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第7课 声音的变化
当我们用不同的力量敲打鼓面时，因为__________的不同，发出的声音的__________不同。
声音有高低和强弱之分。声音的强弱称为“__________”，高低称为“__________”。
声音的高低与物体振动的__________有关，也就是跟物体的大小、粗细、长短、松紧等因素有关。
：基础过关练
一、选择题
1．在青岛市艺术节展演中，演奏者尝试调节吉他琴弦的松紧程度，其实是在调试吉他的（ ）。
A．音量 B．音调 C．音色
2．妈妈说电视的声音太大了，让小明把音量调小一些，这个过程中，电视机的（ ）。
A．声音强弱发生了变化 B．声音高低发生了变化 C．声音音色发生了变化
3．敲鼓时，鼓声的强弱与用力大小的关系是（ ）。
A．用力大，振幅小，声音大
B．用力小，振幅大，声音小
C．用力大，振幅大，声音大
4．可以使橡皮筋发出的声音变高的方法是（ ）。
A．拉紧橡皮筋 B．放松橡皮筋 C．不用拉橡皮筋
5．下列选项中不是描述声音高低的是（ ）。
A．圆圆声音尖锐 B．鹏鹏声音低沉 C．扬声器声音大
二、填空题
6．声音的高低可以用 来描述。物体振动得越快，发出的声音就越 ；物体振动得越慢，发出的声音就越 。
7．声音有高、 之分。声音的高低与振动的 有关。
8． 可以在气体、液体和固体中向各个方向传播，有 、强弱之分。
9．用同样大小的力拨动尺子，尺子伸出桌面的那部分长度越长，振动越 （填“快”或“慢”），音高越 （填“高”或“低”）。
10．下图实验中，我们发现，用力拨动尺子发出的声音比轻轻拨动尺子发出的声音 （填“强”或“弱”），因为用力拨动尺子比轻轻拨动尺子振动的幅度 。（填“大”或“小”）
三、判断题
11．用相同的力敲击不同水量的玻璃杯，水少的玻璃杯发出的声音低。( )
12．弹拨伸出桌面短的尺子，声音比较高。( )
13．敲击同一个鼓，用力敲与轻轻敲，鼓发出声音的强弱会发生变化。 ( )
14．做声音变化的实验时，尺子伸出桌面越长，声音越高。( )
15．“不敢高声语，恐惊天上人”中的高声指的是声音的音调高。( )
：拓展培优练
四、简答题
16．用相同的力去拨动伸出桌面长短不同的两根钢尺，发出的声音有何不同？这说明了什么？
17．琴弦振动的快慢与声音高低之间的关系是怎样的？
五、实验题
18．实验名称：探究“改变声音的高低与强弱”的实验。

图一 图二
（1）如图一，我们用同样大小的力拨动尺子，伸出桌面短的尺子，振动速度 ，发出的声音 ；伸出桌面长的尺子，振动速度 ，发出的声音 。
（2）如图二，用不同大小的力敲击鼓的同一位置，用力大，发出的声音 ；用力小，发出的声音 。
19．杨老师在科学课上做了一个小实验。
第一步：取一支吸管，在四分之一处折弯，并将头部咬扁，吸管发出声音。
第二步：用剪刀将吸管依次剪短，随着吸管长度的变化，声音会有高低的变化。
请根据这个实验（如图）回答问题：
（1）吸管能发出声音是由( )振动产生的。
（2）吸管剪得越短，声音越( )（填“高”或者“低”）。请试着用所学知识分析为什么会出现这种现象。( )
六、综合题
20．吉他是一种通过拨动琴弦发出声音的演奏乐器，是弦乐器家族中的一员。吉他有六根粗细不同的琴弦，演奏前通常可以通过调节弦的松紧来完成音高的校准，演奏者在演奏时，一手拨动琴弦，另一只手不断改变按住琴弦的位置，最终演奏出美妙动听的音乐。根据以上材料回答问题：
(1)吉他的发声原理是什么？
(2)影响吉他声音高低的因素有哪些？
21．取一面鼓，在鼓上撒一些纸屑。请同学们回答下列问题。
（1）如图甲，轻轻敲击鼓面，鼓发出声音，上下跳动，说明声音是由物体 产生。
