资源简介

道德与法治学科（ 二 ）年级教学设计
教学内容 14 《家乡物产养育我》第一课时“我的家乡产什么”
教材分析 《家乡物产养育我》这篇课文围绕“我的家乡产什么“”家乡物产展示会”两部分内容进行叙述。通过物产展示的活动，让学生了解一些家乡的物产及与物产有关的知识，初步懂得家乡的特产是世代龙江人民辛勤劳动创造的结果，对经济发展有很大的促进作用，激发学生对家乡的热爱之情。
学情分析 二年级学生具有一定的积累知识、学习观察以及动手能力。因此在家乡的物产展示这一环节，可以让学生讲讲自己知道的有关家乡的物产，了解家乡有些什么特产，让学生介绍自己家乡的特色产品。另外，还可请学生用自己喜欢的方式（如写一句广告词、画一幅画、写一句赞美家乡的话、唱一首歌、跳一个舞等），向全国、全世界的人宣传一下自己家乡的物产。
教学目标 1．情感与态度：感受家乡人的勤劳与智慧。2．行为与习惯：培养收集整理资料、信息的能力。3．知识与技能：了解家乡有哪些特产，感受家乡物产的丰富。
教学重点 了解家乡有哪些特产，感受家乡物产的丰富。
教学难点 感受家乡人的勤劳与智慧，培养收集整理资料、信息的能力。
实施策略 “学生主体性教学”：一切从学生主体出发，让学生成为知识技能的“探究者”、难点问题的“突破者”，使学生真正的成为学习的主人。教学中把主动权交给学生，让学生自己去发现、搜集。又在小组及班内交流、展示，这样更能激起学生学习的兴趣和主动性，从而使学生在分享、交流中体味生活的快乐！ 教学中我为了体现创新教学，制作了多媒体教学课件，又运用了实物投影，充分调动学生的各种感观，让学生更加了解家乡的物产，从而激发学生对家乡的热爱之情。
教学准备 1、课前引导学生用调查、采访等方法收集家乡物产及家乡物产的相关资料；2、教师准备教学课件及家乡物产图片。
教学时间 第一课时
教 学 流 程 个性修改
一、课题导入：今天，老师给大家带来了一位特殊的客人（出示课件），“大家好，很高兴又见面了。今天我们的教室真热闹呀，小朋友的脸上个个喜气洋洋，你们这是要干什么呢？（师指黑板“家乡物产养育我——小小展览会”学生齐声读）那就让我们赶快开始吧！
活动一：家乡物产展览会
1、屏幕出示展览会要求：
（1）以四人小组为单位向同学介绍自己收集的资料，其他同学认真听。
（2）推选代表，准备参加全班汇报。
（3）小组合作把这些资料进行整理，布置成小型展览会。
（4）参加其他小组的展览会，对于自己感兴趣的可以摸一摸，闻一闻，尝一尝，从中欣赏我们家乡的物产。
2、小组活动，教师巡视了解情况并做相关指导。
3、每组派代表交流，教师根据学生的发言进行板书，帮助学生加深对家乡物产的认识，如果学生介绍的物产面比较窄，教师可以进行必要的提示及补充，并共同评选出“最佳展示小组”、“最佳解说员”。
教师小结：刚才的展览会办的真热闹，小朋友们底气十足地介绍着我们家乡的物产，真是让我们骄傲，让我们自豪！”[设计意图]初步了解和感知家乡物产的有关知识，引导学生在课堂上通过四人小组交流，进行课程资源调查情况汇报，培养了学生搜集和处理信息的能力。活动二：找一找我们家乡的物产
1、过渡“小朋友知道的真多，老师从小朋友那里都学到了好多知识呢！是呀，我们祖国地大物博，数几天几夜也数不完，那你们能从各种各样丰富的物产中找到我们自己家乡的物产吗？（能）
2、教师播放课件（全国各地的主要物产，主要以我们家乡的大豆、玉米、亚麻、红肠、糖葫芦等为主）学生欣赏，从中加深对家乡物产的认识。
要求：如果你看到了家乡的物产可大声地喊出来。
3、小组交流：我刚才看到了家乡的……[设计意图]生活就是课堂。在设计教学活动时，我结合学生的实际情况活用教材和处理教材，在这一主题中整合多学科的知识。这节课我努力创设适宜的活动环境与条件，把教室搬到了综合实践基地的烹饪室，以说一说、尝一尝、夸一夸、做一做等一系列丰富多彩的活动为主要教学形式，寓教育于活动之中。总结：时间过得真快，今天“我们家乡的物产多又多――小小展览会”马上就要结束了，但是我想我们家乡的物产还需要继续开发，继续创造，让我们加倍努力，学好知识，去开发创造出更有价值的家乡物产来！”
随堂要求：
板 书 设 计
家乡物产养育我 家乡物产展览会
教 学 反 思

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