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(共43张PPT)
7.1　力
自学内容（6分钟）：
课文第2页“力”和3页“力的作用效果”
自学方法：阅读，标注重点
自学要求：
　　　1.什么是力？力的单位是什么？
2.力的作用效果有哪些？
观察图片，请归纳下列各现象中存在的共同地方.
甲：人拉弓射箭 乙：推土机推土　　　
丙：运动员举起杠 丁：同名磁极相互排斥
（1）力是 　物体对 体 　的作用，图甲、乙、丙、丁中的作用分别指拉、推、　举、 　 排.
（2）有力的作用至少存在 　两个物体.施加力的作用的物体叫 　施力物，如图甲、乙、丙、丁中的人、　推土机　、 　运动员、磁铁 ；承受力的作用的物体叫 　受力物体.
物体　
物体　
举　
排斥　
两　
施力物体　
推土机　
运动员　
磁铁　
受力物体　
（3）如图甲、乙、丙所示，力的作用可以发生
在 　相互接触的物体间；如图丁所示，力的作用也可以发生在 　不接触的物体间.
相互接触　
不接触　
随堂检测1（4分钟）
P1　
4.关于力的说法，下列正确的是（　A　）
A.有力的作用，就一定有施力物体和受力物体
B.马拉车时，使车前进的力的施力物体是车
C.静止的物体不受力，运动的物体才受力
D.彼此不接触的物体，一定不能发生力的作用
A
P2　
在探究力的作用效果的学习中，老师分别做了以下实验.
（1）如图甲所示，小铁球从一定的高度下落到橡皮泥上，发现橡皮泥向下凹陷了，说明力可以改变物体的 　形状　
形状　
（2）如图乙、丙所示，让小铁球两次从斜面上滚下，分别在小铁球的前方、侧方放一个磁体，观察到小铁球在乙图中会加速向前运动，小铁球在丙图中会拐弯，说明力可以改变物体的 　运动状态　 .
运动状态　
5.在元宵节联欢会上，为渲染气氛，教室里悬挂着各种彩色气球，小敏用手轻轻压气球，气球就变扁了，说明力可以改变物体的 　形状　 ；用手轻轻一推，气球就向一侧飞走了，说明力可以改变物体的 　运动状态　 .
形状　
运动状态　
1．单独一个物体也可以产生力的作用吗？
产生力的作用必须同时具备两个条件：
（1）有两个物体；
（2）有推、拉、挤、压、吸引等（或类似）的作用。
小结1（4分钟）
一、力：物体对物体的作用
2．不接触的物体间一定没有力的作用吗？
2、产生力的作用的两个物体，不一定要相互接触（例如：磁铁与铁钉；地球与月亮）；即使有两个物体，或两个物体相互接触，也不一定有力的作用。
1、要产生力的作用，必须有两个物体——施力物
体和受力物体，一个物体不能产生力的作用。
速度大小
速度的方向
二、力的作用效果
1、力可以改变物体的形状；
2、力可以改变物体的运动状态；
物体的速度或运动方向只要其中有一个发生
改变，都属于运动状态发生了改变。
物体的运动状态改变一定是受到了力的作用，物体受到力的作用时运动状态不一定改变（可能只发生形变）。
课堂探究2（3分钟）
　　　
自学内容：
阅读课文第4页“力的三要素”、
自学方法：阅读相关内容，标注重点
自学要求：
1.力的作用效果与力的三要素有什么关系？
（1）如图所示，用大小不同的力在C点的位置拉门时，发现力　大（填“大”或“小”）时更容易改变门的运动状态，说明力的作用效果跟力的 大小　有关；若用同样大小的力在C点的位置向外拉和向里推，发现门的运动状态不同，说明力的作用效果跟力的　方向有关.
大　
大小　
方向　
（2）如图所示，用同样大小的力分别在A、B、C三个位置推门，感受到　C（填“A”“B”或“C”）处最容易推动门，说明力的作用效果跟力的作用点　有关.
（3）归纳以上可知：力的作用效果跟
力的　大小﹑　方向和 　作用　有关.我们把这三者称之为力的　三要　 .
