资源简介

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课题名称 青春期 课型 新授课
教学内容分析 1、教材地位与作用 本节课《青春期》是人教版七年级下册第一章第三节的内容，是上一节《人的生殖》的深入与延伸。本课通过对青春期身体变化和青春期心理变化及其卫生两方面的学习，旨在帮助学生正确看待并健康度过人生的黄金时期一一青春。青春期的心理变化及其卫生是本节教学的难点。 2、教学分析 本节课在知识内容上，包括“青春期的生理变化”和“青春期的心理变化及卫生”两部分。初中生已经进入青春期，青春期所发生的生理变化和心理变化在他们身上渐渐体现出来，本节内容的学习有助于帮助学生正确应对自身出现的变化从而安全、健康地度过青春期，形成正确的价值观、世界观和人生观。教师可引导学生结合自身感受，并通过观察、调查、讨论的方式，探讨青春期发生的生理和心理变化，培养学生独立解决问题的能力和合作精神，能用辩证的眼光看待自身的变化并用积极的方式解决自己青春期的困惑，正确认识生命的发展规律。 3、教学重点难点 重点：青春期的发育特点；理解青春期的心理变化及卫生。 难点：认同健康地度过青春期。
学情分析 七年级的学生具备一定的科学深究能力，能通过对现象的观察、数据的调查以及讨论的方式揭示生物学自然规律，能用科学的态度正确处理青春期发生的心理矛盾等问题并纠正错误的前概念； 初中生正处于青春期阶段，他们对自身发生的变化充满好奇但同时也感到困惑，对于自已是否在“正常”发展十分关注。因此学生会自觉关注本节课的内容，从而理解自身发生的变化； 学生通过对青春期生理和心理变化的学习，能将对现象的兴趣与好奇转变科学知识的分析与归纳，除了对课本上出现的青春期内容进行学习外，能通过正确的途径如咨询、查阅资料等方式了解更多的科学知识，及时有效地解决青春期烦恼。
学习目标 生命观念： 通过联系所学知识对青春期各种身体变化的成因分析，从科学角度认识和接纳自我，形成正确的自我认知。 科学思维： 通过对图表、数据、的分析，比较、归纳、概括青春期的显著特征、突出特征及男女性别差异。 态度责任： 通过对月经、遗精期青春期卫生习惯的学习，认识到青春期要把精力放在提升自己上面，健康地度过人生地金色年华。
学习评价 自我评价表
项目 评价内容 掌握情况
很好 一般 不好
科学知识 1 描述青春期的发育特点
2 解释青春期发育的生理、心理变化。
探究能力 培养学生观察、分析和归纳的能力
能够运用所学知识解决青春期遇到的实际问题。
科学态度 正确对待青春期变化，形成健康的自我意识和正确的性别观念。
小组评价表
评价内容 得分标准 成员一 成员二 成员 三
团队精神 5分：能高效分工合作完成任务 3分：重大问题能有效沟通 1分：各自独立，不能完成任务
实施能力 5分：能准确设计详细的实验过程和所用实验道具。 3分：能设计出大概方框架，但不够准确和详细。 1分：不能设计出任何过程和方案。
结果展示能力 5分：表述清晰完整，科学、客观、简洁。 3分：表述完整度和清晰度一般。 1分：不能有效表述实验结果和结论。
总分
设计思路 青春期会出现一些身体、生理的变化，是青春期正常的生长发育现象。引导学生注重这个快速变化的时期，健康度过青春期。 “青春期的身体变化”，通过表格进行资料分析，了解男女进入青春期的身体变化存在差异，最显著的特点是身高突增。而体形的这些变化都是与分泌的性激素有关系。在性激素的刺激下，青春期还会出现正常的生理现象：遗精和月经，通过图片、资料或视频，帮助学生理解这种现象的形成原因及如何正确应对措施。 “青春期的心理变化及其卫生”，通过漫画形式呈现进入青春期出现的心理变化，学生设身处地分析原因、寻找解决的方法和途径。并健康地度过青春期。