（2）如图乙，用力敲击鼓面，纸屑上下跳动的幅度变 （填“大”或“小”），两次听到的鼓声强弱 （填“相同”或“不同”）。
（3）用力按住鼓面，鼓就停止发声了，纸屑就不再跳动了，这说明 停止了，发声也停止了。同样，如果将发声的铝片用手按住，将 （选填“能”或“不能”）听到声音。
（4）用相同的力敲击铝片琴上长短不同的铝片，我们发现长铝片发出的声音 ，短铝片发出的声音 。
振幅 强弱
“音量” “音调”
频率
1．B
详解：同样材质物体，小的、轻的、短的、紧的物体振动较快，发声音调较高，大的、重的、长的、松的物体振动较慢，发声音调较低。在青岛市艺术节展演中，演奏者尝试调节吉他琴弦的松紧程度，其实是在调试吉他的音调。
2．A
详解：音量指声音的强弱，声音的强弱与物体振动的幅度有关。所以妈妈说电视的声音太大了，让小明把音量调小一些，这个过程中，电视机的声音强弱发生了变化。
3．C
详解：声音的强弱与物体振动的幅度有关，振动幅度越大，声音越强；振动幅度越小，声音越弱。敲鼓时，用力大，振幅大，声音大。
4．A
详解：声音是物体的振动产生的。按压时，皮筋没有振动，因此不会发出声音。而拨动时，皮筋开始振动，就会发出声音。音调的高低与物体振动的快慢有关，物体振动越快，音调就越高，物体振动越慢，音调就越低。橡皮筋拉紧后，拨弹时振动快，发出的音调高；橡皮筋放松后，拨弹时振动慢，发出的音调低。
5．C
详解：音高是由物体振动的快慢决定的。振动越快，发出的声音就越高；振动越慢，发出的声音就越低。我们平时使用尖锐来形容声音高，低沉形容声音低。扬声器声音大描述的是声音的强弱，不是声音的高低，C符合题意。
6． 音高 高 低
详解：声音是由物体振动产生的，声音的高低可以用音高来描述。物体振动得越快，发出的声音就越高；物体振动得越慢，发出的声音就越低。
7． 低 快慢
详解：音高是由物体振动的快慢决定的。振动越快，发出的声音就越高；振动越慢，发出的声音就越低。声音有高、低之分。音调的高低与发声体振动快慢有关，物体振动越快，音调就越高。声音的高低叫做音调，音调与物体振动的快慢有关，物体振动越快，音调就越高。所以声音有高低之分，声音的高低与振动的快慢有关。
8． 声音 高低
详解：声音是由物体振动而产生的，声音的传播需要介质，声音能在固体、液体、气体中向各个方向传播。声音不能在真空中传播。声音有高低、强弱之分。
9． 慢 低
详解：声音是由物体振动而产生的。声音的高低可以用音调来描述，物体振动的越快，发出的声音就越高；物体振动的越慢，发出的声音就越低。用同样大小的力拨动尺子，尺子伸出桌面的那部分长度越长，振动越慢，音高越低。　　　　
10． 强 大
详解：声音是由物体的振动产生的，声音可以在固体、液体、气体中传播。声音的强弱可以用音量来描述，音量的单位是分贝。音量是由物体振动幅度决定的。物体振动幅度越大，声音越强，振动幅度越小，声音越弱。
11．×
详解：声音的高低可以用音高来描述，音高是描述物体振动快慢的一个量。物体振动的越快，发出的声音就越高；物体振动的越慢，发出的声音就越低。用相同的力敲击不同水量的玻璃杯，水量少的杯子振动的更快，发出的声音更高。题干表述错误。
12．√
详解：音调的高低与发声体振动快慢有关，物体振动越快，音调就越高；物体振动越慢，音调就越低。用相同的力拨动同一把钢尺，尺子伸出的长度越长，振动越慢，发出声音越低；尺子伸出的长度越短，振动越快，发出声音越高。
13．√
详解：声音是由物体的振动产生的，声音的强弱可以用音量来描述，音量的单位是分贝。音量是由物体振动幅度决定的。物体振动幅度越大，声音越强，振动幅度越小，声音越弱。敲击同一个鼓，用力敲鼓，鼓面振动幅度大，声音强；轻轻敲鼓，鼓面振动幅度小，声音弱。
14．×
