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兴国县2023—2024学年第一学期七年级期末考试语文试卷
温馨提示：本卷满分120分（含书写3分），四大板块，共23小题。请将答案写在答题卡上，考试时间120分钟。
一、“童话部落”（10分）
“童话部落”要编辑一期童话作品阅读班刊，请你一起来参与。
【活动一】校对班刊序言，完成下面任务。（6分）
童话是孩子们“爱的礼物”。它常以怪 dàn（ ）不经的故事，【甲】 地使孩子们学会感知爱，懂得爱，并让他们确信：①在做出所有的努力之后，一个美好的未来就在等待着他——②而只有这种信念才能给他贮蓄力量，使他带着自信和自尊去安全，③健康地成长。
童话是成人们“幸福的礼物”。德国诗人席勒说：“更深的意义寓于我童年听到的童话故事之中，而不是生活教给我的真理之中。④”童话保留了孩子干净的心灵、美好的憧憬、澄澈的童年与美丽的灵感，而这些就是酝酿幸福的甘泉。
（节选《童话是一辈子可以读的书》）
1.选出正确的汉字和加点字正确的读音。（2分）
①怪 dàn（ A.诞 B.挻 C.延 D.涎）不经
②贮蓄（A.chǔ B.zhù C.chù D.zhú ）
2.序言中划线的①②③处的标点运用有误的一项是（ ） （2分）　
A.① B.② C.③ D.④
3.填入横线【甲】处的词语，恰当的一项是（ ）（2分）　 　
A.处心积虑 B.别有用心 C.费尽心机 D.千方百计
【活动二】欣赏班刊选文，完成下面任务。（4分）
“安徒生”，这是一个多么奇妙的字眼，它是亲切的、熟悉的，唤起我们心中一种难以言说的柔情和向往，仿佛春日午后的阳光【甲】 ，仿佛母亲温柔的手【乙】 ，仿佛回到从前、【丙】 ，仿佛我们与它早已熟悉，又仿佛【丁】 。它是一个名词，代表丹麦王国的一位童话诗人，也代表这位诗人的童话，甚至是所有的童话；它也是一个 ， 。
4.以下几个句子分别填入【甲】【乙】【丙】【丁】处，最符合语境的是（ ）（2分）
①回到大自然 　②照拂在清新的绿枝上 ③第一次相遇 ④拂过脸庞
A.①④③② B.②④①③ C.④②①③ D.②④③①
5.童话可以是一个名词，也可以是一个什么词？请根据童话特点或你的理解，仿照画波浪线句子的句式。（2分）
它也是一个 ， 。
二、“古诗文部落”（22分）
“古诗文部落”开展古诗文积累和鉴赏活动，请你完成相应任务。
【活动一】古诗文积累。
6.阅读下面的文字，完成诗文积累。（7分）
古代诗文以其独特的美感形式，陶冶性情，滋润心灵。走进诗词的国度，我们聆听边塞月夜“① ，一夜征人尽望乡”的悠扬乡思，我们欣赏李白在《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》借明月寄情来表达对友人的深切关心“② ，③ ”，我们浅唱漂泊游子的“夕阳西下，④ ”的悲哀心情，我们低吟岐王宅里“⑤
，落花时节又逢君”的深沉感叹，我们还参与了孔子对学与思的辩证讨论：“⑥ ，⑦ 。”
【活动二】古诗鉴赏。（4分）
次北固山下
王湾
客路青山外，行舟绿水前。
潮平两岸阔，风正一帆悬。
海日生残夜，江春入旧年。
乡书何处达？归 （yàn）洛阳边。
7.对这首诗赏析有误的一项是（ ）（2分）
A．这是一首五言律诗，标题暗含了写作背景，“次”字点明诗人再次经过北固山。
B．首联以对偶句点题，“青山”指北固山，“客路”“行舟”暗含着旅途奔波之意。
