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人教版小学美术三年级下册《快乐的节日》教案
执教 教材版本 人教版
教学课题 10快乐的节日 学习领域 造型 .表现
班级 级 课 时 第二课时
课标分析 "造型·表现"学习领域旨在突出学生的学习活动方式，淡化过于强调学科特色的倾向。本学习领域不是以单纯的知识、技能传授为目的，而是要贴近学生不同年龄阶段的身心发展特征与美术学习的实际水平，鼓励学生积极参与造型表现活动。
教材 分析 本课属于“造型表现”学习领域的内容，本课的意图是引导学生记忆、观察生活，使学生感受节日——这一具有特殊意义的日子，给我们带来的无限欢乐。通过记忆、观察节日中有特点的欢乐场面，培养学生的观察力、想象力和创造力。
学情 分析 三年级的学生已经经历过很多的节日，“快乐的节日”这一 创作内容比较符合三年级学生的经历和认知习惯， 对节日气氛的感受能够通过他们的语言、动作、表情以及一定的绘画语言的得以比较充分的表达，有利于他们进行自由创作、表达情感
教学目标 1.让学生了解传统节日,表述或演示节日期间的有趣情景,画出节日的画面景象,讲述其中的故事。 2.通过教、学双边活动,让学生了解运用主体、色彩等绘画元素表现节日和画面的方法,运用绘画或剪贴等方法创作,传达快乐心情。 3.让学生通过对不同节日中快乐场景的描绘,培养学生传承民族文化、热 爱生活、珍视传统节日的思想感情。
教学重难点 重点:以绘画或手工制作方式表现有新意的节日景象,了解节日的文化内涵。 难点:在描绘中抓住节日的特点,用恰当的美术元素表现节日的丰富内涵,并从 中体验快乐。
教法 学法 讲授　 演示　 交流　　讨论。
教学资源准备 教师用具:辅助课件、影像资料、作品挂图、示范工具等 学生用具:绘画或手工制作的工具和材料、与节日有关的文字和照片资料。
教学过程 第一课时 一、情景导入 1、师:上课前,请同学们欣赏一段动听的音乐,听完后请同学们说说这段乐曲表现了什么日子,给人什么感受。 生:春节。 2、师:过春节人们的心情是怎样的呢 生:快乐 3、师:那这节课就让我们一起来感受一下这《快乐的节日》。板书课题。 【设计意图】:作为引导阶段,教师结合近期的节日,让学生表达对这一节日的印象。然后,出示教师范作,激发学生的学习兴趣,引出了本课并板书课题。 二、教授新课 1、师:其实,每年除了春节还有许多的节日,你还知道哪些快乐的节日呢 生:中秋节、端午节、教师节、国庆节。 2、师:好,同学们知道的可真多,看看同学们和老师想的一样吗 请看大屏幕。出示课件:端午节、母亲节、元宵节、儿童节、中秋节、植树节、劳动节等。 3、师:同学们都太棒了,那你们喜欢做游戏吗 现在咱们来做 一个小游戏,老师准备了几个节日的卡片,老师找一个同学在前面表演动作,大家来猜节日。(学生上台表演) 依次为:植树节:植树。中秋节:吃月饼、赏月。儿童节:唱歌、跳舞 。 其他生猜节日。 4、师:过节真是太有意思了!有热闹的春节,团圆的中秋节,有快乐的六一儿童节,有绿化环境的植树节,还有国庆节,端午节,母亲节、父亲节等等,这些节日给我们的生活带来了许多的快乐,那么了解了这么多快乐的节日,你最喜欢那个节日呢 有什么快乐的故事吗 生:自由说。 【设计意图】:出示一组不同节日瞬间的照片,鼓励学生运用以上交流中所学到的知识,有选择地分析最喜欢或熟悉的一张节日瞬间照片,使学生在教师的提示下分析作品的关注点。这一教学环节重在强化运用所学知识对主题进行独立分析,为创作做铺垫。 三、示范演示 1、师:同学们说的太好了,下面我们来看看其他小朋友们喜欢的节日,这些节日在他们笔下是什么样子的。