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1.7 设计和制作生态瓶
1.群落里的各种生物与环境中的非生物相互联系相互影响，构成了一个整体，我们把这个整体叫作 。
2.我们要让生态瓶里的各种生物之间、生物与非生物之间 、 ，并达到平衡，让生物很好地生存下去。
3.我们需要用到大塑料桶、水生植物、金鱼、沙子、水等材料来制作生态瓶，这些材料能提供 地等条件。
4.我们这样设计生态瓶符合 的需求。
5.生物数量之间的平衡、 之间的平衡、足够多的水、适宜的光照和温度。
：基础过关练
一、选择题
1．在以下形状大小相同的生态瓶中，分别放入适量健康、生长状况相同的小鱼，其中小鱼生存时间最久的是（ ）。
A． B． C．
2．设计并制作的生态瓶要长期维持稳定，最应该注意的是（ ）。
A．植物、动物的数量要配比合理
B．尽量多放植物
C．置于烈日下暴晒
3．减少一半生态瓶中的水，瓶中小鱼五分钟浮出水面的次数会（ ）。
A．不变 B．减少 C．增多
4．在制作生态瓶时，最适合使用以下哪种水？（ ）
A．池塘水 B．自来水 C．温开水
5．制作生态瓶的正确顺序（　　）。
①放入小动物；②在桶底装入一层淘洗干净的沙，在装入大半桶水；③在桶里种上水草和浮萍，并等它们存活；④找一个大油桶，清洗干净后剪掉上面一部分。
A．②③①④ B．③①②④ C．④②③①
二、填空题
6．龙龙发现妈妈养在鱼缸里的金鱼总是浮出水面，造成这一现象的主要原因是 。
7．制作生态瓶的材料要透明，保证植物进行正常的 ；放入的植物可以为动物提供 和养料。放入生物时，应该先放 ，再放动物。
8．果果设计制作的生态瓶里有金鱼藻、小鱼、螺蛳等生物，也有沙子、水、空气等 。
9．我们是这样制作生态瓶的。先选一个大的透明的塑料瓶，在瓶底装一层干净的沙，再装入大半瓶 的水，再在瓶里种一些水草，等水草 后，再放入水鱼、小虾、田螺等小动物。这样一个生态瓶就做好了。
10．水族箱中的水生植物、动物、微生物及非生物环境组成了一个 。
三、判断题
11．我国生态学家、昆虫学家马世骏深入蝗区，经过长期观测实验，提出了改变蝗区的自然地貌的新思路，不少地区的蝗患得到了根治，成了丰衣足食的鱼米之乡。( )
12．蚂蚁是典型的社会群体，有明确的分工，所以一个蚁群就构成一个生态系统。( )
13．在同一个生态瓶里面，如果增加小鱼数量或者减少水量后，原先的小鱼，浮出水面的次数与原来相比会要多一些。( )
14．青蛙、鸭子不是池塘生态系统中的一员。( )
15．在制作生态瓶时，不需要考虑选择什么样的材料。( )
：拓展培优练
四、简答题
16．如图所示，如果把水倒掉一半，生态瓶中的小鱼会出现什么现象？为什么？
17．红红模拟池塘生态系统制作了一个生态瓶，为了让生态瓶里的各种生物和谐地生存下去，红红应该注意什么？
五、实验题
18．探索生态瓶的秘密。
当前人类对生态的保护已形成共识，很多地方都有湿地公园，公园内的生物构成了相对稳定的生态系统。为了探究哪些因素会影响湿地的生态系统，小华同学设计了如下实验：
（1）虾存活时间由短到长的顺序是 （填字母）。
（2）实验装置A、B所模拟的生态系统中，相同的非生物因素是 （写出一个即可）。
（3）请写出B瓶中的一条食物链 。
（4）如果B瓶中大量增加虾的数量，虾的存活时间会 （填“缩短”或“延长”），理由是 。
19．
(1)制作生态瓶的正确步骤是 （填上图序号）。
(2)在生态瓶图②中，非生物有 、水等，消费者有 、田螺等。
六、综合题
20．如图是一个普通的池塘，看图回答问题。
（1）生活在其中的生物有水生植物如 、 等；水生动物如 等。
（2）其中的非生物主要有水、 、 、 等。
（3）构成这个生态系统的生物中，水生植物可以为动物提供 和 等。
（4）写出一条食物链： 。
生态系统
相互联系、相互影响
氧气、食物、栖息
生物对环境
生物与非生物
1．B