C．颔联中“两岸阔”的“阔”字描绘了春潮涌来、江水上涨时两岸变得开阔的景象。
D．颈联写景逼真，用眼前之景表现具有普遍意义的生活哲理，给人以积极乐观的力量。
8.小文同学在默写尾联时，不知横线处应写“燕”还是“雁”。请你根据诗句表达的思想感情，参考下面的资料卡，帮助小语同学判断，并简要说明理由。（2分）
资料卡： “雁”多写秋天景象，多用来表达游子思乡之情，寄托对故乡的思念，也多用以象征边塞迁徙。 “燕”多美化或歌咏春天，多用来表达对时序更迭、年华流逝、世事变迁的感慨。
此处应写“ ”字。理由是 。
【活动三】文言文阅读。（11分）
【甲】
杞人忧天
杞国有人忧天地崩坠，身亡所寄，废寝食者。
又有忧彼之所忧者，因往晓之，曰：“天，积气耳，亡处亡气。若屈伸呼吸，终日在天中行止，奈何忧崩坠乎？”
其人曰：“天果积气，日月星宿，不当坠耶？”
晓之者曰：“日月星宿，亦积气中之有光耀者，只使坠，亦不能有所中伤。”
其人曰：“奈地坏何？”
晓之者曰：“地，积块耳，充塞四虚，亡处亡块。若躇步跐蹈，终日在地上行止，奈何忧其坏？”
其人舍然大喜，晓之者亦舍然大喜。
——《列子·天瑞》
【乙】
牧竖子①拾金
有牧竖子，敝衣，蓬跣②。日驱牛羊，牧冈坰③间，时时扼嗌④而歌。意自适也，而牧职亦举⑤。
一日，拾遗金一铢，纳衣领中。自是歌声渐歇，牛羊亦时散逸不扰⑥矣。心患失金，斯乃为金所累也。
——明·刘元卿《贤弈编·应谐录》
【注释】①竖子：即小孩子。②跣（xiǎn）：赤脚。③坰（jiǒng）：远郊。④扼嗌（è yì）：放开喉咙。⑤举：完成、成功。⑥扰：驯养。
9.小语、小文在阅读这两则寓言故事时，遇到了不理解的字词和句子，请你帮助他们一起解惑。（7分）
任务 文言词句 方法提示 我的答案
解释句中加点的词 其人舍然大鼓 触类旁通法：尊君在不 ①舍： （1分）
日驱牛羊 课内迁移法：吾日三省吾身 ②日： （1分）
意自适也 课内迁移法：目似瞑，意暇甚。 ③意： （1分）
用现代汉语写出文中画横线句的意思 又有忧彼之所忧者，因往晓之。 注意加点词语在句中的含义 ④ （2分）
心患失金，斯乃为金所累也。 该句是被动句。 ⑤ （2分）
10．小语、小文读完了这两则寓言故事，对寓言内容进行了深入的探讨，请你帮他们完成下列对话。（4分）
小文：读寓言要把握内容，揣摩人物心理变化。《杞人忧天》中的杞人经历了从① 到释然的心理变化过程。《牧竖子拾金》写了牧竖子由拾金前的自在到拾金后的② 的心理变化。 小语：读寓言更要读出隐藏在故事背后的深意。《杞人忧天》的故事告诉我们③ 。《牧竖子拾金》的故事告诉我们④ 。
三、“记叙文部落”（35分）
“记叙文部落”开展作品阅读活动，请你完成下面任务。
【活动一】童话故事（16分）
驴小弟变石头
威廉·史塔克
①驴小弟跟爸妈住在燕麦谷的松果路。他喜欢收集各种各样的小石子。
②在一个下雨的礼拜六，他找到一颗非常特别的小石子。这颗小石子红得像火，闪闪发亮，圆溜溜的。他激动得浑身发抖。雨水落到背上凉凉的。“真希望雨不要下了。”结果雨真的停了。他大吃一惊，从来没有一个愿望这么快实现过。他突然觉得，这一定是颗有魔法的石头！为了证明这个想法，他把小石子放在地上，说：“我希望再下雨。”结果什么也没发生。可是他用蹄子拿着小石子，说同样的话时，天就变黑了，闪电雷声来了，大雨也来了。
③“我真是太幸运了！”驴小弟想，“从现在起，我要什么就会有什么了！”他希望太阳再从天空出现，希望左后方脚蹄上的疙瘩消失，结果都实现了。
