资源简介

第4课 《新中国工业化的起步和人民代表大会制度的确立》教学设计
《2022年历史课程标准》要求：①了解“一五”计划，理解建立社会主义制度的重要意义。②通过《中华人民共和国宪法》的制定，以及人民代表大会制度，认识当代中国政治制度的内涵及意义。
《工业化的起步和人民代表大会制度的确立》是人教版2018年部编版中国历史八年级下册第二单元第4课的内容。在此之前，学生们已经学习了第一单元中华人民共和国的成立和巩固，了解了一个新建国家各个方面都尚且处于初级阶段，百废待兴，急需进行发展，这为过度到本节内容的学习起到了铺垫的作用。
了解一五计划、第一届人民代表大会等重要事件、人物、现象等，知道一五计划发生的基本线索，初步养成历史时序意识和历史空间感。(唯物史观、时空观念)
运用史料分析一五计划的必要性和历史意义，理解一五计划与人民代表大会制度对建立社会主义制度的重要意义。(唯物史观、史料实证、历史解释)
通过本课，感知党和政府在经济和民主建设方面进行的探索和努力，加深对党和政府的拥护。(历史解释、家国情怀)
教学重点：“一五”计划和人民代表大会制度的确立。
教学难点：“一五”计划实行的必要性；1954年宪法的性质。
八年级学生好奇心强，思维比较活跃，经过一年多历史学科的学习，已经基本掌握历史学习的方法。但学生对于经济方面问题不易理解，因此在本课教学中，要通过补充一些数据资料，比较直观的引导学生去探究理解。本节课讲授时正值两会召开之际，学生对人民代表大会有一定了解。但学生对人民代表大会及人民代表大会制度在我国政治生活中的作用并没有切身感受，这就需要在授课中结合生活实际，向学生说明人民代表大会制度对我国政治形态和社会生活方方面面的影响。
【导入新课】
展示一五计划视频，引入第4课——《新中国工业化的起步和人民代表大会制度的确立》。
（设计意图）通过视频创设问题情境，提高学生学习兴趣，引出一五计划来进入本课。
【整体感知】
壹：经济建设——第一个五年计划
贰：政治建设——人民代表大会制度的确立
【解读课标 明确目标 培育素养】
【新课教学】
【壹】经济建设——第一个五年计划
(一)问题探究1：毛泽东的这段话反映了当时中国怎样的现状？
（设计意图）通过图文史料展示建国后现状是我国是落后的农业国，工业水平很低，基础薄弱，门类不全，再展示五十年代中、印、美钢和电产量比较，得知中国迫切需要进行工业化建设，通过史料、表格的分析，提高学生分析归纳问题的能力，历史解释的核心素养。
过渡：我国怎样改变现状？
（二）问题探究2：分析饼状图，我们可以得到哪些有效信息？
（设计意图）学生分析饼状图，可以明确的看到一五计划的特点是重点发展重工业，这和一五计划的主要任务是分不开的，通过分析归纳饼状图，培养学生历史解释、时空观念的历史核心素养。
（三）问题探究3：我国为什么要集中主要力量发展重工业？
材料一 要想大力发展轻工业，要使工业给农业以更大的支持，要满足人民群众对物质生活的迫切需要，就必须优先建立和发展钢铁冶金、有色金属、机械制造、能源交通等重工业。
……当时中国出于经济建设、外交便利及国家安全方面的考虑，采取了“一边倒”的外交政策，在工业化道路的选择上也必然趋附于苏联的优先发展重工业道路。
——林捷燕、《新中国“一五”计划的工业强国梦探讨》
材料二 促成当时中国选择优先发展重工业的社会主义工业化道路，一个更直接的原因，是朝鲜战争所导致的国家安全受到威胁，此后西方对中国的封锁禁运，也使建立独立工业体系的要求更迫切。
——武力、温锐《1949年以来中国工业化的“轻、重”之辨》
（设计意图）史料展示，分析出一五计划我国集中主要力量发展中工业的原因有：人民迫切要求改变工业落后面貌；借鉴苏联的成功经验；加强国防实力，通过史料分析，培养学生分析归纳问题的能力，历史解释的历史核心素养。
（四）问题探究4：一五计划取得了哪些主要成就？