C　
作用点　
大小　
方向　
作用点　
三要素　
随堂检测2（2分钟）
P2　
6.如图所示，修理汽车的工人师傅使用长套筒的六角扳手拧螺母时，用大小相同的力作用在A点比B点更容易拧开螺母，这说明力的作用效果与（　C　）
A.力的大小有关 B.力的方向有关
C.力的作用点有关 D.上述三项都无关
C
P3
小结（2分钟）
1.力的概念
①含义： 。
②单位： 。
③力的三要素： 。
2.力的作用效果
①改变物体的　　　　　。
②改变物体的　　（产生形变）。
力是物体对物体的作用
牛顿（N）　
　　大小、方向、作用点
运动状态
形状
3.力的三要素：力的大小、力的方向、力的作用点
力的作用效果与力的三要素有关，力的三要素中只要一个要素发生改变都会影响力的作用效果。
自信检测（10分钟）
完成 P3—P4 第7-18题　
7.A 8.D 9.A
10.作用 不能 F
11.运动状态 使跳板发生形变(或改变跳板的形状)
改变运动员的运动状态
12.物体的运动状态 作用点 地面
13.C 14.形状 大
15.（1）大小 （2）作用点 （3）作用点（4）方向
16.方向 作用点 作用点
17.（1）钢片形变程度 （2）大小
（3）甲、丙 力的作用效果与力的方向有关
（4）不能 力的作用点和大小都不相同
（5）控制变量
18.D
7.关于力的概念，下列说法错误的是（　A　）
A.一个物体也能产生力的作用
B.有受力物体时，一定有施力物体
C.力是物体对物体的作用
D.不接触的物体间也会有力的作用
A
8.下列四个力中，使物体运动状态发生改变的是（　D　）
A.手拉长弹簧的力 B.人站在跳板上的压力
C.手对弓的拉力 D.踢足球的力
9.如图所示，小强用绳拉车将沙子运到前方，车子受到拉力，此力的施力物体是（　A　）
A.绳 B.车
C.手 D.沙子
D
A
10.力是物体对物体的 　作，力 　不能（填“能”或“不能”）离开物体而单独存在.力的符号是
　F　.
11.力可以使运动的物体停止，也可以使静止的物体运动，说明力可以改变物体的 　运动状态　 .在跳水运动中，运动员用力向下踩踏跳板，跳板将运动员向上弹出去，这里运动员对跳板的力的作用效果是
　使跳板发生形 变　，
跳板对运动员的力的作用效果是 　改变运员 的运动状态　 .
作用　
不能　
F　
运动状态　
使跳板发生形变（或改变跳板的形状）　
改变运动员的运动状态　
12.如图甲所示，静止在水平面上的长方体木块，在水平推力F的作用下向前移动，此时推力F 的作用效果是改变 　物体的运动状态　 ；仅改变推力F 作用的位置，如图乙所示，木块却向前倾倒，说明力的作用效果与力的 　作用点　 有关；木块倒下后，在地面上留下一处“砸痕”，同时发现木块上也出现了“伤痕”，制造该“伤痕”的施力物体是 　地面　 .
物体的运动状态
作用点　
地面　
13.物理知识在生产生活中的应用极大地激发了同学们学习物理的兴趣，同学们课后开始联想一些生活中与物理相关的情境.在世界级比赛中，我国运动员基本包揽所有乒乓球项目的金牌，为国争光，扬我国威.下列关于乒乓球的说法正确的是（　C　）
C
A.击球时，球拍对球的力只改变了球的运动状态
B.击球时，球拍对球的力只改变了球的形状
C.击球时，球拍对球的力同时改变了球的形状和球的运动状态
D.击球时，球拍对球有力的作用，球对球拍没有力的作用
14.“会挽雕弓如满月，西北望，射天狼”，描写了苏轼拉弓射箭的豪迈心情.人用力将弓弦拉弯这一现象（如图）主要说明力可以改变物体的 　形状　 ；拉力越 　大　 ，弓弦弯曲越明显.