④就在他赶着回家，走过草莓山时竟然碰见了一只狮子，那只饥饿的狮子瞪着他，把他吓坏了。要是他没被吓坏的话，就会想到要这头狮子消失，或者希望自己平安在家里，也可以希望狮子变成小菊花，或蚊子。可是他吓坏了，吓得没有办法用心想。“我希望变成石头。”说完，他就变成一块岩石。狮子跳过岩石，围着他闻了又闻，最后只好嘀咕着走开，“我明明看见那只小驴子的，也许是我饿疯了。”
⑤变成岩石的驴小弟，就这样待在草莓山上，那颗神奇的小石子还在他身边。“我好希望再变成我自己。”他想。但他必须碰到那颗小石子才能产生法力，这显然没法做到。他心里既害怕，又着急。最后终于明白：唯一的希望是一有人发现这颗红石子，并许愿旁边的这块岩石能变成一只驴子。可是世界上有谁会希望一块岩石变成驴子呢？
⑥最后，驴小弟睡着了。随着星星的出现，夜，来了。
⑦驴爸爸和驴妈妈在家急得要发疯了，驴小弟从来没有过了晚饭时间还不回家的，他到哪儿去了呢？他们整夜没睡，天快亮了，还是不见儿子回来。驴妈妈号啕大哭起来，驴爸爸不停地安慰。他们多么希望亲爱的儿子就在身边啊！“我以后再也不责骂他了，”驴妈妈说，“不管他做什么。”
⑧天亮了，他们到处打听，毫无音讯。他们去找警察，警察也找不到他们的孩子。A燕麦谷的狗全都出来搜寻，他们嗅过了每一块岩石、每一棵树和每一片草叶，搜过了远近的每一个角落，可是一点儿线索都没有。（批注A：____________________________________）当然他们也闻过了草莓山上的那块岩石，可是那气味半点也不像驴小弟的气味。
⑨同一个地方搜了一遍又一遍，同一只动物问了一次又一次，这样过了一个月，驴爸爸和驴妈妈不知道该做什么了。他们推测：一定有什么可怕的事情发生了，也许他们再也见不到自己的孩子了。B他们试着重新振作，但仿佛到处都有驴小弟的影子——无论做什么，他们都会想起他。（批注B：这里虽然没有直接写家人在生活中如何想到驴小弟，但是读者在此处可以通过想象来脑补画面。）他们伤心极了，觉得生活已经没什么意义。
⑩日夜更替，驴小弟醒着的时候越来越少。他醒着时，只有伤心和绝望。他觉得他会永远变成岩石。他想要习惯这件事，他不想醒了。
C冬天来临了，北风呼啸着掠过草莓山。下雪了，大多数动物都待在温暖的家里。冬天的草莓山荒凉极了，驴小弟就这样孤零零地趴在那里。又过了一段时间，雪融化了大地渐渐暖和如来，树木开始吐出了嫩芽。（批注C：此段描写貌似有点繁复，好像“冬去春来”四字即可，作者写这段到底有何用意呢？）
五月的一天，驴爸爸坚持要跟驴妈妈一起出去野餐。“我们要打起精神来。”他说，“虽然我们的宝贝不在了，但生活还得继续。”他们来到草莓山，驴妈妈恰好坐在那块岩石上，她温暖的体温使沉睡的驴小弟苏醒过来。他真想大叫：“妈！爸！是我，我是你们的小宝！我在这里！”可是他不能说话，他只是一块石头。
驴妈妈在岩石上摆放食物，驴爸爸则漫无目的地走来走去。突然，他看见了草地上那块小红石子。“啊，多奇妙的石头！小宝肯定会非常喜欢。”说着，他就把小红石子放在了岩石上。
这时，驴小弟虽然还是石头，却像驴子一样完全清醒了。驴妈妈感到一种说不出来的激动。“小宝爸，你知道吗？我有个奇怪的感觉：我们的儿子还活着，而且就在这附近！”
“我就是！我就是！”驴小弟想喊，但是喊不出来。
“多希望他跟我们一起坐在这美好的五月天里啊！”驴妈妈说。驴爸爸悲伤地低下了头。然后，他们两个互相看着，又陷入了巨大的悲哀中。