教学流程
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 雨果曾经说:“谁虚度了年华，青春就将褪色”。 是的，青春是用来奋斗的不是用来挥霍的。 只有这样，当有一天，我们回首来时路，和那个站在最绚烂的骄阳下曾经青春的自己告别的时候，我们才可能说: “谢谢你，再见”。 提问：青春是美好的又是短暂的，让人满怀憧憬又时常让人困惑不安，说到青春期，你想到什么？ 进一步提问：青春期是指哪段年龄阶段？ 青春期是从儿童期发展到成年人的过程，是性生理、性心理与生殖能力进一步发育的阶段。 学生认真观看雨果的青春的箴言和视频。 学生回答：想到古文《劝学》《夜泊水村》；想到歌曲，想到了电影等等。 学生思考、讨论，并尝试回答。 借助雨果励志的青春寄语，创设轻松的对话环境，直奔学习主题。
新知探究 青春期的身体变化 展示人生长发育的各个时期的图片。提问：进入青春期身体会发生一些变化，你知道会有哪些变化吗？ 总结：进入青春期，男孩和女孩无论在生理还是心理方面都发生了变化。 组织学生观看教材第14页“资料分析”的两幅曲线图，读图找关系、看趋势、查关键、作对比、下结论 并依次思考讨论： （1）男孩和女孩开始身高突增的年龄有没有差别？ （2）你和本组同学的身高变化与图中数据完全一致吗？如果有出入，请分析原因。 （3）男孩和女孩体形的变化与睾丸和卵巢的发育有关吗？你是怎样得出结论的？ （4）男孩和女孩在青春期的身体变化还有哪些？ 展示男孩和女孩体形的图片。男孩和女孩出现的这些身体变化称为第二性征。那么，什么是第二性征呢？ 总结：第二性征是指男性和女性除了性器官方面的差异外，还有一些各自特有的征象。进入青春期后，在睾丸分泌的雄性激素和卵巢分泌的雌性激素的作用下，男孩和女孩开始出现第二性征，区别也越来越明显。 展示中学生学习、运动的图片，进入青春期，不仅身高、体重突增；卵巢、睾丸迅速发育；神经系统、心脏和肺功能也明显增强。 所以说：青春期是生长发育的第二高峰期，是一生中生长发育和智力发展的黄金时期。 展示遗精和月经的图片。进入青春期，男孩和女孩的性器官迅速发育，并且出现了一些生理现象，比如女孩会出现月经，男孩会出现遗精的现象。提问：这是怎么回事呢？ 播放视频：月经的形成。 引导学生归纳青春期的身体变化。 总结： （1）身体形态变化：身高突增、出现第二性征。 （2）生理功能变化：神经系统以及心脏和肺等器官的功能明显增强。 （3）性发育：性器官迅速发育，并伴随一些生理现象，如男孩出现遗精，女孩出现月经。 身高突增是青春期的一个显著特点，性器官的迅速发育是青春期最突出的特征。 学生观看生长发育的各个时期的图片，并思考、讨论交流，将所知道的青春期身体的变化写在纸上。 学生观看教材第14页的曲线图，思考、分组讨论，并回答： （1）男孩和女孩开始身高突增的年龄有差别：一般地说，女孩早于男孩。 （2）可能不完全一致。图中数据只是某地男女生身高变化的平均值，因此会与自己有区别。 （3）通过观察卵巢睾丸发育趋势的曲线图可以发现，随着睾丸卵巢的发育，男孩和女孩的身高依次明显增加，体重也增加，所以，体形也会发生变化。 （4）男孩会出现喉结突出、声音变粗、长出胡须、长出阴毛和腋毛等身体变化；女孩会出现声音变细、脂肪积累增加、臀部变圆、乳房增大、长出阴毛和腋毛等身体变化。 学生阅读教材，思考，并回答什么是第二性征。 