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2024中考作文备考：如何打造一类文
一类文是怎么样的呢？
如果按照中考作文评分标准，无非就是立意深刻、内容充实、选材独特、构思精巧、语言精妙等等。
这些评分标准，虽然能为写作提供参考价值，但是知道这些并不意味着就可以写出一类文。
在日常写作练习中，除了知道什么样的文章能够得上一类文，更重要的是如何才能写出一类文。
深入研究考场高分作文，细致拆解考场高分作文，你会发现一类文具有一定的共性，具有以下四个要素：准确、核心、层次和饱满。即：
审题要准确
文章有核心
行文有层次
层次要饱满
这四个要素，只是成为一类文的必要条件，意思是，所有一类文都具备这四个要素，但是具备这四个要素，并不一定就是一类文。
在这四个要素中，审题精准是前提，这个前提一旦没有，后面三个再精彩也枉然。
为了方便记忆，后面三个要素，用“丰厚”来概括。“丰”拆开，就是三横一竖：一竖代表一个核心，对应文章要有核心；三橫，代表三个层次（或三个部分），对应行文要有层次。再加上“厚”字，对应每个层次饱满到位。
1.昵称
在这个日新月异的科技时代，为图谋便利，我也用上了社交软件：微信。打开注册，一通捣鼓后，蹦出一个提示——填写自己的昵称。昵称？
我呆呆地盯着屏幕，迟迟下不了手！叫什么呢？自己名字的缩写LJA？太随意了。看大家的昵称，个性与情趣都很特别。个性？我来了灵感。我在生活中不拘小节，做事雷厉风行，却又不失风趣，把这些联系在一起，再融入一些时尚的、有趣的、通俗易懂的生活元素，嗯，要不就取小龙虾的谐音“小聋瞎”吧。另外，我热爱文学，想有一些意境，要么再加一个诗意的后缀——彼岸樱落吧！就这样，我的“个性”昵称诞生了——小聋瞎，彼岸樱落。
我望着自己刚出炉的崭新的昵称，心中有说不尽的欣喜：这种昵称，也只有我林俊安取得出，还挺符合我林俊安的特性！
轻轻上扬起了嘴角，我连忙把这个创意跟妈妈分享。妈妈拿起手机端详片刻，我正打算解释这个新奇的创意。可没等我张口，妈妈冷冷地说：“你一个学生为什么弄这么一个无厘头的名字？乱七八糟的，简单点，就取‘中学生林俊安’好了，这样才正常嘛！”说完，妈妈漫不经心地将手机扔到一边，径自离开了。
我愣住了，呆呆地站在原地，不知所措。为什么一个我精心思量的昵称在妈妈眼里却一无是处？无厘头？乱七八糟？心中一股无名火升起，却又马上被莫名扑灭。哦，好像也有道理，那就朴实点，就叫“中学生林俊安”？
行了，改吧。
我又望着新昵称出神，这昵称，究竟好不好啊？我十分迷茫，决定问问爸爸。“这什么鬼名字啊！你一个男孩子怎么能这么保守，依我看，你就应该彰显男儿个性，叫无畏的什么，嗯，你年轻无畏，就取名为‘无畏的星辰大海’好了！”
再次接受旁人的“洗礼”，我心乱如麻，哪个才是符合我的呢？我木讷地点了点头，表示接受。
行了，改吧。
“林俊安，你这名儿也太直白了吧，也就你能想出这个如此直白的名字，一点内涵都没有！算了，我帮你吧，有趣些，就叫‘开开·吐司’好了。”同学看到我的昵称说道。
我已无话。
行了，那就再改吧。
之后，这个昵称再度遭遇旁人否定，我想着这一个又一个新昵称，心里越发迷茫。毕竟，都那么有道理。究竟采纳谁的建议呢？我叹了叹气。
细细思索每一个名字，再慢慢抽丝剥茧，回想自己最初的想法，终于，闭眼，轻轻叹气。
不用改了，昵称——小聋瞎，彼岸樱落。
我就是我，我只是我，不一样的烟火。芸芸众生，别有光彩。
小聋瞎，彼岸樱落。
借鉴
这篇叙述性文章是如何体现这四个要素的？
文章紧扣核心，围绕“昵称”展开。
全文分为三个部分，而且每个部分都比较饱满：妈妈因为要讲究学生的样子帮“我”改名“中学生林俊安”，爸爸因为要讲究男儿本性帮“我”改名“无畏的星辰大海”，同学因为要有趣帮“我”改名“开开·吐司”。
这三个部分让文章内容丰厚。
此外，文章的结尾自己把昵称改了回来，虽然结尾的昵称和开头的一样，但是内涵已发生变化，表面上说的是有关昵称的事情，实际上表达的是坚持自己的个性，做自己。这样文章就有了层次，而且让文章的主题具有一定的档次。