“我希望变回原来的我！我希望变成真正的我！”驴小弟想。就在这一瞬间，他真的变回来了！之后的情景你想也想得到——D拥抱、亲吻、问答、凝视和欢呼！（批注D：五个动词连缀成句，将五幅幸福画面融为一体，精妙地描写了驴小弟从石头变成驴后一家人团聚之景，表达了激动喜悦之情。）
等他们回家后，驴爸爸把那颗神奇的小石子放进一个铁盒子。也许有一天他们还会用到它。但是现在，说真的，他们还需要什么呢？E他们已经得到了想要的一切！（批注E：“一切”指什么？好像不仅仅靠神奇的小石头得到的吧？）
（选自绘本《驴小弟变石头》，有删改）
11.童话故事曲折有波澜。小语读完文章后，梳理了以下情节。请你根据内容选择正确的顺序（ ）。（3分）
①驴小弟变成了一块岩石 ②驴小弟变回了自己
③驴小弟发现有魔法的石头 ④驴爸爸妈妈着急寻找驴小弟
A.③②①④ B.③①④② C.①④③② D.①③②④
12.小文读完这篇童话，有了自己的理解，理解有误的一项是（ ）（3分）
A.爱的力量很伟大。
B.爱是神奇的魔法，有时会给我们带来惊喜。
C.只有运气好，才能有意想不到的收获。
D.在遭遇失败和挫折时，保持良好心境，就可能会有意想不到的收获。
13.童话中有优美的语言。批注D是小语发现精彩语句后进行的赏析，请模仿批注D，将批注A补充完整。（4分）
14.童话是想象的艺术。请用描写的方式将批注B中的想象的画面具体化。（2分）
15.童话的创作独具匠心。批注C和E是小语阅读过程中产生的疑问，请你联系上下文，帮助他来解答。（4分）
批注C：
批注E：
【活动二】散文阅读（10分）
寒梅
①淅淅沥沥的冷雨终于停息了，我决定到附近的花园走走。
②天空依然阴郁着脸，寒风冷峭得刺骨。原来热闹的花园现在变得一片清寂，唯有我的脚步声在砖石铺就的路面上回响着。花园里的乔木绿叶早已褪尽，光秃秃地呆立着，一片萧索沉寂。
③转过花园的弯角，蓦地，我的眼睛一亮，一大团鲜嫩的粉红色跃入眼帘，云蒸霞蔚般绚 烂——原来是路边一树傲然绽放的寒梅。
④梅在严寒中兀自独立，粗壮的虬枝布满绿苔，裸露着嶙峋的老茧，苍劲而挺拔。枝丫分 叉，或直或横或斜，没有叶片，呈现出浅灰或嫩绿的本色，平滑而柔韧。
⑤每条枝丫上，粉红色的花儿都挂着晶莹的雨珠。含苞的，娇羞颔首，豆蔻芳华；绽放的， 红瓣灼灼，嫩蕊颤颤，犹如一大团粉红色的火焰，点燃了清寂的花园，点亮了阴郁的天空，驱散了寒意。太阳出来了，明媚的阳光下，粉红色的寒梅盛放着烂漫的激情，我似乎听到了源源 不断的生命诞生的爆裂声。在满目萧索的严冬里，寒梅傲然绽放的激情与风采，让我震撼，并 顿生深深的敬意。
⑥倏地，吹来一阵寒风，“簌簌簌”，我听到一阵极其细微的飘落声，轻轻的，柔柔的。 转瞬，悠悠飘来一阵淡淡的馨香，丝丝缕缕地在树下弥漫开来，如久酿的老窖，韵味悠长。张 臂，清香盈怀；闻之，心旷神怡。抬头，但见一片片粉红色梅花瓣飘洒而下，在树下悠悠地旋 转着，飞舞着，如雪花，纷纷扬扬，潇潇洒洒，很快铺就了一地密集的落红。
⑦哦，是寒梅洒落的花瓣雨！
⑧寒梅无言，只是静静地看着自己粉红的花瓣从树上纷纷飘落，星星点点碎了一地。而那 枝头上未落的花朵，依然在阳光下灿然绽放，全然没有丝毫的惊慌失措。因为它深知，生命的意义不只在于绽放时的激情与风采，更在于凋零时的坦然与达观，即使化作尘埃，也能以另一 种形态绽放生命的精彩。
