资源简介

第5课　三大改造
【课标要求】
课程标准 了解“三大改造”，理解建立社会主义制度的重要意义
【教学目标】
素 养 目 标 1．通过学习对农业、手工业的社会主义改造，了解其背景、形式和历史意义。(历史解释)　 2．通过学习对资本主义工商业的社会主义改造，知道其特殊方式和创造性政策，体会中国共产党对社会主义改造的探索和创新精神。(历史解释、家国情怀)　 3．分析三大改造的必要性和局限性，认识三大改造的实质和意义。(唯物史观)　
【教学重点、难点】
教学重点:三大改造的形式。
教学难点:三大改造的实质。
【教学过程】
一、导入新课
《三大改造》情景故事：李老汉的困惑
李老汉是贫苦农民，老伴早年过世，育有一儿一女。新中国成立后，他和许许多多的农民一样，满怀着对新生活的向往。1952年土地改革完成后，他得到了一份属于自己的土地，李老汉激动得热泪盈眶，指望着今后能过上好日子，但现实并非如此。下面，我们一起走进李老汉的生活，看看能不能帮助他解决一下实际困难。
二、探究新知
目标导学一：农业、手工业合作化
材料：困惑一：李老汉在1952年的土地改革中分到了土地，但是他很快发现靠自己单干，手里的农具根本不够用，也没有耕牛，更没有钱买种子。后来好不容易东拼西凑种了点庄稼，却没有水渠灌溉，长势一直不好，更没想到的是秋天的一场蝗灾竟然让他颗粒无收。欲哭无泪的李老汉为了活命，只得将土地卖了，又靠借高利贷和租种富农的土地艰难度日。
合作探究：1. 为什么要对农业进行改造
教师分析：土地改革完成后，农民遇到了缺乏生产工具、资金，难以解决水利问题，难以抵御自然灾害等困难；一家一户的分散经营满足不了国家工业化建设的需要；农民也有进行互助合作的要求。
合作探究：2.如何对农业进行改造呢？
教师分析：主要是把分散的个体农民组织起来，引导他们参加农业生产合作社，走集体化和共同富裕的社会主义道路。
合作探究：3.农业改造的结果是怎样的
教师分析：1955年，全国掀起农业合作化的高潮。第二年，全国绝大多数农户参加了农业生产合作社。
教师过渡：李老汉的新生活：李老汉加入了生产合作社后，和其他社员一起齐心协力，埋头苦干，社里庄稼大丰收，李老汉分到了许多粮食，很快还清了高利贷，心里别提多高兴了。
材料：困惑二：李老汉的女儿从事纺织，只有一台织机，设备简陋，工艺落后，生活艰难，回家诉苦后，你知道李老汉如何帮她出主意吗
教师讲解：农业合作化运动，推动了手工业的社会主义改造。手工业的社会主义改造和农业的社会主义改造一样，也是引导手工业者走合作化的道路，建立手工业生产合作社。
合作探究：4.手工业改造的结果如何？
教师分析：1956年，90%以上的个体手工业者参加了手工业生产合作社。
目标导学二：公私合营
材料：困惑三：李老汉的儿子在上海水泥厂当工人。他来信说：“爹，咱的合作社今年又丰收了吧! 可儿子在上海水泥厂过得还是很郁闷。这家水泥厂在中华人民共和国成立前是一个资本家开的工厂，现在都解放了，可是我们的劳动条件很差，工资很低，为什么都解放了，资本家还能剥削我们工人呢 ”
合作探究：(1)为什么资本家还能剥削工人？如何消灭剥削？
教师分析：工厂是资本家的，资本家说了算。把工厂变为国家的。
材料阅读：
材料一：企业的私有制向社会主义所有制改变，这在世界上早就出现过。但采用这样一种和平方法，使全国工商界都兴高采烈来接受这种改变， 是史无前例的第一次。
材料二：对于我，失去的是我个人的一些剥削所得，它比起国家第一个五年计划的投资总额是多么渺小，得到的却是一个人人富裕、繁荣昌盛的社会主义国家。
———一位资本家的肺腑之言
合作探究：2.（1）国家何时开始对资本主义工商业进行社会主义改造？改造的方式是什么？ （2）资本主义工商业改造何时出现全行业公私合营高潮 （3）对资本主义工商业改造的伟大创举是什么
教师分析：(1)1954 年。 公私合营。(2)1956 年初。（3） 赎买政策。