如果想要成为一类文，还必须具备两个过人之处：思想价值与审美价值。
思想价值可以理解为立意独特而深刻，以“这个思想是否广为接受”加以判断，如果广为接受，那么文章就具有了思想价值。而审美价值，可以理解为独到的审美发现和个性表达，主要体现为素材的新颖性和表达的创新性。
2.物性
之前游历泸沽湖畔，寻见成片的多肉。虽高不过踝，但苍翠动人，还有点点鲜红坠落其中，十分可爱。
多肉的美貌吸引了我，使我想将这美带回家，永存在舒适奢华的温室——这偏远的大山，怕会耽误了它的可爱。于是我挖了几株，将多肉带回了杭城。
回家后，我和妹妹選了几个好看的瓷盆，将多肉种了进去，还特意为它们摆了造型。看着眼前的盆景，我们很是满意。此后我和妹妹悉心照料着多肉，把它们放在阳台上享受阳光，并定期喷营养液，除虫……
第二年春天，多肉又长出了红色的新叶。可不知道为何，它们长得不如去年的好。茎和叶虽都有着鲜嫩的绿色，但茎却显得软弱不堪，似乎承载不了那么多绿色而饱满的叶。那新叶虽饱满，却不如去年红了，变成了嫩红色。几棵植物都软塌塌的，一副半死不活的样子。
本以为我们的悉心照顾会使多肉变得更好看，不想却是如此，心中茫茫然。
偶然看到郑板桥的《题画·兰》：“山中兰草乱如蓬，叶暖花酣气候浓。出谷送香非不远，那能送到俗尘中？”
突然明白，它们可能从小喝惯了雨水山泉，住惯了山野湖泊，听惯了彝家民谣……我们以为的温室，对它们而言不一定是享受，更怕是种伤害吧。想来让多肉回归山野，可能会长得更好吧。
那日，把想法和妹妹说了，我们两个一同把多肉移植到了阳台外的小院里。让它们听蝉鸣，饮清露。
没过太久，发现它们茎细，却不软弱。茎上错落地长着肥厚的叶，饱满可人；叶头尖尖的，有些扎人。新叶是粉红色的，根部带些玫红，点缀在每根茎的末梢，或三四瓣，或二三瓣地聚集在一起，形似一朵动人的花，成了那万绿丛中一点红。在这粉嫩“花”的顶端是真正的花，花瓣小而多，是嫩黄色的，十分惹人喜爱，但如果不凑近仔细看是很难发现的。那几株多肉散发着清甜的香，美而不妖。
才知物各有本性。
这动人的模样果然更像那泸沽湖畔的多肉，移至小院便长得那样好，泸沽湖畔的怕是更加美丽吧。
多肉本在山野中，恐怕山野才是它最好的天地。
借鉴
养花种花这类素材很多人写过，比较常见的是把写作点放在自己身上，比如因为喜欢买了花，又因为自己的疏忽害死了花，等等。也有人把写作点放在器物的大小对花的影响上，从而思考人生，这已是很不错的思路。
而本文把写作点落到物身上，用多肉的不同状态：山中多肉、盆中多肉、院里多肉，三者对比表现出对物性的思考。这个切入点及立意就很独特，具有很高的审美价值和思想价值。
3.“note”笔记法
亲爱的学弟学妹们，记笔记的习惯大家应该都有吧。笔记的重要性不言而喻，但如何记好笔记呢？在此，我以过来人的身份，就自己的亲身体验向大家提供几点方法。概括地说，是“note”法 。
首先，“n”表示“new”。需要记笔记的内容，大多是新的知识，你之前不懂、不熟练甚至不知晓的知识。我遇到这些晦涩难懂却新鲜的知识，就把它们记在笔记本上。它们对我是新的，上课听一次不一定听得懂、记得住，记到笔记本上后，就可以在课后细细琢磨了。若我对某些知识已很熟练了，老师讲时我便选择不记。这样以新知识为主、个性化设计的笔记本，在复习时就可以帮助我节省时间，让我的复习事半功倍。
其次，“o”表示“organized”，即“有组织的”。每个人记笔记的方法不同，模板也不同，这些不同的模板、框架各有千秋，但有模板是记笔记的基础。我记笔记时用的是“康奈尔笔记本”，里面每页都提供了巧妙的模板，例如“三段式”：
左上部分为主体内容，右边一栏是批注和总结，最下面的一栏则用于反思和巩固。这样日积月累，复习时翻看笔记本会更方便，复习也更有头绪和条理。
再次是“t”，表示“typical”，即“典型的”。记笔记时一定要重点关注典型例题或是具有普遍性的方法，你可以记下详细的步骤，旁边则可补充几道同类型题，还可以给它们分分类，每道典型题即代表一类。这样，便可举一反三，从中找寻“换汤不换药”的共同内涵，力求达到以点带面、四两拨千斤的效果。