⑨清代著名诗人龚自珍曾经有过这样的诗句：“落红不是无情物，化作春泥更护花。”不 为独香，只为护花，诗人将落红的深情，升华为奉献精神，这是何等的人生境界！
⑩此刻，花瓣还在风中纷纷飘落着，它们在空中悠悠地打着旋儿，似乎在跟寒梅作最后一 场深情的告别。在快要触地的一刹那，那带着雨珠的花瓣在阳光下闪耀着璀璨的光芒，流星般 飞速划过一道弧线，然后突然坠地。如此悲壮，如此凄美！
寒梅，落花时洒脱从容、宁静自信、恬淡安详的美之绝唱，从此在我心中永远定格成一 道壮美的风景。
从盛开到落红，寒梅，让我的心灵经历了一场绝美的人生洗礼。
16.下面对文章的理解分析，不正确的一项是( )（3分）
A.第②段写花园萧索沉寂的环境，为下文寒梅的傲然绽放做铺垫。
B.第⑤段“我似乎听到了源源不断的生命诞生的爆裂声 ”一句是实写，写出了寒梅盛放的 声音。
C.第⑦段是过渡段，承接上文对花瓣飘落的描写，引出下文作者的抒情议论。
D.第⑨段引用龚自珍的诗句，意在表明生命无论如何精彩，最终都将逝去，表达了作者的惆怅与惋惜之情。
17.请从修辞手法的角度，赏析画波浪线的句子。（3分）
但见一片片粉红色梅花瓣飘洒而下，在树下悠悠地旋转着，飞舞着，如雪花，纷纷扬扬，潇潇洒洒，很快铺就了一地密集的落红。
18. 请结合全文分析，作者为什么说“寒梅，让我的心灵经历了一场绝美的人生洗礼 ”。（4分）
【活动三】名著阅读（9分）
【甲】
至于我们——我相信：我和许多人——所最愿意看的，却在活无常。他不但活泼而诙谐，单是那浑身雪白这一点，在红红绿绿中就有“鹤立鸡群”之概。只要望见一顶白纸的高帽子和他手里的破芭蕉扇的影子，大家就都有些紧张，而且高兴起来了。人民之于鬼物，惟独与他最为稔熟，也最为亲密，平时也常常可以遇见他。 ——《无常》
【乙】
阿傩、伽叶引唐僧看遍经名，对唐僧道：“圣僧东土到此，有些甚么人事送我们？快拿出来，好传经与你去。三藏闻言道：“弟子玄奘，来路迢遥，不曾备得。”二尊者笑道：“好，好，好！白手传经继世，后人当饿死矣！”行者见他讲口扭捏，不肯传经，他忍不住叫噪道：“师父，我们去告如来，教他自家来把经与老孙也。”阿傩道：“莫嚷！此是甚么去处，你还撤野放刁！到这边来接着经。”八戒沙僧耐住了性子，劝住了行者，转身来接。
——第九十八回 猿熟马驯方脱壳 功成行满见真如《西游记》
19.选择合适的词语，将选项的字母依次填在语段中的横线上。（2分）
孙悟空是中国古典小说中塑造得最成功、最受人欢迎的艺术形象之一。他生性① 号称“美猴王”，敢于挑战天宫权威，自封“齐天大圣”。后来，他保护唐僧西天取经，一路上出生入死，② ，制服了无数的妖魔鬼怪，为取经的成功立下了汗马功劳，最终被封为“斗战胜佛”。
A善恶不分 B．忠诚不贰 C．搬弄是非 D．桀骜不驯
20．选出下列说法正确的一项（ ）（3分）
A．《朝花夕拾》是鲁迅先生所写的一部回忆性散文集，全书妇女形象不多，衍太太的形象出现在《琐记》《无常》和《狗·猫·鼠》中。
B．甲文段，作者借无常讽刺当时社会上的“正人君子”之流，文中的阎王是一个同情冤魂、主持公道的正面形象。
C．《西游记》中艺术形象的塑造具有神、兽、人三位一体的特点。
D．乙文段选自《西游记》“猿熟马驯方脱壳 功成行满见真如”一节，阿傩见八戒要去如来处告他，只好顺顺利利地传给了唐僧真经，这才是师徒四人“功成行满”。
21．鲁迅说“神魔皆有人情，精魅亦通世故。”小文和小语据此展开了讨论。请你根据材料所在的名著内容，帮他们补全对话。（4分）
