资源简介

课题 1.2《尊重自己》
核心素养目标 政治认同: 认识到每个人都拥有生而为人的尊严，都应当得到尊重。 道德修养: 了解自尊的意义和主要表现，学会尊重自己。 责任意识: 认识到尊重他人是一个人文明素养的体现，学会将对他人的尊重体现在语言和行动上。
教学重点 尊重自己的表现。
教学难点 尊重的自己的表现 适度维护自己的要求
教学准备 教师准备：作为开学第一课，创设年夜饭的情景，让刚过完春节的同学们更有代入感的感受尊重，引导学生初步领会人与人之间的尊重。 学生准备：想一想生活中你尊重的人是谁？并说出尊重的原因。
教学过程 新课导入 同学们，我们来看一段北京大学毕业典礼——做自己尊重的人（播放视频）看完后，请说一说你对这个视频的看法。 今天这堂课我们就从尊重自己说起。 新知呈现与操练 （一）尊重需要尊重自己 1． 有个同学叫刘菲， 班里开展活动她总是借故不参加，班主任从她写给老师的心语本中读到了原因: 我很普通， 没有什么优点。无论外表学习还是能力，都比不上周围同学。我不想参加班级活动， 因为没有同学喜欢自己。我想， 过几年就得外出打工挣钱， 所以学习对我来说可有可无。表姐考上了大学， 妈妈让我好好向表姐学习，我脑子笨，这种好事哪会轮到我的头上，我可不做这个白日梦！ 从这段心灵独白中你看出刘菲是用什么样的眼光看待自己的？ 你觉得刘菲是一个尊重自己的人吗？为什么？ 你有什么好的建议吗， 请在小组内轻声讨论，给她留一个小纸条吧。 小结：人生的舞台中， 没有人天生高贵， 也没有人生来平庸，每个人都是人生的主角你有你的辉煌， 我也有我的亮点。尊重自己才能吸引别人，尊重自己才能赢得他人的尊重。 2． 除此之外， 尊重自己还有哪些表现呢？ （1） 小组讨论。 小结：维护形象、 爱惜名誉、 信守承诺。 （二）尊重需要适度维护 在生活中有一些“好脾气” 先生。他们非常注重维护自己的形象，永远满脸笑容， 对谁都和和气气。但是 “好脾气” 先生也有他的烦恼。请大家翻到书本第六页，看看究竟。 “讲道理” 先生说“好脾气” 先生的做法是不尊重自己？他说的有道理吗？为什么？ 如果“好脾气” 先生还是老样子． 过于注重自己形象，过度维护自己你觉得以后还会发生什么事情？ 面对冒犯和侮辱， “好脾气” 先生可以怎么做， 来转变这样的境遇？请大家小组内讨论一下。 小结：尊重自己， 并不意味排斥他人给予你的正确的建议。如果为了维护形象而无原则无底线，那也是不尊重自己的表现。尊重自己与接受别人的批评是不矛盾的。如果过于爱面子，输不起、说不得，就是过度维护自己。所以， 尊重自己， 就应该懂得适度维护自己。 以下哪些行为属于“尊重自己” 哪些属于“过度维护自己” ？说说你的理由。出示书本第七页“活动园”内容。 巩固拓展 如何去赢得别人的尊重 衣装得体，干净大方 谈话时注意方式跟技巧 尊重别人、学会帮助别人 不要去惧强凌弱 总结 尊重是人与人交往的起点。尊重自己，需要尊重自己，需要适度维护，它是一种美德， 是人与人之间交流的另一种方式。希望每个同学都能懂得尊重自己，从而赢得别人对你的尊重。
板书设计 1.自尊、自重 自爱、自我接纳 尊重自己 2尊重自己很重要 维护自己应适度
课后作业 1.完成本课时对应的练习题 2.列举出你在学校、家庭、社会中，尊重自己的表现。

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