最后是“e”，表示“exact”，即“准确的”。老师讲课的速度有时可能比较快，导致许多同学来不及抄板书，忙中记错。这就使他们复习时有可能看的是错误知识。因此， 笔记一定要准确，要注意科学性、专业性语言的准确运用。课后再根据自己的记忆补全剩余内容，或是找同学、老师帮助，万不可做“差不多先生”，那样肯定会埋下隐患，考试失分，会误大事的。
笔记是学习的辅助。笔记之于学习，如同翅膀之于雄鹰。希望我的方法能为大家做好笔记提供思路。当你在人生中碰到新的情况，这套方法也可以供你借鉴，有条理、有组织、抓典型，以准确、严谨、科学的态度去思考和解决问题。愿“note”法助大家飞向更广阔的明天！
借鉴
这是一篇经验分享文章，是一种情境任务写作。
文章围绕记笔记的经验介绍，分为四个部分介绍：“n”表示“new”，笔记要记新知识；“o”表示“organized”，笔记要有框架组织；“t”表示“typical”，笔记要记典型例题；“e”表示“exact”，笔记要精准。每个部分介绍非常到位。本文表达上极具价值，四个部分之间的逻辑，既以记笔记的顺序作为内在逻辑，又通过拆词重组（英文单词note），形成文章的外在逻辑，最终合成的“note”即为笔记，显得巧妙。
此外，文章在思想价值上也有过人之处。结尾处，不限于笔记方法，把笔记提升为人生，让文章层次得以提升，也让文章在立意上高出一截。
想要写出一类文，除了要具备以上四个要素和两个过人之处，还要关注另一种方式。
中考作文阅卷时，很多地方有亮点加分评分方式。比如 “对有独到之处的文章，包括见解新颖、思想深刻、材料新鲜、 构思精巧、推理严密、想象丰富、语言有表现力等，鼓励打高分”。
在改卷实操中，大多会采用亮点加分方式，即：确定一篇文章的基础分之后，发现文章有一个亮点，就适当加分；有多个亮点，则累积加分。这样累积到一定程度，就会提升作文档次。
因此，想要让文章成为一类文，就要尽可能增加文章的亮点，让改卷老师主动为你加分。
4.青色
记忆中的乌镇，似乎只能用“青”来形容。
初到乌镇，天空是一片灰蒙蒙的，下着如纱一般的小雨。雨滴从苍穹坠落下来，汇集在斜斜的屋檐上，沿着一块块黛瓦滑落。乌镇的小楼建在水上，叫作“吊脚楼”。我印象中乌镇的吊脚楼，有着青砖白瓦和刻满浮雕的窗，像极了水墨画中的小屋。由于当地人多以步行或坐船出行，于是我们也就“入乡随俗”，体验了一次坐船出行。
乌镇是青色的，摇橹船是深青色的，深到近乎黑。我们坐在船上，望着岸边的吊脚楼，吊脚楼也是青色的，听着摇橹船发出的有节奏的吱吱声和水拍打船身的涓涓声，墙上的一块块砖从我眼前滑过。它们也是青色的，是那种一滴黑色和一滴蓝色调和出来的青色，沉稳、低调，有着水乡特有的韵味。也许是因为这些吊脚楼的年代太久远，砖上已经布满了岁月的痕迹，有的石缝中，甚至会长出青苔，为这幅画点缀上青色。一切的一切，都仿佛带上了“复古滤镜”。那时，小小的我坐在摇橹船里，看大大的青色世界，觉得青色才是乌镇的色彩。
后来，我们去了乌镇的染布坊。蓝印花布是江南的特色，对于老人们来说，蓝印花布会让他们情不自禁地想起自己的旧时光，而对我来说却是陌生而又神秘的。蓝印花布，说是蓝，其实是青色的，是那种一滴黑色与一滴蓝色调和后的颜色，这种青，比大海要深，比青石板要浅，有几分朴素，又透着一份优雅。蓝印花布上的花纹是各式各样的，有的是青色为底的白色花纹，有的是白色为底的青色花纹。素雅沉静，秀气典雅，宛如江南女子的娴静，蕴含东方风韵。
青色，其实是乌镇灵魂的色彩。
记忆中，我奔跑的时候，那青白相间的布曾在我的眼前不停晃动，一时间，眼前青白交错……青色经过岁月的淘洗，焕发出越来越迷人的魅力。
离开乌镇，回到城市，路上车灯刺目，红绿灯交替，店面霓虹闪烁。纵横十字路口，柏油大路，那种繁华的色彩让我头晕目眩，城市里有的是灯红酒绿，就是没有青色，嘈杂，不安。
记忆中的那一抹青，往往就在某一刻，当我看到或听到某些事物的时候，又会扑面而来——慰藉着我的心灵，令我舒适惬意。