小文：我觉得鲁迅的观点太对了。比如《朝花夕拾》里的无常，令我喜欢。他①
小语：比如《西游记》里的②
小文：我们两个人的喜好不一样，但是都很好地证明了鲁迅的观点。
四、“写作部落”（53分，50分作文分，3分书写分）
22.在我们成长的旅途中，同窗间的欢笑泪水带给了我们真挚情谊，父母的关爱拨动了我们的心弦，生活的波澜触发了我们的感慨，青春的火花点燃了我们的激情……在成长的路上，我们收获颇多。
请以“点点滴滴都是成长”为题，联系自己的经历和体验，写一篇文章。
要求：①文体不限（诗歌除外）；②不少于600字；③不得泄露个人信息。
23.卷面：要求书写工整、卷面整洁。（3分）赣县区2023—2024学年第一学期七年级期末考试语文试卷
参考答案
一、“童话部落”要编辑一期童话作品阅读班刊，请你一起来参与。（10分）
1．①A ②B （每空1分，共2分）
2. C（2分）
3. D（2分）
4. B（2分）
5.示例：动词 用来描摹所有想象中的奇遇（动词1分，内容1分，共2分）
二“古诗文部落”（22分）
【活动一】古诗文积累。（7分）
6.①不知何处吹芦管；②我寄愁心与明月；③随君直到夜郎西；④断肠人在天涯；⑤正是江南好风景；⑥学而不思则罔；思而不学则殆。（每空1分，错填、漏填、多填均不给分）
【活动二】古诗鉴赏。（4分）
7.A A.次北固山下的“次”是旅途中暂时停宿，这里是停泊的意思，所以此选项有误。故选A。（2分）
8.雁 因为本句情感紧承着“乡书何处达”，诗人离家日久，借“归雁”表达羁旅漂泊产生的思乡之情。（写对“雁”1分，情感1分，共2分）
【活动三】文言文阅读。（11分）
9.①同“释”，解除、消除 ②每天 ③神情、态度 （每空1分共3分）
④又有一个为他的忧愁而担心的人，就去开导他。 （2分）
⑤（牧童）心里担忧失去金子，这是被金子所牵累的。（2分）
10.示例：①忧虑；②患得患失；③不要为不切实际的问题而忧虑；④不要贪恋不属于自己的东西（金钱会让人迷失方向）。意对即可。（每空1分，共计4分）
参考译文：
《杞人忧天》
古代杞国有个人担心天会塌、地会陷，自己无处存身，便食不下咽，寝不安席。另外又有个人为这个杞国人的忧愁而忧愁，就去开导他，说：“天不过是积聚的气体罢了，没有哪个地方没有空气的。你一举一动，一呼一吸，整天都在天空里活动，怎么还担心天会塌下来呢？” 那人说：“天是气体，那日、月、星、辰不就会掉下来吗？” 开导他的人说：“日、月、星、辰也是空气中发光的东西，即使掉下来，也不会伤害什么。” 那人又说：“如果地陷下去怎么办？” 开导他的人说：“地不过是堆积的土块罢了，填满了四处，没有什么地方是没有土块的，你行走跳跃，整天都在地上活动，怎么还担心地会陷下去呢？” （经过这个人一解释）那个杞国人才放下心来，很高兴；开导他的人也放了心，很高兴。
《牧竖子拾金》
有个牧童，衣服破烂、 头发蓬乱、光着脚，每天赶着牛羊在山里放牧，欢快地唱着歌，内心十分舒适，放牧得也好。有天捡到了别人遗失的一块金子，就放进了自己的衣领里。从此歌声渐渐没了，旅牧的牛羊也常有跑了的，（牧童）心里担忧失去金子，这是被金子所牵累的。
三、“记叙文部落”（35分）
【活动一】童话故事（16分）
11.B（3分）
12.C（3分）
13.运用反复的手法，连用四个“每一”的句式，“全都”“嗅过了”“搜过了”等词语，表现了驴小弟的爸爸妈妈为了寻找儿子所做的努力，表达了驴小弟的爸爸妈妈失去孩子时内心的焦急。（4分）
