资源简介

(共16张PPT)
第10课 和谐校园 共同维护
第一框 抵制校园欺凌和暴力
学习目标
认识校园欺凌和暴力的类型及危害，了解相关法律知识，树立自觉抵制校 园欺凌和暴力的意识。
掌握应对校园欺凌和暴力的方法和策略，增强自我保护意识，树立不欺凌 他人的意识，提升机智应对校园欺凌和暴力的能力。
01
识别校园欺凌和暴力
02
对校园欺凌和暴力说“不”
目录
一、识别校园欺凌和暴力
阅读与思考
你为哪些行为属于校园欺凌和暴力
校园欺凌和暴力有哪些危害
思考问题
某职业学校针对校园欺凌和暴力现象举办了法治进校园活动，组织学生学习《中华人民共和国未成年人保护法》《教育部等九部门关于防治中小学生欺凌和暴力的指导意见》等。在活动中，同学们明白了既不能做“沉默的受害者”，也不能做“冷漠的旁观者”,更不能做“残忍的施暴者”。
一.识别校园欺凌和暴力
校园欺凌和暴力是指发生在校园内外、学生之间，一方(个体或群体)单次或多次蓄意或恶意通过肢体、言语及网络等手段实施欺负、侮辱,造成另一方(个体或群体)身体伤害、财产损失或精神损害等的事件。
校园欺凌和暴力的特点：以强凌弱、以大欺小、以众欺寡。受害者往往不能有效自卫。
根据严重程度,校园欺凌和暴力行为可以分为违规、违法行为和刑事犯罪。
什么是校园欺凌和暴力
校园欺凌和暴力的类型
主要表现为蓄意伤害别人身体或抢夺、故意破坏他人物品等行为；
身体欺凌和暴力
言语欺凌和暴力
关系欺凌和暴力
网络欺凌和暴力
主要表现为起侮辱性外号、戏弄、辱骂、恐吓等行为；
主要表现为运用人际关系或关系网络散布谣言、社会孤立或排斥等行为。
主要表现为通过网络进行的, 通过电子通信工具对他人蓄意实施,且不受时间、地点的限制。
一.识别校园欺凌和暴力
一.识别校园欺凌和暴力
校园欺凌和暴力有很大危害，严重干扰和影响我们正常的学习和生活。
受害者会因欺凌和暴力遭受身体和心理创伤。
欺凌和施暴者性格可能会变得更加暴躁，难以控制自己的行为,甚至会走上违法犯罪的道路。
旁观者则会因为欺凌和暴力行为的刺激产生内疚、恐惧、无助等不良心理反应。
校园欺凌和暴力的危害
二、对校园欺凌和暴力说“不”
阅读与思考
上述案件中，受害者是如何应对校园欺凌和暴力的
如果遇到了类似事件，我们应该怎么做
思考问题
某校发生了一起校园欺凌和暴力事件，受害者遭到多名施暴者的殴打、羞辱，身心受到极大伤害。受害者求助家长和老师，并及时报警。通过学校和警方合力处理，所有施暴者受到了应有的惩罚。
一.对校园欺凌和暴力说“不”
对于校园欺凌和暴力,要明是非、守规矩、懂法律,要增强自我保护意识和能力,同时也不要恃强凌弱。
如何预防校园欺凌和暴力
增强防范意识，学会自我保护
上学、放学和外出活动时，尽可能结伴而行；独自出行时，不走偏僻的地方；要按时回家。
不公开显露自己的财物。
遇到纷争适度退让，控制冲动和愤怒。自己有过错，要主动道歉，尽可能化解矛盾。
使用网络时，要注意保护隐私。
一.对校园欺凌和暴力说“不”
对于校园欺凌和暴力,要明是非、守规矩、懂法律,要增强自我保护意识和能力,同时也不要恃强凌弱。
如何预防校园欺凌和暴力
机智应对校园欺凌和暴力
当欺凌和暴力事件发生时，自身安全永远是第一位的，不要去激怒对方，要学会机智周旋，缓解气氛，减少伤害，并寻找各种机会自救，尽快离开现场，不要以暴制暴。
事后，也不要默默忍受，应第一时间向老师和家长求助，必要时报警，通过法律途径解决。
校园欺凌和暴力带来的心理创伤难以愈合时，要向心理老师或专业的心理咨询机构寻求帮助。
一.对校园欺凌和暴力说“不”
旁观者也应伸出援助之手
当校园欺凌和暴力事件发生时，旁观者也应伸出援助之手，不能为事件的局外人，更不能成为参与者。要在保证自身安全的前提下，合理合法的方式，尽已所能，阻止欺凌和暴力行为，必要时还可以留存据、协助报警或求助他人。
相关链接
理智应对
提供支持与协助
及时报告
应对网络欺凌和
暴力
如何应对网络欺凌和暴力
分组查找相关资料，写一份关于校园欺凌和暴力情况的调查报告，在班级分享与交流抵制校园欺凌和暴力的方法。
启思导行
感谢您的聆听

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