出示课件。 生:欣赏大屏幕优秀绘画作品。 2、师:今天老师也带来了两幅作品请大家欣赏一下。 生:欣赏绘画作品。 3、教师示范绘画 师:欣赏了这么多优秀的作品,老师也忍不住要挥笔作画了,首 先第一步要做什么 (构思) 4、师:现在我的脑海里出现了端午节赛龙舟的画面,老师决定就画《赛龙舟》了。那第二步呢 生:构图。 5、师:(老师在黑板上构图)注意构图要适中,不能太大,也不能太小,正好占满整个画面,线条要肯定。那第三步呢 生:涂色。 6、师:涂色时,要先用彩笔把边缘线勾出来,然后再平涂,这样颜色不容易涂到外面。最后一步呢 老师觉得天空还有点空,画面不完整怎么办呢 生:完善。 7、师:咱在一起来总结一下作画步骤: 生:构思、构图、涂色、完善。 【设计意图】:教师可根据以上环节,选择学生没分析过的节日照片进行示范,同时表明构思意图,简要说明这一节日特点、内涵以及意义,从构图、造型、色彩和各种美术元素的使用到主体物的选择都与这一特定节日相吻合,然后大胆勾画及时出示完整作品。示范过程中不必强调造型的准确,但对画面中所使用的美术元素如何更好地表达节日气氛、特点和内涵要多加关注。 四、作业练习 提出绘画要求 1、师:那现在同学们就按照这个作画步骤,发挥自己的想象力,来完成一幅绘画作品吧,这里老师提出几点要求: a、用绘画的形式创作一幅快乐的节日的场景。 b、要抓住人物的表情、动作、服装和节日背景来烘托节日气氛。 c、构图饱满,颜色艳丽。 开始动手吧。 2、老师巡视指导。 【设计意图】:提示学生选择自己最喜欢或最熟悉的节日场景进行描绘,要求学生把快乐的瞬间恰当地表现出来。 第二课时 一、复习导入 1. 引导学生回忆上节课所学内容，并请学生口头描述上节课所学的“快乐的节日”的场景。 2. 教师总结学生描述，并请学生思考：如何通过绘画表现节日的快乐？ 【设计意图】：通过回忆和描述，帮助学生巩固上节课所学内容，并自然过渡到本节课的学习目标。 二、巩固新知 1. 展示不同节日的场景图片，引导学生观察并讨论：这些节日都有哪些特点？如何将这些特点融入到绘画中？ 2. 示范绘画技巧，如色彩搭配、人物表情和动作等，帮助学生更好地表现节日的快乐氛围。 3. 分组活动，请学生尝试绘画，教师巡视辅导。 【设计意图】：通过示范和讨论，帮助学生掌握绘画技巧，并激发他们的创作欲望。同时，小组活动能够培养学生的合作意识。 三、布置作业 1. 请学生在规定时间内完成一幅“快乐的节日”的绘画作品。 2. 要求作品富有创意，能够表现出节日的快乐氛围。 【设计意图】：通过实际操作，让学生将所学知识运用到绘画中，提高他们的实践能力。同时，作业能够检验学生的学习成果。 四、教师巡视辅导 1. 观察学生的绘画过程，给予必要的指导和建议。 2. 鼓励学生在绘画中发挥自己的想象力和创意。 3. 注意发现学生的优点和不足，及时表扬和纠正。 【设计意图】：通过巡视辅导，帮助学生解决绘画过程中遇到的问题，提高他们的学习效果。同时，关注学生的个体差异，促进个性化发展。 五、课后小结 1. 请学生展示自己的作品，并口头描述作品的主题和创意。 2. 教师总结学生的表现，强调本节课的重点和难点。 3. 鼓励学生在日常生活中多加练习，提高绘画水平。 【设计意图】：通过展示和总结，让学生了解自己的学习成果，并为后续学习打下基础。同时，鼓励学生在日常生活中保持学习的积极性。
板书设计 快乐的节日 人物： 表情 服饰 环境： 张灯结彩 热热闹闹 色彩： 五颜六色 鲜艳夺目
教学反思

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