资源简介

第6课　北宋的政治
【课标要求】
课程标准 认识北宋面临的新形势，了解北宋强化中央集权和重文轻武的政策
【教学目标】
素 养 目 标 1.通过北宋的建立与统一等史实，认识到北宋结束了中原和南方的分裂割据局面，顺应了中国古代历史发展的总体趋势。(时空观念、唯物史观、家国情怀) 2．了解宋太祖强化中央集权的措施，认识中国古代中央集权制度的不断完善。(史料实证、历史解释) 3．认识宋朝重文轻武的政策，辩证分析其利弊。(唯物史观、历史解释) 4．知道王安石变法的内容及其影响，体会改革的曲折和艰辛，充分认识革新图强是国家强盛的根本。(唯物史观、历史解释)
【教学重点、难点】
教学重点:宋太祖强化中央集权的措施;重文轻武政策。
教学难点:宋太祖集权措施的结果与影响。
【教学过程】
一、导入新课
“黄袍加身”“杯酒释兵权”的典故，都与赵匡胤有关。他建立北宋后加强了中央集权统治。北宋的政治有什么突出的特点？宋朝的皇帝为什么要采取重文轻武的政策？今天让我们带着这些问题一起学习第6课《北宋的政治》，了解宋太祖的功过得失。
二、探究新知
目标导学一：宋太祖强化中央集权
合作探究：1.阅读教材内容归纳宋朝建立的时间、建立者、都城和事件？
教师分析：时间:960 年。建立者:赵匡胤。都城:东京。事件:陈桥驿兵变、黄袍加身。
教师过渡：宋太祖和他的后继者依照先南后北的统一方针，陆续消灭了南方割据政权，结束了中原和南方的分裂割据局面。
合作探究：2.分析北宋加强中央集权的原因？归纳整理措施及影响。
教师分析：北宋加强中央集权的原因是节镇太重，君弱臣强。
措施 影响
军事方面 解除禁军高级将领的兵权；控制对军队的调动；经常调换军队将领，定期换防 加强了对军队的控制，但是削弱了军队的战斗力
在中央 采取分化事权的办法，削弱相权，设立多重机构，分割宰相的军政、财政大权 加强了皇权，但也造成了官僚机构的臃肿
在地方 分派文臣担任地方长官并实行轮换制；设置通判，分割知州的权力；设置转运使，把地方财赋收归中央 加强了中央集权，也造成了地方官僚机构的臃肿
合作探究：3.宋太祖为什么要杯酒释兵权 以及分化事权,削弱相权这项措施的利与弊。？
教师分析：宋太祖担心大将拥有兵权会危及他的统治。其利在于进一步解决了皇权与相权的矛盾,使权力集中在皇帝手中;其弊是中央权力过于分散,政府效率低下。
目标导学二：重文轻武的政策
材料：万般皆下品,惟有读书高! 做人莫做军,做铁莫做针!