详解：生态瓶就是把一些小动物、植物（提供氧气）放入一个玻璃瓶中，自给自足，短时间内不加任何食物，生物皆能生存，这就是生态瓶。影响植物生长的条件有土壤、阳光、水、空气、温度、肥力，所以我们应当给周围的植物创造一个合适的生活环境。分析选项可知，B小鱼生存时间最久，A缺少阳光，C缺少植物。
2．A
详解：生态瓶的制作步骤：首先思考设计要求，然后找一个大的透明塑料桶，洗干净后剪去上半部分；在桶底装入一层淘洗干净的沙，再装入大半桶自然水域中的水；在桶里种上几棵水草，在水面放一些水草，静置等待植物存活；植物存活后，再放入少量的小鱼、小虾、田螺等小动物；将瓶子放在光线充足的地方，周围环境通风，防止阳光直射；长期观察并做好记录，瓶子内的生物数量和种类要平衡。
3．C
详解：生态瓶中如果小鱼增加2倍或者是4倍后，会出现食物不足、空间过小的情况，小鱼浮出水面次数更多，甚至会缺氧死亡。减少一半生态瓶中的水，水中的氧气总量变少，瓶中小鱼五分钟浮出水面的次数会增多。
4．A
详解：要做一个生态瓶，最好是无污染的池塘水或河水，最好别是自来水和温开水，自来水中有消毒的化学药品，不利于动物生长，温开水已经杀死了很多物质，所以A符合题意。
5．C
详解：制作生态瓶，首先找一个大油桶，清洗干净后剪掉上面一部分，然后在桶底装入一层淘洗干净的沙，再装入大半桶自然水域中的水，在桶里种上几棵水草，在水面放一些浮萍，物存活后，再放入少量的小鱼、泥鳅、田螺等小动物等，最后把桶放到阳光直射不到的窗台上。所以放入生态瓶内的鱼类，要充分考虑它们的食物关系，C符合题意。
6．缺少氧气
详解：鱼缸里饲养的金鱼数量过多时，大量金鱼进行呼吸作用消耗水中的氧气，造成水中氧气不足的环境条件，所以鱼缸里的金鱼总是浮出水面，呼吸空气中的氧气，造成这一现象的主要原因是是缺少氧气。
7． 生长 氧气 植物
详解：生态瓶就是把一些小动物、植物（提供氧气）放入一个玻璃瓶中，自给自足，短时间内不加任何食物，生物皆能生存，这就是生态瓶。制作生态瓶的材料要透明，保证植物进行正常的生长；放入的植物可以为动物提供氧气和养料。放入生物时，应该先放植物，再放动物。
8．非生物
详解：生态瓶内的生物种类和数量是配比放入的，自给自足，是独立的生态系统。生态瓶里的生物和非生物是一个整体，应保持良好的平衡，制作的生态瓶里有金鱼藻、小鱼、螺蛳等生物，也有沙子、水、空气等非生物。
9． 自然水域中 存活
详解：生态瓶就是把一些小动物、植物（提供氧气）放入一个玻璃瓶中，自给自足，短时间内不加任何食物，生物皆能生存，这就是生态瓶。生态瓶的制作步骤：（1）找一个大油桶，清洗干净后剪掉上面一部分；（2）在桶底装入一层淘洗干净的沙，再装入大半桶自然水域中的水；（3）在桶里种上几棵水草，在水面放一些浮萍；（4）植物存活后，再放入少量的小鱼、小虾、田螺等小动物。
10．生态系统
详解：群落里的各种生物与环境中的非生物相互联系、相互影响，构成了一个整体，我们把这个整体叫作生态系统。一个湖泊、一个池塘都可以看作是一个生态系统。水族箱中的水生植物、动物、微生物及非生物环境组成了一个生态系统。
11．√
详解：生物多样性是指在一定时间和一定地区所有生物（动物、植物、微生物）物种及其遗传变异和生态系统的复杂性总称。保护生物多样性，有利于维护生态平衡，实现人与自然和谐相处。我国生态学家、昆虫学家马世骏的做法有利于改善生态平衡，实现人与自然和谐发展。
12．×
详解：群落中的各种生物，和周围的非生物一起构成了一个密不可分的整体，被称为生态系统。蚂蚁是一个种群，并非群落，而且缺少非生物，所以一个蚁群不构成一个生态系统。
13．√
详解：生态瓶内的生物的种类和数量配比要合理，达到自给自足，生态平衡。生态瓶中的植物通过光合作用给动物提供氧气，在同一个生态瓶中，增加小鱼的数量或减少水后，瓶中的氧气不足，不够小鱼呼吸，所以瓶中的同一条小鱼浮出水面的数量与原来相比要多些。
14．×
