资源简介

(共33张PPT)
第20课 衣服的学问
吸水能力大比拼
实
践
活
动
【沪科版+黔科版】三年级下册
内容总览
学习目标
01
新知导入
02
确定目的和材料
03
制定实验方案
04
学习单
05
课堂总结和课后作业
06
目录
08
实施并交流
07
活动无限和板书设计
学习目标
价值体认：了解面料的吸水能力，有助于我们选择更满足需求以及更适应自己的服装，提高对服装的认识和理解。
责任担当：结合本课实验内容，了解面料的吸水能力，担任起设置实验和实验操作的责任担当。
问题解决：能够在老师的帮助下，结合本课知识内容，解决在调查和对比衣服面料吸水实验中的各种问题。
创意物化：能够激发创意思考，将创意转化为具体操作，运用更多具有创意的方式进行面料吸水问题的研究。
新知导入
新知导入
明确侦察目的
这是我给你新买的汗衫，是纯棉的，贴身穿吸汗又柔软。
真的吗 那其他面料的吸水性怎么样 我要和同学们做个实验来比较一下!
新知讲解
确定实验目的和材料
定一定
我们组确定的实验目的是比较不同面料的吸水能力。
对于该选哪几种面料来比较，我们展开了讨论:
丝绸 涤纶 棉
新知讲解
确定实验目的和材料
定一定
我们组确定的实验目的是比较不同面料的吸水能力。
就选常见的几种面料吧。
对，可以选纯棉、羊毛、丝绸、涤纶……
我建议选择夏季服装常用的面料进行比较。
新知讲解
制定实验方案
说一说
我们组就测试面料吸水能力的实验展开了讨论:
可以比较面料吸水的多少。
怎样才能知道面料吸了多少水呢
可以比较面料吸水的快慢。
新知讲解
制定实验方案
说一说
最后我们小组达成一致，比较面料的吸水量。然后我们组的同学分头设计实验方案。
实验方案A
设计人:小华、小莉、小辛
实验目的:比较三种不同面料的吸水能力(吸水量)。
实验材料和器具:纯棉布、丝绸、涤纶、水盆、大烧杯……
实验方法:1.把三块不同面料的布片同时浸入水盆。2.一段时间后，同时取出三块面料3.用手挤出面料里的水，装在三个相同的容器中。4.比较哪块面料可以挤出的水多。
新知讲解
制定实验方案
说一说
最后我们小组达成一致，比较面料的吸水量。然后我们组的同学分头设计实验方案。
实验方案B
设计人:小刘、小伟、小萱
实验目的:比较三种不同面料的吸水能力(吸水量)。
实验材料和器具:羊毛、亚麻布、雪纺布、水盆、大烧杯、计量器……
实验方法:1.将剪成同样大小的三块布片分别用橡皮筋固定在杯口。2计量干状态下的三块布片。3.用水浸湿布片并称重再次计量，对比重度。
新知讲解
制定实验方案
说一说
最后我们小组达成一致，比较面料的吸水量。然后我们组的同学分头设计实验方案。
实验方案C
设计人:小刘、小明、小红
实验目的:比较三种不同面料的吸水能力(吸水快慢)。
实验材料和器具:如棉、涤纶、尼龙、量杯、秒表、电子天平、吸水纸
实验方法:1.使用量杯测量等量的水。将三种面料样本裁剪成相同大小放在吸水纸上。2. 秒表记录每种面料样本开始吸水到吸水纸饱和的时间。3. 用电子天平测量吸水后的面料重量，并记录。
