资源简介

(共18张PPT)
周而复始的循环
——计数循环
教学目标
壹
掌握for语句的作用和格式。
贰
掌握range函数的用法。
叁
学会根据问题需求，抽象问题的本质，建立问题模型，设计相应算法，编写Python语言的程序，从而掌握编写程序的过程与方法。
引入与for语句
课程引入
今天带大家怀旧一下，看看老师小时玩的游戏，大家想不想尝试一下这个游戏吗？（很多组合可以分发给学生尝试）。这种有规律的重复的旋转就绘制出各式可爱的图形，但是在绘制过程中很容易手一抖就会毁掉整个图案的美感，我们能不能借助电脑编程来画出完美的图案呢？
分解问题
大家用画板试一试图形的绘制，看一个这个图形到底是怎么画出来的？
图一
图二
图三
这个过程用Python语句怎么实现呢？
图一代码：
import turtle
turtle.color("red","")
turtle.begin_fill() #填充
turtle.forward(200) #以默认向右的方向绘制长度200的横线
turtle.left(170) #画笔向左旋转170度
turtle.forward(200)
turtle.end_fill()
这个过程用Python语句怎么实现呢？
图二代码：
import turtle
turtle.color("red","")
turtle.begin_fill() #填充
turtle.forward(200) #以默认向右的方向绘制长度200的横线
turtle.left(170) #画笔向左旋转170度
turtle.forward(200)
turtle.left(170) #画笔向左旋转170度
turtle.forward(200)
turtle.left(170) #画笔向左旋转170度
turtle.forward(200)
turtle.left(170) #画笔向左旋转170度
turtle.forward(200)
turtle.left(170) #画笔向左旋转170度
turtle.forward(200)
turtle.left(170) #画笔向左旋转170度
turtle.forward(200)
turtle.end_fill()
探索与实践
大家观察图一和图二的代码，你们推测图三的代码会是什么样子呢？
根据给出的图一和图二的代码，请同学们自己尝试一下如何修改代码变成图三类似的效果。（学生在Python中调试运行）
经过大家的实践尝试，你们觉得代码有什么问题？这些代码有什么规律？
for语句基础
for 循环变量 in 列表:
语句或语句组（循环体）
思考：根据for语句的基本结构和老师给出的流程图，请同学思考下面一段代码的运行过程，并总结for语句的执行过程和优点。
for i in [“hello”,”world”]:
print(i)
认识列表
列 表：包含多个数据元素，同时它是一个有序的集合
列表就是用来存储对象的对象，可以将多个对象有序存储。
#创建列表，各元素用逗号隔开，放在方括号内
#列表可以存储混合类型的数据
object=["石榴",1,"香蕉","橙子","梨子"]
object[0]="苹果"
del object[1]
object. append("猕猴桃")
尝试分析下面程序的运行结果？
for i in range ["石榴","香蕉","橙子","梨子"]:
print (i)
关于range()函数
range()函数，它可以生成某个范围内的数字列表。
range(start ,stop[,step])
例:
range(8)会生成[0,1,2,3,4,5,6,7]这样一个列表。
range(1,6)会生成[1,2,3,4,5]这样一个列表
range(1,9,2)就会生成[1,3,5,7]这样一个列表
下面这个循环可以输出0到10的自然数。
for i in range(11):
print (i)
PART TWO
问题拆解 实践探索
实践探索
（在Python中调试运行）
import turtle
turtle.color("red","yellow")
turtle.begin_fill() #填充
___________________
___________________
___________________
turtle.end_fill()
挑战自我
尝试绘制一个五角星
import turtle
turtle.color("yellow","red")
turtle.begin_fill()
__________________
__________________
__________________
turtle.end_fill()
PART THREE
小结与反思
课堂小结
绘制规则图形我们可以用Python中的什么语句来实现？ 循环语句
for语句的特点和优点是什么？循环次数固定，简化繁琐的代码
循环语句中的什么语句适合今天的规则图形？ for语句
for语句中的能产生数学序列的函数是什么？range()函数
编程解决问题的过程是什么？
分析问题—抽象建模—设计算法—编写程序
教学反思
本课所使用的案例“绘制图形”是一个真实情境的问题，使用计算机编程来解决真实情境的问题，可以让学生经历“抽象建模”—“设计算法”—“编写程序”这几个步骤， 因此，在设计本课的时候，核心素养的培养主要聚焦在了计算思维的培养上。学生把繁重复杂的代码演变成简洁明了的代码的过程中深化了对for语句作用的认识，也学会了for语句的书写，学习编程的能力得到提升。
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