合作探究：反映了北宋政治的什么特点？
教师分析：重文轻武。
合作探究：重文轻武政策的内容是什么？这些措施有何利弊
教师分析：为防止唐末以来武将专横跋扈的弊端重现,宋太祖有意重用文臣掌握军政大权;后继的宋太宗继续采取抑制武将、提升文官地位的政策,使文臣统兵的格局逐渐形成。这些措施积极影响：宋朝的重文轻武政策，杜绝了武将跋扈和兵变政移的情况发生，有利于政权的稳固和社会的安定。消极影响：①军队战斗力减弱(这是宋代形成“积弱”局面的原因之一)。②政权机构重叠，办事效率下降，增加朝廷的财政支出(冗官、冗兵和冗费导致北宋形成“积贫”的局面)。
目标导学三：王安石变法
合作探究：阅读教材相关内容，归纳王安石变法的背景、目的、措施、影响及结果
教师分析：背景：北宋的政治风气因循保守，行政效率低下。在边疆战事中，北宋屡战屡败，每年被迫送出大量钱物。由于官僚机构和军队的不断膨胀，到北宋中期，政府官俸和军费开支浩大，财政入不敷出。与此同时，土地兼并剧烈，农民起义此起彼伏。
目的：通过变法，摆脱统治危机，实现富国强兵。
措施：募役法、方田均税法、农田水利法、保甲法。
影响：变法收到一些成效。政府的财政收入有所增加。
结果：新法触犯大官僚、大地主的利益，遭到他们强烈反对。宋神宗死后，司马光任宰相，新法几乎全部被废除。
教师讲解：
合作探究：科举制的发展历程
教师分析：(1)隋文帝:初步建立起通过考试选拔人才的制度; (2)隋炀帝:创立进士科,科举制正式形成; (3)唐太宗:增加考试科目; (4)武则天:创立殿试和武举; (5)宋朝:增加科举取士名额,提高进士地位。
三、课堂小结
通过本课知识的学习,我们了解了北宋建立以后,宋太祖吸取唐末五代以来藩镇割据的教训,采取一系列措施,加强了中央集权，还了解了王安石变法的相关情况。但是,这些措施又是一柄双刃剑,宋朝重文轻武,所以宋朝经济繁荣,文化兴盛;但军事上却软弱至极,不堪一击。
【板书设计】
【当堂演练】
1．(跨学科·音乐)《王者莫问归》中唱道：“黄袍轻扬，扬起天子端方，顷刻间杯酒销兵芒……”歌曲中所歌颂的“王者”是(　 D　)
A.汉高祖刘邦 B.隋文帝杨坚 C.唐太宗李世民 D.宋太祖赵匡胤
2．(2023·牡丹江)“万般皆下品，惟有读书高”“做人莫做军，做铁莫做针”。这体现了北宋的政治特点是(　C 　)
A.藩镇割据 B.宦官专权 C.重文轻武 D.外戚干政
3．(侧重历史解释)据《文献通考》记载，王安石改革后的熙宁十年(1077年)，国家税收剧增到52 101 029石，与治平时相比增长了4倍。中央积蓄的钱粟，“数十百巨万”，作为户部的经费，“可以支二十年之用”。这说明王安石变法(　 A　)
A.增加了北宋政府的财政收入 B.使北宋彻底摆脱了财政危机
C.造就了国富兵强的历史局面 D.解决了北宋存在的内部危机
4．“尝考五代之际，政治上之大患有二：曰腹心之患，即禁兵；曰肢体之患，即藩镇。”为解决“腹心之患”，宋太祖采取的措施是(　B 　)
A.创设三省六部制度 B.解除禁军高级将领兵权
C.取消节度使收税权 D.在各州府设置通判
5．(2023·苏州二模)王安石在变法过程中推行募役法与保甲法。百姓依照“募役法”免服差役且缴纳免役钱；保甲法下的农民成为保丁，但因其受到的训练不专业，在实际战争时仅能负责搬运粮草，平时依旧要服役。据此可知，王安石变法的这些措施(　B 　)
A.强化了对社会的管控 B.并未减轻百姓的负担
C.保证了农业生产时间 D.意在改善军队的待遇
6．(2022·荆州/侧重历史解释)据统计，唐朝共取士近3万名，平均每年取士约100名；宋朝共取士11.5万余名，平均每年取士约360名。宋朝在科举取士上的做法(　 B　)
A.确保了科举取士公平 B.促进了文化教育的昌盛
C.提高了人才选拔标准 D.形成了完备的考试制度
【课后反思】
本节课主要再现了宋朝的建立和建立后采取的一些加强中央集权的措施及其造成的社会影响；通过对王安石变法的学习，体会改革的曲折和艰辛。在本节课中，我们以材料为突破口，重在突出宋朝采取的集权措施所带来的正面和负面效果，让学生在阅读材料中得出自己的结论和启示。

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