形状　
大　
15.下列语句或事例中，所指的主要是力的三要素中的哪一点？
（1）“力拔山兮气盖世”是说项羽的力的 　大小　 .
（2）四两拨千斤是说力的 　作用点　 .
（3）中国武术中点穴之法是说力的 　作用点　 .
（4）“请把门关上”的“关”是指力的 　方向　 .
大小　
作用点　
作用点　
方向　
16.力的作用效果受力的大小、 　方向　 和 　作用点　 的影响，称为力的三要素.如图甲所示，长期不用的水龙头会因生锈而很难打开，维修人员常会用一长铁管套在水管上，如图乙所示，在管端B点处用同样大小的力，则会很容易打开水管.这是由于力的 　作用点　 不同而引起力的作用效果不同的缘故.
方向　
作用点
作用点　
17.力的作用效果与哪些因素有关呢？为了探究这个问题，小华设计了这样的实验思路：将一个弹性较好的钢片固定在桌边，在钢片上用细线挂上钩码，通过钢片受力而发生的形变来研究问题.如图所示是小华设计的实验的几个主要步骤.（钩码规格相同）
（1）实验通过 　钢片形变程度　 来反映力的作用效果.
钢片形变程度　
（2）通过比较图甲和乙中钢片的形变程度，可以发现：力的作用效果与力的 　大小　 有关.
（3）对比 　甲、丙　 两图可以发现：力的作用效果和力的作用点有关；对比甲、丁两图，可以发现： 　力的作用效果与力的方向有关　 .
大小　
甲、丙　
力的作用效果与力的方向有关　
（4）通过比较乙、丙两图， 　不能　 （填“能”或“不能”）得出结论，原因是：
　力的作用点和大小都不相同　 .
（5）在本实验中，小华采用的方法叫 　控制变量　 法.
不能　
力的作用点和大小都不相同　
控制变量　
18.下列过程，力的作用效果与其他三个不同的是
（　D　）
A.篮球受重力从篮筐内竖直下落
B.滚动的足球受阻力缓缓停下
C.用力将实心球掷出
D.把橡皮泥捏成不同造型
D
19.下列物体中：运动状态没有发生改变的是_____________；运动状态发生改变的是___________；
①沿直滑梯匀速下滑的小朋友　②在草坪上沿直线滚动的足球　③匀速直行中的高铁列车　④正从树上竖直下落的苹果　⑤弯道上沿曲线匀速滑行的运动员　⑥进站的火车在直轨道上缓缓停下　⑦空中匀速直线下落的降落伞　⑧加速升空的火箭　⑨吊在天花板下静止的电灯　⑩绕绳做匀速圆周运动的物体
易错易混点　1　
①③⑦⑨　
②④⑤⑥⑧⑩　
智力冲浪
合学（5分钟）
例1 如图，某同学用100N的力斜向上拉小车，请
在图中画出这个力的示意图。
一找点（作用点，用_____ 表示）、二画线
（同一个示意图里，线段越长表示的力_____）、
三标箭头（表示__________）、四注符号与大小
（包括_____和_____）。
F=100N
“ ”
越大
力的方向
数值 单位
注意:作用点要画在受力物体上（笔记）
（1）力的示意图是用一根带箭头的线段来表示力.具体做法是：沿力的方向画一条线段，在线段的末端画一个箭头表示力的 　方向　 ，线段的起点或终点表示力的 　作用点　 ，
线段的长短表示力的 　大小　 .
方向　
作用点　
大小　
（2）如图，用线将小球悬挂起来.请画出线对小球的拉力F 的示意图.
P5　
F
一找点； 二画线; 三标箭头;
四标符号、数值和单位。
点拨：画力的示意图要领：
注意:作用点要画在受力物体上（笔记）
3.请根据题意作出以下力的示意图.
（1）如图甲所示，在图中画出地面上的小车受到的水平向右、大小为6 N的拉力的示意图.
甲
（2）如图乙所示，一个人沿水平方向用力向右推箱子.请画出箱子受到推力的示意图.