学生中学生学习、运动的图片，结合自身，体会理解神经系统、心脏和肺功能明显增强。 学生认真聆听。 学生思考、观看视频，明白男孩出现遗精、女孩出现月经是正常的生理现象。 学生思考，总结归纳青春期的身体变化。 通过引导学生观看人生长发育的各个时期的图片，帮助理解青春期处于人生中的时期，并顺势思考身体的变化。 通过组织学生自学教材第14页“资料分析”，并对两幅曲线图进行分析，从而参与分组讨论。 通过问题引导，指导学生们对讨论题进行分析讨论与解答。在此过程中，学生不仅学习了青春期身体的变化，还锻炼了协作能力、分析能力、讨论交流能力和语言表达能力。 通过图片和提问，帮助学生理解“第二性征”。 结合自身，体会青春期神经系统、心脏和肺功能明显增强的身体特点。 利用图片和视频展示讲解月经的形成，引导学生正确认识月经是一种正常的生理现象，不是倒霉，女孩要学会自我保护，注意经期卫生，男孩要尊重女孩。遗精是男孩进入青春期正常的生理现象。 通过总结青春期的身体变化，帮助学生理解、内化知识。同时，也培养了学生的总结归纳能力、语言表达能力。
青春期的心理变化及其卫生 进入青春期，往往会有一些心理上的变化。 组织学生分组表演短剧：（1）妈妈偷看了我的日记；（2）我和同学之间发生了争执。 组织学生分析、讨论：遇到短剧中的情况，正确的处理方式应该是什么？ 播放视频：青春期的心理变化。 真心话：说一说，你在青春期遇到的一些烦恼。 引导学生归纳青春期的心理变化。 总结： （1）内心世界逐渐复杂； （2）强烈的独立意识； （3）遇到挫折出现依赖性； （4）性意识开始萌动。 思考：如何健康地度过青春期？ 学生分组进行短剧表演：（1）妈妈偷看日记，之后我与妈妈的沟通很激烈；（2）因为一点小事同学之间发生了争执等等。 学生观看视频，并明确青春期的心理变化。 学生积极发言，交流自己的烦恼。 学生结合所学和自身，尝试总结青春期出现的具体心理变化特征。 学生思考、讨论，并回答。 借助短剧表演、视频等多样化的形式，逐步呈现问题，旨在让学生理解接受青春期的心理变化，与同学、父母和谐相处。 通过讨论交流，倾听同伴见解，将课堂的主体交给学生。 通过总结青春期的心理变化，帮助学生内化知识。同时培养学生的总结归纳能力。
课堂小结 本节课学习了青春期的身体变化：身高突增、出现第二性征、神经系统及心脏和肺等器官的功能明显增强、男孩出现遗精、女孩出现月经；还学习了青春期的心理变化：内心世界逐渐复杂、有了强烈的独立意识以及性意识萌动。面对青春期的这些变化，我们应该健康地度过人生的金色年华。 学生总结归纳本课的收获。 引导学生总结归纳本课学习的主要知识，进一步巩固青春期的身体变化和心理变化。
作业设计 通过查阅报纸、刊物、书籍和互联网等，了解除了教材已经讲述的，青春期的卫生保健还应当注意的事项。
板书设计 第三节 青春期(共25张PPT)
第四单元 第一章
第三节 青春期
人教版七年级下册
教学目标
1.知道青春期的生长发育有哪些身体变化及卫生。
2.知道青春期的主要心理变化及其卫生。
3.培养自我保健的能力，用正确的方法指导自己健康度过青春期。
新知导入
雨果曾经说:“谁虚度了年华，青春就将褪色”。
是的，青春是用来奋斗的不是用来挥霍的。
只有这样，当有一天，我们回首来时路，和那个站在最绚烂的骄阳下曾经青春的自己告别的时候，我们才可能说:
“谢谢你，再见”。
青春
新知讲解
一、青春期的身体变化
婴儿
出生到1周岁
幼儿前期
添加标题
添加标题
添加标题
添加标题
幼儿期
3-7周岁
青春期
10-20周岁