才知道，青色，是我心底的色彩。
借鉴
本文有多个亮点。
第一个亮点是语言，本文语言优美、典雅、富有画面感，第三段尤为突出。
第二个亮点是层次，文章扣住青色，从“青色是乌镇的色彩”，到“青色是乌镇灵魂的色彩”，再到“青色是我心底的色彩”，层层深入，步步推进。
此外，本文的素材和切入点，能以青色切入，并挖掘出其中的内涵，颇具新意。
5.答案本就藏在问题中
同学们：
大家好！
在分享我与科学的故事前，不知道各位有没有听说过这样一件神奇的事情。去年，一篇声称“熟鸡蛋返生孵化雏鸡”的论文被刊发在《写真地理》杂志上。你们相信一颗煮熟的鸡蛋可以变为生鸡蛋再变成小鸡吗？看来在座的各位都有不同的看法与见解，因为这篇论文显然超出了我们对科学的元认知，违背了科学精神。
那么，什么是科学精神？
这个问题令我困惑许久，在遇到偶发的一件小事后才有了答案。说实话，我是个在科学上不断挣扎的“学灰”，在这个领域里一直扮演着卑微、外行的角色，从未想过，有一天我能发光。
那个夏天，科学老师让我们种绿豆，看谁的绿豆芽长得最好。上完实验课，学了控制变量法，明白了绿豆发芽需要适宜的温度、充足的水分和空气。于是，我便兴致勃勃地取来透明杯子，打湿纸巾，把种子一粒粒宝贝似的摆好，再放在通风的窗台上，满心期待它们发芽。
愿望美好，可现实不会陪我演戏。三天后，同学们的芽儿都长得不错，唯有我独守空杯，发臭不说，一点儿出芽都未见得。我跑去问老师：“为什么明明都按条件去做了却长不出来呢？”“同学们猜猜是什么原因呢？”老师引导我说，“分析原因要去找外因和内因，既然外因做好了，是不是内因出问题了呢？是不是绿豆种子本身出问题了呢？”
第二次，我特地挑了颗粒饱满且新鲜的绿豆种子再做发芽实验。结果，还是没发出芽。究竟是哪个环节做错了呢？我只好再去询问老师。在听了我详细的“委屈史”后，老师就我种子不发芽的问题向我提出了疑问：“你把种子放在通风的窗台上，是想让种子多晒太阳吗？”看我点头，他意味深长地笑了。他这一笑有什么深意吗？我想。不错，我的种子，禁不起夏日骄阳熊熊烈火的考验。
功夫不负有心人，终于，第三次实验，绿豆成功抽出了一棵棵齐整的好芽。我不得不慨叹一句：这种感觉堪比居里夫人发现镭射线啊！
其他的科学发现也是如此。纵观科学的发展历史，哥白尼质疑“地心说”，提出“日心说”，成为科学革命的开端；一个苹果砸在牛顿头上，他一句“为什么苹果会落下，而月球却不会掉落到地球上”的疑问牵引他发现“万有引力”；医药书中“青蒿一握，以水二升渍，绞取汁，尽服之”被屠呦呦注意到，她求真务实去提炼，才得到了青蒿素。
所以，在座的你还会觉得科学离我们遥远吗？如果此时，你心里又生出许多问题，那么恭喜你，你已掌握了科学精神——求真、求实。
没有什么问题是解决不了的，答案本就藏在问题中。真理等待着我们去质疑、去发现！用求真求实的科学精神去发现吧！
我的演讲到此结束，谢谢大家！
借鉴
这是一篇演讲稿，其中有不少亮点。
第一，演讲稿的文体特征非常突出，特别是与现场听众的互动性表现很充分。作者具有强烈的对象意识，开头的故事分享能调动听众的兴趣，在演讲过程中一直通过提问的方式，保持和听众的互动交流。“你们相信一颗煮熟的鸡蛋可以变为生鸡蛋再变成小鸡吗？”“什么是科学精神？”“同学们猜猜是什么原因呢？”“在座的你还会觉得科学离我们遥远吗？”最后还有召唤，等等。这些不仅把演讲稿文体特点充分地表现了出来，还形成了文章的亮点。
第二，这篇演讲稿不同于大多数演讲稿，以叙述故事为主，叙述中，能够一波三折，层层推进，不是简单地一事一议，而是变一为三，三事三议，事情讲完，道理随之而出，甚是精妙。相比于议论类演讲稿，此文容易脱颖而出，同比于叙述类演讲稿，此文又有自己的特色。
第三，这篇演讲稿在层次提升上也可圈可点，讲完自己的经历之后，再以其他科学家的故事，让文章的层次再次推进，也让科学精神顺利推出。
此外，本文的语言通俗，却能共情。这些亮点，终为本文赢得高分打下基础。

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