乙
F= 6N
F推
（3）人用手托着苹果，苹果与手保持静止状态，请在图丙中画出苹果所受竖直向上的支持力的示意图.
丙
（4）在图丁中画出小球受到绳子的拉力的示意图.
丁
F支
F
17．用沿斜右上方与水平面成30°角、大小为50N的力拉小车，请在图中画出这个拉力的示意图（作用点在图中O点）。
拓展
课堂探究2（3分钟）
自学内容： 课本第4页“力的作用是相互的”
自学方法：阅读、分析
自学要求：
1、为什么说力的作用是相互的？
生活中有哪些例子？
施力物体同时也是受力物体
甲
乙
物体间力的作用是相互的
甲
乙
F1
F2
F1
F2
F1
F2
一对相互作用力
特点：
注意：
一对相互作用力一定是同时出现，同时消失。
物体间力作用是相互的
1、作用在两个物体上
2、大小相等，方向相反
3、在同一条直线上
同时增大、同时减小；且性质相同。
随堂检测2（3分钟）
（1）如图甲所示，脚穿上旱冰鞋推墙时，手对墙有推力的作用，同时墙对人也有推力的作用，观察到人向后运动，说明力的作用是 　相互的；为了区分这两个力，手对墙的推力叫 作用　力，墙对人的力叫 　反作用力.
相互的　
作用　
反作用　
（2）如图乙所示，在A、B两个靠得较近的小车上分别放一块磁体，松手后观察发现两小车都向后退，这说明物体间力的作用是 　相互的；小车能从静止开始运动，说明力可以改变物体的 　动状态.使小车A向后运动的力是 　B对A（填“A对B”或“B对A”）的斥力.
相互　
B对A　
P6　
运动状态　
（3）如图乙，将固定的两块磁铁松开，磁铁相互远离，说明两块磁铁都受到了力的作用.相互作用的两个力分别作用在不同（填“相同”或“不同”）物体上，大小　相（填“相等”或“不相等”），方向　相 （填“相同”或“相反”）.
不同　
相等　
相反　
4.下列关于力的说法中错误的是（　C　）
A.物体间力的作用是相互的
B.力可以使物体发生形变
C.用磁体靠近铁钉，磁体对铁钉有吸引力，铁钉对磁体没有吸引力
D.马拉车时，马对车有向前的拉力，同时车对马有向后的拉力
C
5.力的作用是相互的，下列现象中不是利用这一原理的是（　D　）
D
例1.关于物体间的相互作用力，下列说法正确的是( )
A.先有施力物体后有受力物体
B.先有受力物体后有施力物体
C.施力物体和受力物体同时产生
D.不能确定是先有施力物体还是先有受力物体
拓展
例2、下列叙述的几对力中，属于相互作用力的（ 　）
　A、人推墙的力和鞋受到的阻力。
　B、人推墙的力和墙受到的推力。
C、人推墙的力与墙对人的力。　
C
C
小结2（3分钟）
1、力是物体对物体的作用，物体间力的作用是相互的。一个物体不能产生力的作用。一个物体既是施力物体同时也是受力物体。
二、力的作用是相互的
2、相互作用力的特点：两个力大小相等、方向相反、在同一条直线上、作用在两个物体上；同时产生、同时消失；同时增大、同时减小；且性质相同。
施力物体
作用力
受力物体
反作用力
A
物体
B
物体
受力物体
施力物体
自信检测（10分钟）
完成 P6—P8 第6-15题　
【随堂·即时巩固】
6.D 7.D
8.向左运动；向右运动；相互的
9.运动状态；相互；等于
10.