详解：声音的高低与物体振动快慢有关，物体振动越快，声音越高，物体振动速度越慢，声音越低；物体振动的快慢受物体自身大小、轻重、长短、粗细、松紧等相关。同样材质物体，小的、轻的、短的、紧的物体发声音调较高，大的、重的、长的、松的物体发声音调较低。做声音变化的实验时，尺子伸出桌面的长度越长，振动越慢，声音就越低。
15．×
详解：声音有三个特征，音调、响度和音色；音调指声音的高低；响度指声音的大小；根据音色能分辨物体；首先明确诗句的含义，才能判断是声音的哪种特征。“不敢高声语，恐惊天上人”是指不敢大声说话，担心惊吓了天上的人，这里的“高”指声音的响度（音量）。
16．伸出桌面短的尺子发出的声音高，伸出桌面长的尺子发出的声音低。
说明声音的高低与物体振动的频率（快慢）有关。
详解：声音是由物体振动而产生的。声音的高低可以用音调来描述，音调是描述物体振动快慢的一个量。物体振动得越快，发出的声音就越高；物体振动得越慢，发出的声音就越低。用相同的力去拨动伸出桌面长短不同的两根钢尺，伸出桌面短的尺子发出的声音高，伸出桌面长的尺子发出的声音低。说明声音的高低与物体振动的频率（快慢）有关。
17．琴弦振动得越快，声音越高；琴弦振动得越慢，声音越低。
详解：声音的高低可以用音高来表示，音高是描述物体振动快慢的一个量。物体振动得越快，发出的声音就越高；物体振动得越慢，发出的声音就越低。所以琴弦振动得越快，声音越高；琴弦振动得越慢，声音越低。
18． 快 高 慢 低 强 弱
详解：（1）声的高低是由物体振动的快慢决定的，物体振动越快，声音越高，物体振动越慢，声音越低。用同样大小的力拨动尺子，伸出桌面短的尺子，振动速度快，发出的声音高；伸出桌面长的尺子，振动速度慢，发出的声音低。
（2）从实验中发现，越用力敲击鼓，鼓面振动幅度越大，发出的声音就越强，敲击鼓面越轻，鼓面振动幅度越小，发出的声音越弱。
19． 空气 高 尺子伸出长度越长，尺子伸出长度越短
分析：声音的高低可以用音高来描述。音量的单位是赫兹，用HZ表示。 音高是描述物体振动快慢的一个量。音高是由物体振动的快慢频率决定的。振动越快，发出的声音就越高；振动越慢，发出的声音就越低。
详解：（1）声音是由物体振动产生的，吸管能发出声音是由空气的振动，引起吸管的振动产生了声音。
（2）吸管剪得越短，振动的越快，声音越高。音高是由物体振动的快慢频率决定的。尺子伸出长度越长，振动越慢，声音越低，尺子伸出长度越短，振动越快，声音越高。
20．(1)琴弦振动
(2)琴弦的粗细、松紧、长短
分析：音调指声音的高低，音调的高低与发声体振动快慢有关，物体振动越快，音调就越高；物体振动越慢，音调就越低。
详解：（1）声音是由物体振动而产生的，振动停止，发声停止。吉他的发声原理是琴弦振动。
（2）同样材质物体，小的、轻的、短的、紧的物体振动较快，发声音调较高，大的、重的、长的、松的物体振动较慢，发声音调较低。影响吉他声音高低的因素有琴弦的粗细、松紧、长短。
21． 振动 大 不同 鼓面振动 不能 低 高
分析：声音是由物体振动产生的，声音的强弱主要与物体振幅有关，振幅越大，声音越强，振幅越小，声音越弱；声音高低与物体振动的快慢有关，振动越快，声音越高，振动越慢，声音越低。
详解：（1）如图甲，轻轻敲击鼓面，鼓发出声音，上下跳动，说明声音是由物体振动产生。
（2）如图乙，用力敲击鼓面，纸屑上下跳动的幅度变大，声音强度变大，所以两次听到的鼓声强弱不同。
（3）声音是由物体振动产生的，用力按住鼓面，鼓就停止发声了，纸屑就不再跳动了，这说明鼓面振动停止了，发声也停止了。同样，如果将发声的铝片用手按住，铝片不能振动，不会发出声音，因此将不能听到声音。
（4）用相同的力敲击铝片琴上长短不同的铝片，我们发现长铝片发出的声音低，短铝片发出的声音高。因为铝片越长，振动速度越慢，声音越低，铝片越短，振动速度越快，声音越高。

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