14.示例：家里墙上的全家福是那么幸福，驴小弟的台灯还亮着，看的书还在书桌上，它最珍爱的稀奇古怪的石头都还在，只是小弟不在了！ （2分）
15.示例：
批注C：此段是环境描写，描写冬日的荒凉和凄寒，烘托驴小弟内心的孤独绝望。描写春日融融的景象，为下文驴小弟变回自己，重回父母身边这一情节做铺垫。（2分）
批注E：“一切”指的是爸爸妈妈找到驴小弟，驴小弟回到爸爸妈妈身边，一家人团聚。靠的是信念。失去孩子的爸爸和妈妈重新振作的勇气。靠的是爱，他们会关注孩子的喜好，所以才会将有魔法的小石子放在驴小弟变成的岩石上。正是爱，创造了奇迹！（言之有理即可）（2分）
【活动二】散文阅读（10分）
16.B（3分）
17.示例：这句话运用比喻、拟人的修辞手法，生动形象地写出了梅花飘落时的优美姿态，富有动态 美和画面感，表达了作者对梅花的喜爱和赞美之情。 （3分）
18.示例：寒梅在严冬里傲然绽放的激情与风采，令作者震撼并产生深深的敬意；梅花凋零时的坦然与达观，以另一种形态绽放生命的精彩，引发了作者对生命意义的思考；落红无私奉献的精神，令作者赞叹，提升了作者的人生境界；寒梅落花时洒脱从容、宁静自信、恬淡安详的形象，在作者心中永远定格成壮美的风景，给作者留下了深刻的印象，净化了作者的心灵（4分）
【活动三】名著阅读（9分）
19.①D ②B（2分）
20.C（3分）
21.①示例：《朝花夕拾》中，“无常”是具有人情味的鬼神。在去勾魂的时候，看到一位母亲在哭死去的儿子时哭得那么悲伤，决定放儿子“还阳半刻”，结果被顶头上司阎罗王打了四十大棒。（2分）
②示例一：石猴为众猴觅得水帘洞，被众猴拥戴为“千岁大王”，可以看出众猴的讲信义；示例二：白鼠精曾受恩于托塔李天王父子，所以在无底洞中供奉他们的牌位，同时，托塔天王父子一来，她就受降伏罪，显出了重义报恩的一面。（2分）
四、“写作部落”（53分，含3分书写分）
22.点点滴滴都是成长（50分）
“成长”涉及要表现的主旨，要明确要表现的是怎样的成长，可以是改掉了坏习惯，可以是学会了勇敢，可以是学会了责任担当等。
作文评分标准：
（1）总则：平均分约36分。参照中考评分标准，考虑到是七年级学生，打分可酌情在中考标准下放松些，不宜过严。
（2）鼓励有创意的表达。考场作文，有亮点、有特色，就值得肯定。优秀作文，要敢于打出高分（45分或以上）。
（3）把握基本分。对于字数写够500字，能围绕中心选材，内容较充实，语言表达较清楚，书写一般，是自己写的作文，建议给分在36-40分。大部分学生作文在这个范围。
（4）抄袭、套作的情况处理：
①全文抄现代文，8分以下；
②部分抄，自己有改动，25分以下；
③生硬套用他作，明显不合主题，20分以下；
（5）字数少于600字的情况:
①接近500字，28-29分；
②400字左右，26-27分；
③300字左右，20-25分；
④200字左右，20分以下；
⑤100字左右，15分以下；
⑥100字以内，5-10分；
⑦只写题目，没有内容，3分。
卷面（3分）
1.书写正确、笔画规范、字迹工整、卷面整洁、基本无涂改，计3分；
2.书写正确，笔画清楚、卷面基本整洁，偶有涂改，计2分；
3.书写基本正确，字迹基本清楚、卷面涂改较多、不整洁，计1分；
4.书写错误较多，字迹不清楚，卷面涂改严重，难以辨认，计0分。

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