11.A
12.相互的；向上；形状
13.相互的；运动状态；喷出的气体
14.力的作用是相互的；形变；运动状态发生改变
15.B
6.小车在100 N拉力的作用下向前运动，如图所示是该拉力的示意图.以下说法不正确的是（　D　）
A.该示意图把拉力的三要素表示出来了
B.在同一图中，力越大，线段应该越长
C.图中小车所受100 N拉力的施力物体是绳子
D.只有力的大小、方向会影响力的作用效果
D
7.吊灯挂在天花板上，如图所示，则天花板所受拉力的示意图正确的是（　D　）
A
B
C
D
D
8.如图所示，小红和小明穿着旱冰鞋静止在地面上，小红在背部用力推小明，则小明将 　向左运动　 ，小红将 　向右运动　 （均填“向左运动”“静止”或“向右运动”），这是由于力的作用是　相互的.
向左运动　
向右运动　
相互的　
9.如图所示，人坐在小船上，用力推另一艘小船，能够把另一艘小船推开，同时自己坐的小船也会向相反方向运动.用力能够把另一艘小船推开，说明力可以改变物体的 　运动状态　 ；自己坐的小船也会向相反的方向运动，说明物体间力的作用是 　相互　 的；人推船的力 　等于　 （填“大于”“小于”或“等于”）船推人的力.
运动状态　
相互　
等于　
10.（1）如图甲所示，煤矿工人用50 N的力在A点水平向右推车，画出推力的示意图.
甲
（2）在图乙中画出小车受到绳的拉力F 的示意图.
（3）画出图丙中立在水平桌面上静止的冰墩墩所受支持力的示意图.（支持力为2 N）
乙
丙
11.校园内不允许追逐打闹，小黄不遵守校规，在追逐打闹过程中撞掉了小方一颗牙，自己额头也肿了.用力学知识的描述，下列最合理的是（　A　）
A.物体间力的作用是相互的
B.力的作用效果只跟力的大小有关
C.不接触的物体一定不能产生力
D.力的作用效果只与力的作用点有关
A
12.2022年12月4日，“神舟十四号”载人飞船返回舱成功着陆.如图所示，返回舱启动反推火箭向下喷火减速着陆，利用了物体间力的作用是　相互的，此过程中喷气对返回舱产生的作用力方向 　向（填“向上”
或“向下”），返回舱在地面留下了明显
的压痕，说明力可以改变物体的 　形状.
相互的　
向上　
形状　
第12题图
13.如图所示，静止的气球因向后喷气而前行，说明力的作用是相互的　；也说明力可以改变物体的运动状态　.使气球从静止变为运动的力的施力物体是　喷出的气体.
第13题图
相互的　
运动状态　
喷出的气体　
14.如图所示，撑竿跳运动员对撑竿施力的同时，撑竿也对运动员施了力，这说明物体间 　力的作用是相互的　 ，但这两个力的作用效果不同，前者使撑竿发生了 　形变　 ；后者使运动员的 　运动状态发生改变　 .
力的作用是相互的　
形变　
运动状态发生改变　
15.小明和弟弟掰手腕，小明获胜.小明对弟弟的力记为F1，弟弟对小明的力记为F2，则（　B　）
A.F1大于F2 B.F1和F2大小相等
C.F1先于F2产生 D.F2先于F1产生
B
1、甲乙两组同学拔河比赛中，突然绳子向甲方运动，则此时（　　）[易错题]
A．甲用的力大 B．乙用的力大
C．甲乙用的力一样大 D．无法确定
智力冲浪
C
解析：他们的拉力大小相等是一对相互作用力，且甲组的摩擦力大于乙组
一、力的作用效果包括改变物体_______或
_________。力的___________________
都会影响力的作用效果。
二、用_________________表示力的三要素
的方法叫力的示意图。作图时，要确定
________________________，还要标明
_________________________________。
本节的主要内容包括——
形状
运动状态
大小、方向、作用点
一根带箭头的线段
作用点、方向、长短
箭头、力的符号、力的大小（数字和单位）
小结（1分钟）
三、力的作用是　　　的：有作用力就一定有反作用力（互称相互作用力）
相互
板书设计
力
1、力的概念
2、力的表达方式
①力的示意图　　　　　　　　　　。
②力的图示（了解）
3、力的作用效果
4、物体间力的作用是相互的
用一根带箭头的线段
表示力
一找点、二画线、三标箭头、四注符号与大小
7.1 力（2）

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