资源简介

第8课　金与南宋的对峙
【课标要求】
课程标准 了解宋金之战、南宋偏安；通过岳飞等人的英雄事迹，体会中华民族英勇不屈的精神
【教学目标】
素 养 目 标 1.知道金的建立、金灭辽与北宋以及南宋建立的基本史实。(时空观念) 2．通过了解岳飞抗金的英雄事迹，体会岳飞精忠报国的精神和廉洁正直的品格。(家国情怀) 3．通过学习宋金和议的内容，客观分析、评价其影响，认识宋金和议对民族间和平与发展所起的作用。(唯物史观)
【教学重点、难点】
教学重点:岳飞抗金;宋金对峙。
教学难点:正确认识南宋与金对峙的历史意义。
【教学过程】
一、导入新课
《满江红》 岳飞
怒发冲冠，凭栏处，潇潇雨歇。抬望眼，仰天长啸，壮怀激烈。三十功名尘与土，八千里路云和月。莫等闲，白了少年头，空悲切!
靖康耻，犹未雪；臣子恨，何时灭？驾长车，踏破贺兰山缺。壮志饥餐胡虏肉，笑谈渴饮匈奴血。待从头，收拾旧山河，朝天阙！
岳飞20岁从军，到39岁遇害，在短短十几年的时间里，从一个普通的士兵成长为一员赫赫有名的抗金大将。他领导的“岳家军”也逐渐从小到大，由弱变强，成长为抗金战争中一支劲旅。郾城大战后，面对这样大好的抗金形势，岳飞情不自禁地对部下说：“直捣黄龙府，与诸君痛饮耳！”表现了异常豪迈的英雄气概。今天我们来学习《金与南宋的对峙》，学习岳飞忧国忧民的高尚情操。
二、探究新知
目标导学一：女真族的崛起
合作探究：1.结合课本内容,说说女真族崛起的基本情况？
教师分析：11 世纪末,完颜部的首领阿骨打进一步完成了女真各部的统一。从此,女真族的力量不断增强。1115 年,阿骨打正式建立女真政权, 国号大金, 他就是金太祖。
合作探究：2.阅读教材相关内容，概括金太祖巩固统治的措施？
教师分析：金太祖模仿中原王朝制度,改革女真部落军政体制,颁行女真文字,发展生产,女真势力迅速壮大。
目标导学二：金灭辽及北宋
教师过渡：金军攻占辽的一些地区后,北宋朝廷想借金的势力收复被辽占领的失地,遣使与金相约夹攻辽朝。1125年,辽被金灭亡。金灭辽后，开始进攻北宋，面对金军的强大攻势，宋徽宗、宋钦宗无心抵抗，只想着妥协求和。1127年，金军攻破开封，北宋灭亡。
合作探究：为什么金会在灭辽之后对北宋动手？
教师分析：女真骁勇善战,势力强大,北宋统治腐朽无能,北宋社会积贫积弱。
目标导学三：南宋的偏安
教师讲解：北宋灭亡后，赵构登上皇位，赵构就是宋高宗，后来定都临安，史称南宋。为了收复失地，岳飞等抗金将领率军北伐，从金军手中收复许多失地。岳飞统率的“岳家军”在郾城大败金军主力，迫使金军后撤。在有望收复中原之时，宋高宗和权臣秦桧害怕抗金力量壮大，危及他们的统治，下令岳飞班师。不久，以“莫须有”的罪名杀害了岳飞。之后，南宋向金称臣，并给金钱物，双方以淮水至大散关一线划定分界线，宋金对峙局面形成。
材料： 材料一:“冻死不拆屋,饿死不掳掠”,人称“岳家军”。
材料二:金军中流传着一句话:“撼山易,撼岳家军难。” —岳珂《金佗续编》
材料三:(岳家军)其所揭旗以“岳”为号,父老百姓争挽车牵牛,载糗粮以馈义军,顶盆焚香迎候者,充满道路。 —《宋史》
合作探究：由材料分析,岳家军打胜仗的原因是什么
教师分析：岳家军纪律严明,作战勇敢,抗金战争的正义性获得民众支持。
