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人教版小学美术三年级下册《重重复复》教案
执教 教材版本 人教版
教学课题 2重重复复 学习领域 造型 .表现
班级 级 课 时 第二课时
课标分析 "造型·表现"学习领域旨在突出学生的学习活动方式，淡化过于强调学科特色的倾向。本学习领域不是以单纯的知识、技能传授为目的，而是要贴近学生不同年龄阶段的身心发展特征与美术学习的实际水平，鼓励学生积极参与造型表现活动。
教材 分析 本课可以与后面的《曲曲直直》《平平稳稳》组成一个小单元,主要目标是使学生学复”习和了解形的变化规律及其在设计中的作用和意义,并与自然和生活发生联系与思考。与生活中处处可见到重复的现象:大到日复一日的地球运动,小到人的眼睛不停地眨开动,人的心脏有序地跳动等。我们在美术课上所涉及的重复,主要指视觉造型或色彩的重贴现象。
学情 分析 三年级是从低年级到高年级的过渡,学生要接受知识的变化,要接思想方式的变化,学习方法的变化。是小学阶段比较重要的阶段。学生对与美术充满了兴趣,可是学生贪玩好动,注意力不集中,缺乏仔细、谨慎、扎实、不怕困难的精神。
教学目标 1.认识重复现象,感受其在生活和自然中的独特魅力,了解重复在艺术表现中的作用。 2.以“重复排列”作为设计元素,用绘画或拼贴、剪贴等制作方法,表现有重复规律的图案。 3.以“重复”为主题进行创作,培养学生在生活中的设计意识。
教学重难点 重点:通过设计体验,让学生学会以“重复排列”进行简单的图案设计,并体会其作用和意义。 难点:如何利用“重复排列”的形式创作富有设计美感的图案。
教法 学法 讲授　 演示　 交流　　讨论。
教学资源准备 教师用具:课件,有关重复现象的图片(如自然景观或生活场景等)。绘画和拼贴、剪纸用的工具和材料。 学生用具:课前收集的表现重复规律的图案,绘画或拼贴、剪纸用的工具和材料。
教学过程 第一课时 导入新课 以一年级语文课《雪地里的小画家》中的小鸭画枫叶,小猫画梅花,小马画月牙,表演画重复图案。师提问小鸭画的画有何特点 (引出“重复”这一概念,以获得类似“有秩序的、整齐的美感”的答案) 【设计意图】:在看动画中对重复图案有(课件动画演示)个初步认识。 板书课题:重重复复 讲授新科 欣赏探究重叠现象评论 (1)欣赏小鸭乐乐制作的重复装饰图案,并归纳特征。一个单位纹样向左右、上下两对方向重复有规律地排列形成一个新的图案。我们也可以称之为四方连续纹样。 (课件显示:相同大小、相同形状、重复排列)。 【设计意图】通过观察让学生自己总结重复图案特征,培养学生观察能力 板书:重重复复装饰图案 (2)课件展示重复排列在日常生活中的运用例如:屋顶的瓦片、砖墙、镂空的窗格、我们用的包包、穿的面料、戴的手套等等。 (3)小鸭乐乐带领我们分析、讲解重复装饰图案的排列方式。(课件展示) 排列方式:平行式——整齐划一,折线式——有韵律、变化,半覆盖式——运动、延伸感。排列规律:等距离重复、逐步拉开距离重复等。 【设计意图】:让学生了解重复在生活中处处可见,观念,培养现代设计思维形式 巩固新知 (4)练习重复排列方式和规律。请二、三位同学上来,以树叶为例用不同的方式和规律进行重复排列演示。同时教师对出现的问题进行小结点评。 例如:排列图形时相邻的两图形色彩应有深浅与色相的对比,这样可使画面更清晰,更富有色彩的韵律感。通过此环节,(实物投影仪辅助教学) 【设计意图】:通过此环节解决课业难点。 教师示范 (5)示范讲解重复剪贴制作过程。(实物投影仪辅助教学) 画图形:在裁钉好的手工纸上画上一简单图形。 剪图形:纸张多层,不易剪,剪慢些 得到许多大小、形状相同,颜色不一的 树叶。(提醒学生注意用剪安全和班组卫生) 排列拼贴:运用不同的排列方式和规律自行设计,满意后拼贴完成。 【设计意图】:方法的指导,提高学生创作的目的性和可操作性。 (6)展示同一图形运用不同排列方式和规律拼贴制作的重复剪贴范图。 【设计意图】:拓展和启发学生的创作思路。培养学生的创新意识和创造能力。 第二课时 一、复习导入 1. 引导学生回忆上节课所学知识，并请学生口头描述重合、重叠的概念。 【设计意图】：引导学生温故而知新，为接下来的学习奠定基础。 二、巩固新知 1. 布置学生以小组为单位，使用各种形状的树叶进行重叠拼贴画创作。 【设计意图】：通过小组合作，培养学生的团队协作能力。同时，通过实际操作，使学生进一步理解重叠的概念，提高其创作能力。 三、布置作业 1. 教师展示一幅重叠拼贴画作品，并布置学生根据所学知识，自行创作一幅重叠拼贴画。 【设计意图】：通过展示教师的作品，激发学生的创作欲望。同时，通过布置作业，使学生能够将所学知识运用到实际操作中，提高其解决问题的能力。 四、教师巡视辅导 1. 教师巡视学生创作情况，对学生在创作过程中遇到的问题进行辅导。 【设计意图】：及时发现学生在创作过程中遇到的问题，并给予正确的指导，帮助学生顺利完成创作。 五、课后小结 1. 组织学生进行作品展示，并请学生口头描述自己的创作思路和过程。 【设计意图】：通过作品展示和口头描述，使学生对自己的创作过程进行反思，加深对重叠概念的理解。同时，通过互相交流，拓宽学生的思路和视野。 六、课后拓展 1. 布置学生回家后，利用家中各种材料进行重叠拼贴画创作，并将作品带到学校进行展示。 【设计意图】：通过课后拓展活动，培养学生的创造力和艺术鉴赏能力。同时，将作品带到学校进行展示，能够提高学生的自信心和表现力。
板书设计 重重复复 四方连续纹样:相同大小、相同形状、重复排列
教学反思

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