新知讲解
制定实验方案
说一说
最后我们小组达成一致，比较面料的吸水量。然后我们组的同学分头设计实验方案。
实验方案D
设计人:小刘、小明、小红
实验目的:比较三种不同面料的吸水能力(吸水快慢)。
实验材料和器具:如纤维、涤纶、尼龙、量杯、秒表、电子天平、吸水纸
实验方法:1.使用量杯测量等量的水。将三种面料样本裁剪成相同大小放在吸水纸上。2. 秒表记录每种面料开始吸水到吸水纸饱和的时间。3. 用电子天平测量吸水后的面料重量，并比较记录。
新知讲解
制定实验方案
想一想
小组同学对这些实验方案进行了讨论，提出了值得思考的问题:
1、布片的大小是否要一致
2、布片的厚薄会不会影响实验结果
3、如果布片从水中取出时还在滴水，该怎样处理
4、是称重方便还是测水的体积方便
新知讲解
制定实验方案
想一想
根据讨论结果，大家又对自己的实验方案进行了修改。
行动指南：评估实验方案。对比实验的条件是否完全相同
实验现象是否明显
实施实验
新知讲解
我们各自按照修改后的方案进行了实验，实验结论是：
吸水性最强的面料：
棉布：棉布是一种常见的面料，具有良好的吸水性能。它能迅速吸收水分，并保持相对干燥的状态。
交流实验方案
新知讲解
在班级里交流了实验方案后，我们发现这些方案设计得不错。
实验方案
设计人:小田、小贝、小萍
实验目的:研究哪种面料吸水能力最强。
实验材料:棉布、涤纶布、麻布、丝绸、定量的水、天平、计时器
实验方法:1.准备大小相同的布料并称重记录。2.使用计时器记录下每个样品吸水的时间。可以将每个样品放入同样量的水中，然后开始计时，直到样品完全吸水为止。3.用秤或天平再次测量每个样品的质量并比较。
新知讲解
技术要点
学习单
老师对我们组设计的面料吸水能力实验方案的评价是(在符合的选项前打“√”):
能做到只变化一个条件，保持其他条件一致。
未能在相同的实验条件下进行实验，考虑得还不够周全。
……………..
评一评
新知讲解
技术要点
学习单
通过这次实验，我发现吸水性比较好的面料是：
所以人们用它来做： ；
吸水性不太好的面料是：
所以人们用它来做： 。
思一思
棉布
毛巾
蚕丝
丝巾、围巾
新知讲解
技术要点
学习单
小组讨论后，我对实验方案作了以下改进:
改进前：
操作存在漏洞。
实验材料不统一。
汇报内容不充分。
改一改
改进后：
完善操作。
统一材料。
细节汇报内容。
活动无限
你听说过黄道婆吗 她可是我国古代著名的纺织革新家。如果你想知道她的传奇经历和对我国纺织业发展的杰出贡献，就快去网上和书籍中找找看吧，那里会有很多介绍她的文章和故事。
三叶虫化石
黄道婆是中国古代的一位女性纺织家，她改进了纺纱技术，发明了新的纺纱工具，大大提高了纺纱效率。她的故事体现了古代劳动人民的智慧和勤劳，对纺织业的发展产生了重要影响。
知识拓展
活动无限
我们经常会发现，一些人员穿的服装颜色有讲究，如军人穿绿色服装,清障工人穿鲜艳的橙色衣服，交警夏季服装的颜色与其他季节的不一样。这是为什么 快去收集有关资料，了解更多衣服用色的秘密吧!