合作探究：历史上都是将军打了胜仗受到奖赏,打了败仗受到惩罚,为什么宋高宗、秦桧在岳飞节节胜利的情况下还将他杀害
教师分析：担心抗金力量的壮大,威胁自己的统治;担心抗金胜利后,被俘皇帝回来,自己帝位不保;妥协投降派一心议和,而岳飞成为议和的阻碍。
三、课堂小结
金朝是我国历史上少数民族女真族建立的政权,他们在反抗压迫中强大,建立了政权,推翻辽朝。又发动了对 北宋的战争,导致北宋的灭亡。 南宋建立后,在反抗金朝侵略的过程中,涌现出以岳飞为代表的一大批抗金英雄, 他们的爱国主义精神至今值得我们学习。绍兴和议,是建 立在南宋屈辱基础上的和议,但是获得了一个较长时间的 相对安定的和平局面,有利于生产的发展。金在统治中原 地区的过程中不断吸收汉文化的先进之处,女真民族和汉 民族在不断的交往中互相学习、互相融合,促进了他们共同发展,共同繁荣。
【板书设计】
【当堂演练】
1．金连胜辽军的消息传来，宋朝君臣想乘机灭辽，收回燕云十六州。宋徽宗数次派使臣泛海出使金，终于在宣和二年(1120年)与金缔结盟约。此举导致的直接结果是(　A 　)
A.宋金联合夹攻辽 B.宋收回了燕云十六州 C.宋送给金更多的钱物 D.金灭北宋
2．(跨学科·语文)金庸武侠小说名著《射雕英雄传》讲述的是发生在南宋时期的故事，其中有这样一个情节：全真七子之一的丘处机为两个未出世的孩子分别取名郭靖和杨康，并各赠一剑。丘处机此举是让孩子们勿忘国耻——靖康之耻。根据所学推断，当时的“国耻”是指(　A 　)
A.金灭北宋 B.辽灭北宋 C.西夏灭北宋 D.蒙古灭南宋
3．(侧重家国情怀)“靖康耻，犹未雪。臣子恨，何时灭！驾长车，踏破贺兰山缺……”从材料中可以看出两宋之交的文学作品反映出的时代最强音是(　B 　)
A.对祖国壮美山河的歌颂 B.对国家统一的渴望
C.对人民悲惨生活的同情 D.揭露统治者的腐朽
4．(侧重历史解释)北宋的山水画大气磅礴，南宋的只有“残山剩水”。导致这种变化的主要原因是(　D 　)
A.作者的主观意识 B.宋代重文轻武 C.商品经济的发展 D.南宋偏安一隅
5．(2023·临沂二模)1005年宋辽之间的澶渊之盟与1141年宋金之间的和议，产生的相同影响是(　B 　)
A.促进了黄河流域的开发 B.维持了一定时期的和平
C.减轻了中原人民的负担 D.推动了中外贸易的发展
6．(2023·马鞍山一模)辽人自称“北朝”，称北宋为“南朝”，认为“南朝”“北朝”是一家；金人进入中原以后，即援引“中原即中国”“懂礼即中国”等汉儒学说和理论，自称中国，但金人并没有将宋人排除于中国之外。这体现了当时(　A 　)
A.多元一体意识的增强 B.民族交融开始出现
C.因俗而治的统治政策 D.国家由分裂走向统一
【课后反思】
本节课突出自主学习的运用，突出对图片解读能力的培养。本节课要对民族战争的性质形成正确的认识，评价时不能用异族、侵略的说法，应该从正义和非正义的角度来分析，树立正确的民族观，即中国历史上的任何民族都属于中华民族的组成部分。在评价岳飞时也要注意角度，不能以民族英雄称呼之，可以称呼其为抗金英雄。注意引导学生正确的情感导向。

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