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人教版小学美术二年级下册《五彩缤纷的生活》教案
执教 课时 课时
教学课题 第 20 课 五彩缤纷的生活 课型
课标分析 "欣赏·评述"领域是指学生对自然美和美术作品等视觉世界进行欣赏和评述，逐步形成审美趣味和提高美术欣赏能力的学习领域。
教材分析 本课呈现了中外画家笔下表现快乐童年的不同表现形式的绘画作品，从不同角度表现了儿童天真无邪的童心和多姿多彩的快乐生活。
学情分析 二年级的学生已经学习有关美术基本知识一年多的时间了，也掌握了一些简单的基本创作、设计等的技能，但有部分同学在绘画、动手制作过程中还缺少大胆想象的创造，还要多鼓励学生大胆表现自己的想象创造
教学目标 1、通过欣赏表现快乐童年的美术作品，初步感知、了解不同绘画表现形式的美感特征。 2、能用自己的语言简单描述画家的作品，并能说说自己的感受。 3、感受美术作品中表现童年多种多样的快乐生活，增强幸福、快乐的情感体验，激发珍惜幸福童年、热爱美好生活的情感。
教学重点 教学难点 1、引导学生欣赏中外画家表现快乐童年的绘画作品，用自己的语言简单描述画家的作品及欣赏的感受。 2、了解不同画种的表现形式和方法。
教学方法与手段 导入、欣赏、提问、探究
教学准备 （学生）课前阅读教材。 （教师）相关图片、课件及多媒体等。
教学过程 第一课时 一、导入新课 教师通过提问的方式，引导学生思考生活中的色彩，调动学生的学习积极性。 教师提问：同学们，你们平时都喜欢穿什么颜色的衣服啊？生活中有哪些美丽的颜色呢？ 学生回答后，教师出示课题《五彩缤纷的生活》。 【设计意图】：通过提问的方式，引导学生关注生活中的色彩，激发他们的学习兴趣。 二、讲授新课 1. 色彩基础知识讲解 教师讲解色彩的基本知识，包括色相、明度和饱和度等，让学生对色彩有更深入的了解。同时，教师出示各种颜色的色卡，让学生辨认和记忆。 2. 色彩的调配方法讲解 教师讲解如何通过调配颜色来获得不同的色彩，让学生了解基本的调色技巧。教师可以通过示范的方式，让学生更加直观地了解调色的过程。 3. 运用色彩表达生活感受的讲解 教师讲解如何运用色彩来表达自己的生活感受，引导学生思考色彩与情感之间的关系。同时，教师出示一些优秀的色彩运用案例，让学生欣赏并分析其中的情感表达。 4. 课堂互动环节 教师提出问题，引导学生思考并回答，如：“你们觉得哪些颜色可以表达快乐的情感？”“你们平时都喜欢用什么颜色来画画？”等。通过课堂互动环节，让学生更加积极地参与到教学中来，提高教学质量。 【设计意图】：通过对色彩基础知识的讲解和调色技巧的示范，让学生掌握基本的绘画技能；通过对色彩与情感关系的讲解和优秀案例的分析，培养学生的审美能力和艺术素养。同时，通过课堂互动环节，激发学生的学习兴趣和参与度，提高教学效果。 三、巩固新知 教师布置任务，让学生自己动手调色并绘画出自己的生活感受。任务完成后，教师对学生的作品进行点评和指导，指出其中的优点和不足之处，并给出改进建议。同时，教师对学生的作品进行展示和交流，让学生互相学习和借鉴。 【设计意图】：通过动手实践和作品展示交流，巩固学生对新知识的掌握，提高学生的绘画技能和艺术素养；通过教师的点评和指导，让学生更加明确自己的优点和不足之处，为下一步的学习打下基础。同时培养学生的自信心和表达能力。 四、教师演示 教师进行绘画演示，展示如何运用色彩来表达生活感受。教师可以选择自己最喜欢的季节或场景进行创作，让学生感受不同色彩组合所表达出的不同情感。同时，教师可以和学生进行互动交流，回答他们的问题和疑惑。 【设计意图】：通过教师的绘画演示和互动交流，让学生更加直观地了解如何运用色彩来表达情感和场景氛围；通过教师的亲身示范和指导，提高学生的绘画技能和艺术素养。同时增强师生之间的感情交流。 五、布置作业 教师布置作业：运用所学知识完成一幅画作，表达自己的生活感受或场景氛围。作业完成后下节课进行展示和交流。 【设计意图】：通过作业的布置和下节课的展示交流，让学生更好地巩固所学知识；通过绘画实践提高学生的绘画技能和艺术素养；同时培养学生的创造力和想象力。 六、学生练习 学生在课堂上进行绘画练习，运用所学知识创作自己的作品。教师巡视指导，帮助学生解决绘画过程中遇到的问题，并给予学生必要的建议和指导。同时，教师可以播放轻柔的音乐，营造良好的创作氛围，帮助学生更好地进入创作状态。 【设计意图】：通过绘画练习，让学生更好地掌握所学知识，提高绘画技能和艺术素养；通过教师的指导，帮助学生解决绘画过程中遇到的问题，提高学生的自信心和创作能力。同时培养学生的创造力和想象力。 第二课时 一、复习导入 1. 引导学生回忆上节课所学知识，并请学生口头描述对“五彩缤纷”的理解。 设计意图：巩固上节课所学，为进一步学习做好铺垫。 2. 请学生比较自己绘画的《我家的厨房》、《卧室》与大师的作品，说说自己的作品还有哪些需要改进的地方。 【设计意图】：使学生进一步明确家居设施的造型、色彩特点及大师作品的艺术特点。 二、巩固新知 1. 请学生以小组讨论的方式回答问题，例如：在画《我家的厨房》、《卧室》时应该注意哪些问题？如何使自己的作品具有趣味性？ 2. 请各组学生代表汇报讨论结果，并请学生将讨论中的发现应用到自己的创作中。 【设计意图】：通过小组讨论和汇报的形式，使学生自主探究学习，提高其观察、分析、总结的能力。 三、布置作业 根据所学知识，请学生重新创作一幅《我家的厨房》或《卧室》的画作，要求运用丰富的色彩和生动的造型表现出家的温馨与美好。 【设计意图】：通过实践练习，使学生能够运用所学知识进行创作，提高其绘画技能和艺术鉴赏能力。 四、教师巡视辅导 在学生创作过程中，教师巡视课堂，对学生的绘画技巧、色彩搭配等方面进行指导，并鼓励学生发挥自己的想象力和创造力。 【设计意图】：关注学生创作过程，给予及时指导，促进学生的个性发展。 五、课后小结 1. 请学生展示自己的作品，并分享创作心得和体验。 2. 教师对学生的作品进行点评，肯定学生的创意和进步，同时指出需要改进的地方。 【设计意图】：培养学生的自信心和表达能力，使其对自己的作品和收获有更深刻的认识。 六、课后拓展 布置课后作业：请学生搜集一些家居设施的设计图，并尝试模仿其中的一种设计自己家的厨房或卧室。 【设计意图】：拓展学生的学习视野，激发其创新意识和动手能力。
板书设计 五彩缤纷的生活
课后反思

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