琥珀
卷螺化石
三叶虫化石
军人的绿色服装有助于在野外环境中伪装，而清洁工的橘色服装则易于在街道上被识别。
交警夏季衣服与其他季节的衣服颜色不一样，通常是为了适应不同的气候条件，例如夏季的衣服更轻薄、透气，以保持穿着者的舒适。
知识拓展
纺织业是指将天然纤维（比如棉、羊毛、丝绸等）或化学纤维（如聚酯纤维、腈纶等）加工成纱线、布料、服装等成品的工业。纺织业涵盖了纺纱、织布、染整、服装加工等多个环节是国民经济的重要组成部分。
纺织业
知识拓展
1. 棉布：棉布是一种常见的面料，具有良好的吸水性能。它能迅速吸收水分，并保持相对干燥的状态。
2.亚麻布：亚麻布是一种天然纤维，具有出色的吸水能力。它能迅速吸收水分，并快速蒸发保持干爽舒适的感觉。
面料吸水能力排行榜
知识拓展
3. 高密度纤维面料：高密度纤维面料通常具有较好的吸水能力。这种面料的纤维较细，能够更好地吸收水分。
4. 雪纺布：雪纺布是一种轻薄透气的面料，具有较好的吸水性能。它能够迅速吸收水分，并快速蒸发。
面料吸水能力排行榜
课堂练习
1、结合所学知识，说一说有什么办法可以检测面料的吸水能力？
（1）实验法。
（2）对比法。
星星榜
想一想，涂一涂，奖励自己小星星！
仔细学习和阅读了教材要求内容。
认真思考和积极参与了课堂讨论。
认真做笔记，认真完成课堂练习和作业。
我的学习认真吗？
课堂总结
衣服的学问·吸水能力大比拼
1
确定实验目的和材料
2
设计实验方案并完成
3
完成学习单的内容
4
进行活动无限
板书设计
衣服的学问·吸水能力大比拼
确定内容
确定实验目的和材料
设计实验方案
完成实验并进行交流
学习单
进行反思
完成自我评价
完成活动无限的内容
作业布置
1、说一说本课的收获。
作业布置
2、课后与亲人思考还有什么办法能测验什么衣服面料更吸水？
谢谢
21世纪教育网（www.21cnjy.com)
中小学教育资源网站
兼职招聘：
https://www.21cnjy.com/recruitment/home/admin中小学教育资源及组卷应用平台
第20课《衣服的学问·吸水能力大比拼》教学设计
课题 衣服的学问 吸水能力大比拼 单元 第七单元 学科 小学综合实践活动 年级 三年级下
学习目标 价值体认：了解面料的吸水能力，有助于我们选择更满足需求以及更适应自己的服装，提高对服装的认识和理解。责任担当：结合本课实验内容，了解面料的吸水能力，担任起设置实验和实验操作的责任担当。问题解决：能够在老师的帮助下，结合本课知识内容，解决在调查和对比衣服面料吸水实验中的各种问题。创意物化：能够激发创意思考，将创意转化为具体操作，运用更多具有创意的方式进行面料吸水问题的研究。
重点 了解面料的吸水能力，有助于我们选择更满足需求以及更适应自己的服装，提高对服装的认识和理解。
难点 能够在老师的帮助下，结合本课知识内容，解决在调查和对比衣服面料吸水实验中的各种问题。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 第20课 《衣服的学问 吸水能力大比拼》板书课题。视频导入：《奇妙的衣服》情景引入：这是我给你新买的汗衫，是纯棉的，贴身穿吸汗又柔软。真的吗 那其他面料的吸水性怎么样 我要和同学们做个实验来比较一下! 听教师讲解，同时观看视频和课堂引入内容。 通过视频吸引兴趣带领大家一起思考，引入教学内容。
实验方案A
设计人:小华、小莉、小辛
实验目的:比较三种不同面料的吸水能力(吸水量)。
实验材料和器具:纯棉布、丝绸、涤纶、水盆、大烧杯……
实验方法:1.把三块不同面料的布片同时浸入水盆。2.一段时间后，同时取出三块面料3.用手挤出面料里的水，装在三个相同的容器中。4.比较哪块面料可以挤出的水多。
实验方案B
设计人:小刘、小伟、小萱
实验目的:比较三种不同面料的吸水能力(吸水量)。