材料：儿子又来信了：“爹，咱社里又丰收了吧！我们厂里也好了，实行公私合营后，公方经理给俺们工人涨了工资和福利，干活的条件也好了，工人们现在干劲可大了! 后来国家又把工厂买下来了，资本家每年拿定息，国家还给他们安排了工作，他们也挺满意。”
合作探究：3.三大改造的完成对我国的发展有什么影响
教师分析：实现了生产资料私有制向社会主义公有制的转变。社会主义基本制度在我国建立起来。我国从此进入社会主义初级阶段。但在社会主义改造工作的后期， 也存在着要求过急、工作过粗、改变过快等缺点。
教师讲解：三大改造后期虽然存在一些缺点，但这些缺点对于整个三大改造来说是白璧微瑕，中国人民通过三大改造把生产资料私有制变成了社会主义公有制，个体农民、手工业者转变为合作化的农民和手工业者，绝大多数资本家成为自食其力的劳动者。在我国存在了几千年的阶级剥削制度被消灭，我国初步建立起社会主义基本制度，从此进入了社会主义初级阶段，迈向了社会主义的金光大道。
三、课堂小结
中国人民紧跟时代的步伐，他们用鲜血铸就中华人民共和国，用自己的智慧来建设中华人民共和国，他们自力更生，艰苦奋斗，谱写了一曲中国历史的赞歌。 1956年三大改造完成，毛主席在天安门城楼接见各界代表，农民的喜悦，手工业者的幸福，工商业者的心悦诚服无不证明改造的正确。
【板书设计】
【当堂演练】
1．1953年，毛泽东指出，过渡时期总路线的要旨在于“解决所有制的问题”。为此，党和政府(　 C　)
A．开展了土地改革运动 B．开始了社会主义工业化
C．进行了社会主义改造 D．发出了学习苏联的号召
2．1953年，《人民日报》特别开设了“向农民宣传总路线”专栏，发表了多篇宣传文章。这些文章指出，个体农民耕地少，耕种分散，技术落后，收获量少，一年到头费尽辛苦，收入还是有限得很。为了改变这种状况，国家开展了(　A 　)
A．农业合作化 B．“一五”计划 C．土地改革 D．公私合营
3．1956年1月，毛泽东在某次会议上说：“在我国的条件下，用和平的方法……可以改变资本主义所有制为社会主义所有制。过去几个月来社会主义改造的速度大大超过了人们的意料。”这表明(　B 　)
A．生产合作社适应了生产的发展 B．赎买政策加速了社会主义改造
C．我国的社会主义制度已经建立 D．我国向社会主义工业化迈进
4．《剑桥中华人民共和国史》中写道：“社会主义改造的‘高潮’引起了‘政治形势的根本变化’。”“根本变化”指的是我国(　D 　)
A．建立新民主主义国家 B．确立人民代表大会制度
C．完成社会主义工业化 D．基本确立社会主义制度
5．中共中央认为，要克服很多农民在分散经营中所发生的困难，就必须提倡“组织起来，按照自愿和互利的原则，发展农民劳动互助的积极性”。由此可知，这(　A 　)
A．适应国情发展的需要 B．摧毁了封建土地剥削制度
C．促进农村生产力发展 D．标志着社会主义制度建立
6．(侧重历史解释)　我国在农业社会主义改造方面采取了以下办法：第一步，号召农民组织农业生产互助组；第二步，号召农民组织带有半社会主义性质的农业生产合作社；第三步，依据同样自愿和互利的原则，组织大型的完全社会主义性质的农业生产合作社。这表明社会主义改造(　 B　)
A．巩固发展小农经济 B．循序渐进，变私为公
C．消灭剥削，实现平等 D．恢复经济，稳固政权
【课后反思】
本节课条理比较清晰，能够做到重难点突出，课堂衔接较好。在课前做了一定的工作，认真搜集资料，在课堂上能够很好地将课本知识与资料内容相衔接。在给学生讲授课本知识的同时，注意培养他们思考、分析问题的能力。但在教学过程中，某些环节的处理有失妥当。在以后的教学工作中应做到不断地思考，及时总结、积累经验，使自己不断进步。

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