（设计意图）展示一五计划成就示意图学生根据示意图结合教材，可以分析归纳出一五计划的主要成就可以概括为一大桥（武汉长江大桥）、二铁路（宝成铁路、鹰厦铁路）、三公路（青藏、川藏、新藏公路）、四工厂（鞍山钢铁公司大型轧钢厂等三大工厂建成投产、沈阳第一机床厂飞机制造厂、长春第一汽车制造厂），学生阅读教材分析示意图，培养学生历史解释、时空观念的历史核心素养。
过渡：1957年一五计划超额完成
（五）问题探究5：一五计划超额完成又有何意义？
品种 1957年产量 比1952年增长
钢 535万吨 296%
煤 1.3亿吨 96%
原油 146万吨 235%
发电量 193.4亿度 165%
粮 1.95亿吨 19%
棉 164万吨 26%
（设计意图）展示一五计划后各项产品产量、增幅示意图，学生阅读表格，可以看到一五计划开始我国开始改变工业落后的面貌，向社会主义工业化迈进，通过归纳表格，培养学生历史解释、时空观念的历史核心素养。
（六）问题探究6：素养提升：结合所学，我国为什么能超额完成“一五计划”？
（设计意图）学生结合前面所学，分组讨论一五计划超额完成的原因，通过分组讨论学生可以自主表达观点，培养学生历史解释的历史核心素养。
过渡：随着经济建设的发展，我国的民主政治建设也加紧进行，1954年，第一届全国人民代表大会第一次会议在北京召开。
【贰】政治建设——人民代表大会制度的确立
（一）问题探究1：观看第一届全国人民代表大会视频，从中我们可以得到哪些信息？
（设计意图）学生观看视频，结合教材，可以得到的有效信息是人大代表具有广泛代表性、大会制定了《中华人民共和国宪法》、大会选举国家领导人，通过视频学生了解第一届人民代表大会的内容，培养学生历史解释的历史核心素养。
（二）问题探究2：阅读《中华人民共和国宪法》节选内容，分析《中华人民共和国宪法》性质
（设计意图）图文史料展示1954年《中华人民共和国宪法》，分析后可以得知宪法反映人民利益、规定社会主义发展方向、以国家根本大法形式确定了人民代表大会制度，通过分析，我们可以得知1954年《宪法》是我国第一部社会主义类型的宪法，是我国有史以来真正反映人民利益的宪法。（《中国人民政治协商会议共同纲领》的临时宪法作用宣告结束），通过宪法分析，培养学生历史解释的历史核心素养。
（三）问题探究3：第一届人民代表大会的召开有何意义？
（设计意图）结合所学可知，第一届人民代表大会的召开，形成了人民代表大会制度，人民代表大会制度是我国的根本政治制度，为社会主义民主政治建设奠定了基础，培养学生分析归纳问题的能力，历史解释的历史核心素养。
（四）知识拓展：两会
（设计意图）了解两会，拓展知识，培养学生历史解释的历史核心素养。
一年一度的“两会”，是我国政治生活中的大事。“两会”指的是全国人民代表大会和中国人民政治协商会议召开的会议。搜集资料，谈谈你对“两会”的认识。
壹：经济建设——第一个五年计划
贰：政治建设——人民代表大会制度的确立
这一课开始了我国工业化的历程，中国工业从无到有，并且向社会主义工业化迈进。在开篇环节通过视频创设问题情境，导入新课。在讲授新课环节，通过三个子目来讲本课内容进行教授，通过自主学习、问题探究、素养提升、拓展延伸等环节，引导学生进行层层剖析，深入浅出。通过材料，给学生以震撼，体会到中国当时的落后，使学生认识到要改变工业落后的状况，必须发展本国的工业。
本课做到了重点突出，重点讲述了“一五”计划的成就，有效地进行了前后的对比，说明了中国工业从无到有，从弱到强，有效地激发了同学们的民族自尊心和民族自豪感。我认为民主法制建设与经济建设，并驾齐驱，没有采用传统的“保驾护航”。因为经济建设是社会主义民主法制建设的基础，社会主义民主法制建设是经济建设的保障。

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