实验材料和器具:羊毛、亚麻布、雪纺布、水盆、大烧杯、计量器……
实验方法:1.将剪成同样大小的三块布片分别用橡皮筋固定在杯口。2计量干状态下的三块布片。3.用水浸湿布片并称重再次计量，对比重度。
实验方案C
设计人:小刘、小明、小红
实验目的:比较三种不同面料的吸水能力(吸水快慢)。
实验材料和器具:如棉、涤纶、尼龙、量杯、秒表、电子天平、吸水纸
实验方法:1.使用量杯测量等量的水。将三种面料样本裁剪成相同大小放在吸水纸上。2. 秒表记录每种面料样本开始吸水到吸水纸饱和的时间。3. 用电子天平测量吸水后的面料重量，并记录。
实验方案D
设计人:小刘、小明、小红
实验目的:比较三种不同面料的吸水能力(吸水快慢)。
实验材料和器具:如纤维、涤纶、尼龙、量杯、秒表、电子天平、吸水纸
实验方法:1.使用量杯测量等量的水。将三种面料样本裁剪成相同大小放在吸水纸上。2. 秒表记录每种面料开始吸水到吸水纸饱和的时间。3. 用电子天平测量吸水后的面料重量，并比较记录。
吸水性最强的面料：
棉布：棉布是一种常见的面料，具有良好的吸水性能。它能迅速吸收水分，并保持相对干燥的状态。
实验方案
设计人:小田、小贝、小萍
实验目的:研究哪种面料吸水能力最强。
实验材料:棉布、涤纶布、麻布、丝绸、定量的水、天平、计时器
实验方法:1.准备大小相同的布料并称重记录。2.使用计时器记录下每个样品吸水的时间。可以将每个样品放入同样量的水中，然后开始计时，直到样品完全吸水为止。3.用秤或天平再次测量每个样品的质量并比较。
军人的绿色服装有助于在野外环境中伪装，而清洁工的橘色服装则易于在街道上被识别。
交警夏季衣服与其他季节的衣服颜色不一样，通常是为了适应不同的气候条件，例如夏季的衣服更轻薄、透气，以保持穿着者的舒适。知识拓展：1、纺织业：纺织业是指将天然纤维（比如棉、羊毛、丝绸等）或化学纤维（如聚酯纤维、腈纶等）加工成纱线、布料、服装等成品的工业。纺织业涵盖了纺纱、织布、染整、服装加工等多个环节是国民经济的重要组成部分。2、面料吸水能力排行榜：1. 亚麻布：亚麻布是一种天然纤维，具有出色的吸水能力。它能迅速吸收水分，并快速蒸发保持干爽舒适的感觉。2. 棉布：棉布是一种常见的面料，具有良好的吸水性能。它能迅速吸收水分，并保持相对干燥的状态。3. 高密度纤维面料：高密度纤维面料通常具有较好的吸水能力。这种面料的纤维较细，能够更好地吸收水分。4. 雪纺布：雪纺布是一种轻薄透气的面料，具有较好的吸水性能。它能够迅速吸收水分，并快速蒸发。 引入话题研究内容，明白本课所学知识点。完成试验方案制定。进行交流汇报。实施实验。完成方案交流。学习和完成学习单回答活动无限问题进行课外知识拓展 了解本课的学习内容，初步思考课堂任务。引导学生思考如何进行分工与合作，培养学生协调和组织能力。培养学生的实践能力，以及沟通能力。引导学生进行实验实施活动，强化理论与实践相结合。培养学生总结能力。强化对本课知识的理解和掌握。提升学生观察分析和思考能力。强化对本课内容的理解和掌握。强化学生的思维方式和能力，提高对本课相关内容的理解。培养知识拓展的学习能力
课堂练习 结合所学知识，说一说有什么办法可以检测面料的吸水能力？ 完成课堂练习 巩固课堂知识
课堂小结 衣服的学问 吸水能力大比拼①确定实验目的和材料②设计实验方案并完成③完成学习单的内容④进行活动无限 总结回顾 对本节课内容进行总结概括。
课后作业 说一说本课的收获！课后与亲人思考还有什么办法能测验什么衣服面料更吸水？ 布置作业 拓展学生的学习能力
板书 观看板书 强调教学重点内容
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
HYPERLINK "http://www.21cnjy.com/" 21世纪教育网(www.21cnjy.com)

展开更多......

收起↑