童年期
7-12周岁
青年期
20-25周岁
1-3周岁
4
进入青春期身体会发生一些变化，你知道会有哪些变化吗？
资料分析：观察分析下列曲线图，完成“讨论”
某地男女生身高增长速度曲线
睾丸和卵巢的发育趋势
新知讲解
1.男孩和女孩开始身高突增的年龄有没有差别？
2.你组同学的身高变化与图中数据(身高平均值)完全一致吗？如果有出入，请分析原因。
男孩和女孩开始身高突增的年龄有差别：一般地说，女孩早于男孩。
可能不完全一致。图中数据只是某地男女生身高变化的平均值，因此会与自己有区别。
新知讲解
讨论：
3.男孩和女孩体形的变化与睾丸和卵巢的发育有关吗？
睾丸→雄性激素
卵巢→雌性激素
使身高、体重发生明显变化
新知讲解
讨论：
4.男孩和女孩在青春期的身体变化还有哪些？
新知讲解
讨论：
喉结突出
出现暗疮或粉刺
嗓音变低
胡子、腋毛、阴毛生长
乳房开始发育
骨盆变宽
声音变细
腋毛、阴毛生长
第二性征
男孩和女孩的体形
第一性征
出生时的性别特征，生殖器官
男性和女性除了性器官方面的差异外，还有一些各自特有的征象，即第二性征。
第二性征
新知讲解
青春期是一生中身体发育和智力发展的黄金时期
青春期的生理变化：神经系统以及心脏和肺等器官的功能明显增强
新知讲解
我为什么会遗精？
男生：遗精
女生：月经
青春期性器官迅速发育
新知讲解
男生青春期的烦恼：遗精
我为什么
会遗精？
遗精是指男孩子进入青春期后，有时在睡梦中精液自尿道中排出的现象。
睾丸不断产生精液，积存多了，自然就会排出。属于正常的生理现象，不必焦虑和恐慌。
新知讲解
女生青春期的烦恼：月经
排出的卵细胞如果没有受精，卵巢分泌的的雌激素和孕激素分泌会减少，引起子宫内膜组织坏死脱落，血管破裂出血，脱落的子宫内膜碎片和血液一起由阴道排出，这就是月经，一般每个月一次，每次月经持续5天左右。
新知讲解
显著特点
最突出特征
新知讲解
请你总结归纳青春期的身体变化
新知讲解
二、青春期的心理变化
分组表演短剧：
新知讲解
内心世界逐渐复杂
强烈的独立意识
依赖性
性意识萌动
真心话：说一说，你在青春期遇到的一些烦恼。
新知讲解
新知讲解
请你总结归纳青春期的心理变化
讨论：如何健康地度过青春期？
1、同学们应该正确看待自身出现的身心变化，要肯于向家长、老师敞开心扉，主动征得帮助和指导，健康度过青春期。
2、树立远大理想，培养高尚情操。
3、正确认识男女同学之间的关系，团结互助、自尊自爱。
新知讲解
课堂练习
1. 进人青春期，我们的身体和心理会发生一些变化。下列关于青春期的现象的描述，正确的是（ ）
A. 男生会出现遗精，女生会来月经。
B. 睾丸能产生精子，不能分泌雄性激素。
C. 女生月经期间不能够学习和运动。
D. 学习紧张导致眼睛近视。
A
课堂练习
2. 下列关于青春期身体变化的叙述，错误的是（ ）
A. 生殖器官迅速发育。
B. 身高没有明显增长。
C.女孩出现月经现象。
D. 心肺功能明显增强。
B
课堂练习
3. 处于青春期的男女同学交往的正确锁法是（ ）
A. 相互疏远，减少接触
B. 自我陶醉，相互看轻
C. 密切交往，相互依恋
D. 自然得体，大方相处
D
课堂总结
青春期
青春期的
身体变化
青春期的心理变化
身高突增
神经系统、心脏等器官功能增强
性发育
性器官的发育
生理现象
男孩：遗精
女孩：月经
1.有了强烈的独立意识。
2.内心世界渐复杂。
3.性意识开始萌动。
谢谢
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