详解：每一个生态系统都有自己的结构层次，个体是构成生态系统的最小单位。向上依次为种群、群落、生态系统。地球上有各种各样、大大小小的生态系统，大到整个海洋、整个陆地，小到一片草地、一个池塘，青蛙、鸭子都是池塘生态系统中的一员。
15．×
详解：生态瓶就是把一些小动物、植物（提供氧气）放入一个玻璃瓶中，自给自足，短时间内不加任何食物，生物皆能生存。在制作生态瓶时，我们需要考虑用什么样的材料来建造生态瓶，还得考虑放入空间的食物关系。
16．小鱼会出现浮头现象；因为水少了，水中氧气不足，小鱼因缺氧而浮头。
详解：生态瓶就是把一些小动物、植物（提供氧气）放入一个玻璃瓶中，自给自足，短时间内不加任何食物，生物皆能生存。如图所示，如果把水倒掉一半，生态瓶中的小鱼会出现浮头现象；因为水少了，水中氧气不足，小鱼因缺氧而浮头。
17．生态瓶里生物的数量和种类保持一定的比例和稳定性。
详解：制作生态瓶时，先准备瓶子，然后把沙子和小石头放进去，再把一些有根的水草放入沙石底下，再向里面放植物，等植物存活后，再向里面放一些小动物，自然界的生态系统中如果一个环节受到了破坏，就会失去平衡，所以当生态瓶里生物的数量和种类发生变化时，生态瓶里生物的生活会受到影响。
18． CAB 水量（细沙、光、温度） 金鱼藻→螺蛳→虾 缩短 虾的耗氧量增加，虾会缺氧而死亡
分析：生态瓶就是把一些小动物、植物（提供氧气）放入一个玻璃瓶中，自给自足，短时间内不加任何食物，生物皆能生存。这就是生态瓶。
详解：（1）生态瓶中的生物主要有水草和小鱼，非生物主要有沙、水、空气等，水草为小鱼提供氧气和食物，小鱼的排泄物为水草提供肥料，它们属于互利关系。实验模拟的生态系统中，虾的存活时间由短到长的顺序是C＜A＜B。黑暗环境下水生植物无法进行光合作用，不能提供动物呼吸用的氧气，所以C的环境虾存活时间最短；A环境只有绿藻，植物少，无法提供充足的氧气供动物呼吸，相比较而言，B环境中的水生植物较多，在阳光下能够进行光合作用，释放的氧气能够满足动物的需要，虾存活的时间最长。
（2）实验装置A、B、C所模拟的生态系统中，相同的非生物因素是空气、水。
（3）食物链表示生物之间吃与被吃的食物关系，虾吃螺蛳，螺蛳吃金鱼藻，组成的食物链是金鱼藻→螺蛳→虾。
（4）如果B瓶中大量增加虾的数量，虾的存活时间会缩短，理由是虾的大量增加导致食物和氧气匮乏。
19．(1)③-①-④-②
(2) 沙子或空气 小鱼或小虾
分析：生态瓶就是把一些小动物、植物（提供氧气）放入一个玻璃瓶中，自给自足，短时间内不加任何食物，生物皆能生存。
详解：（1）制作生态瓶时，要准备一个大油桶，洗净后减掉上面一部分，铺沙装水，先向里面放植物，等植物存活后，再向里面放一些小动物，所以制作生态瓶的正确步骤是③、①、④、②。
（2）分析生态瓶图②可知，非生物有水、沙子或空气，消费者有小鱼、小虾、田螺等。自然界的生态系统中如果一个环节受到了破坏，就会失去平衡，所以当生态瓶里生物的数量和种类发生变化时，生态瓶里生物的生活会受到影响。
20． 水草 荷花 鱼虾 空气 阳光 土壤 氧气 食物 水草→虾→鱼→鸭子
分析：群落里的各种生物与环境中的非生物相互联系、相互影响，构成了一个整体，我们把这个整体叫作生态系统。一个湖泊、一个池塘都可以看作是一个生态系统。自然界的生态系统是一个相对稳定的动态平衡状态，如果一个环节受到了破坏，就会失去平衡。
详解：（1）自然界中的物体分为两大类：一类是有生命的物体，叫生物，生物包括动物、植物、和微生物；根据题干可知，生活在其中的生物有水生植物如水草、荷花等；水生动物如鱼虾等。
（2）自然界中的物体分为两大类：一类是无生命的物体，叫非生物。池塘中的非生物主要有水、空气、阳光、土壤等。
（3）构成这个生态系统的生物中，水生植物可以通过光合作用为动物提供氧气，本身也可以作食物等。
（4）生物之间因为食物关系，构成很多的“链条”状的联系，像这样的食物关系，叫作食物链。池塘中的食物链：水草→虾→鱼→鸭子。

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