资源简介

2023-2024学年小学一年级下学期苏教版科学教学计划
一、指导思想：
以培养小学生科学素养为宗旨，积极倡导让学生亲身经历以探究为主的学习活动，培养他们的好奇心和探究欲，发展他们对科学本质的理解，使他们学会探究解决问题的策略，为他们终身的学习和生活打好基础。
二、教学目标：
1. 培养学生科学的思维方法，努力发展学生解决问题的能力，使得学生们在日常生活中亲近科学、运用科学，把科学转化为对自己日常生活的指导，逐渐养成科学的行为习惯和生活习惯；
2. 了解科学探究的过程和方法，让学生亲身经历科学探究的全过程，从中获得科学知识，增长才干，体会科学探究的乐趣，理解科学的真谛，逐步学会科学地看问题、想问题；
3. 继续指导、引导学生学习运用假设，分析事物之间的因果关系，注重观察实验中的测量，特别是控制变量、采集数据，并对实验结果作出自己的解释，学习建立解释模型，以验证自己的假设。
4. 保持和发展对周围世界的好奇心与求知欲，形成大胆细心、注重证据、敢于质疑的科学态度和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感；
5. 亲近自然、欣赏自然、珍爱生命，积极参与资源和环境的保护，关心现代科技的发展。
三、学生情况分析：
1. 整体学习状况：学生整体学习比较认真，对科学实验比较感兴趣，但实验效果不好，他们科学知识有待于丰富、提高。有的学生观察能力强，但往往停留在表面，而不求甚解。
2. 已有知识、经验：学生由于各种条件的限制，科学常识极为缺乏，科学探究能力和意识不强。家长和学校偏重于语、数、英教学，使学生没有多少时间和机会接触大自然，更没有得到大人和老师及时、周到的指导，使学生没能很好地在观察、实验、调查等实践活动中获取知识、发展能力、培养思想情感。
3. 儿童心理分析：在小学阶段，儿童对周围世界有着强烈的好奇心和探究欲望，他们乐于动手操作具体形象的物体，而我们的科学课程内容贴近小学生的的生活，强调用符合小学生年龄特点的方式学习科学，学生必将对科学学科表现出浓厚的兴趣。
四、教材分析：
本册教材是苏教版《科学》一年级下册。教材主要是通过儿童亲历亲为的观察、种植、养殖、搜集信息等科学实践活动进行教学活动的。活动所选择的食物都是一年级学生所熟悉的植物和动物作为认识对象。本册教材强调实践是检验真理的唯一标准这一原则，特别注重发挥学生学习一得之见的作用培养他们的动脑思考的习惯。从知识方面来讲本册教材主要对分解和利用物体作为重点内容来展开活动它既可作为小专题进行研究又可作为综合运用各种方法的实践活动。它从儿童身边的自然事物开始逐步观察和利用身边随手可得的物件通过提出问题假设推测根据观察进行分析、综合得出结论等活动周而复始循序渐进地积累经验。通过一个学期的学习将能使学生懂得科学技术对农业生产的影响力通过亲生体验增强学生观察力实践能力和自主合作的能力从而培养学生爱科学学科学的素养为他们将来的全面发展奠定了良好的基础。
五、教学措施：
1. 学生对知识的掌握有一个接受的过程在活动中应对学生的能力持怀疑态度因此本教材强调“先扶后放”即先示范再实践后总结再提高。课堂上教师对学生的学习应起到引导的作用。
2. 通过多种方式进行资料的收集例如通过电视媒体网络收集相关资料并与现代信息技术课程相结合。在课堂上应即时运用收集来的资料帮助学生加深对研究对象的了解以便更好地制定自己的探究计划。
3. 教师也成为学生学习过程中的一位引导者教师应在正确把握教材内容的基础上通过多种恰当的方法引导学生掌握相关知识。
4. 注意安全第一由于要走出教室到校园甚至更远的地方进行教学活动因此特别要注意安全教育。一方面在带队时教师要时刻提醒学生注意安全另一方面小组活动时教师应密切关注学生的活动确保学生远离水边及其他危险场所活动时应仔细观察学生的情况一旦发生情况应及时处理。
5. 对于个性或共性的问题应针对学生的差异程度进行个别交流帮助其找出解决问题的方法并指导学生撰写研究性报告。对于一些学习上有困难的学生应尽可能地予以指导使这部分学生能跟上学习的步伐而不致于掉队。
6. 发扬科组传统上好“家常课”上出“家常味”即除了课的教学设计应有自然科学的韵味外还应该有“一人主备多人辅备”的备课文化实现资源的共享带动整个科组的发展。以平常心对待评比使课成为家常课教学更有味。
7. 上好汇报课根据科组实际每组上好一节汇报课以检阅课题开展的成果同时为推动课题向更广更深的方向开展提供示范起到“以点带面”的作用。群策群力，发挥集体智慧，共同解决实施过程中出现的问题。
8. 课余开展拓展性的科技活动，指导有兴趣的学生撰写科技小论文，提高他们的观察和实验能力，培养实事求是的科学精神。
六、教学安排：
本册教材共20课，每课1课时，共20课时。
第1单元 植物生长的秘密 6课时
第2单元 身边的动物 6课时
第3单元 美丽的彩虹 1课时
第4单元 太阳与时间 1课时
第5单元 夏天与冬天 1课时
第6单元 我们都是科学家 1课时
第7单元 学做小侦探 1课时
第8单元 地球上的资源 1课时
第9单元 用大脑记忆 1课时
注：科学活动安排4次 “搜集信息”活动安排2次
本册教材主要是通过儿童亲历亲为的观察、种植、养殖、搜集信息等科学实践活动进行教学活动的。活动所选择的食物都是一年级学生所熟悉的植物和动物作为认识对象。本册教材强调实践是检验真理的唯一标准这一原则，特别注重发挥学生学习一得之见的作用培养他们的动脑思考的习惯。从知识方面来讲本册教材主要对分解和利用物体作为重点内容来展开活动它既可作为小专题进行研究又可作为综合运用各种方法的实践活动。它从儿童身边的自然事物开始逐步观察和利用身边随手可得的物件通过提出问题假设推测根据观察进行分析、综合得出结论等活动周而复始循序渐进地积累经验。通过一个学期的学习将能使学生懂得科学技术对农业生产的影响力通过亲生体验增强学生观察力实践能力和自主合作的能力从而培养学生爱科学学科学的素养为他们将来的全面发展奠定了良好的基础。
七、评价与测试：
1. 在教学过程中，我将采用多种评价方式，如观察学生的日常行为、课堂表现、完成作业等，及时给予反馈和指导，帮助他们了解自己的学习状况，调整学习策略。
2. 我会定期进行单元测试，检查学生对本单元知识的掌握情况，以便及时发现和解决问题。
3. 在学期末，我将组织学生进行综合性的测试，以全面评估他们的学习成果。
八、课外活动：
1. 我将定期组织学生进行课外科技活动，如参观科技展览、听科学讲座等，以拓展他们的科学视野。
2. 我将鼓励学生在课余时间开展自主学习和探究活动，如阅读科学书籍、进行小实验等，以提高他们的科学素养。
九、教学反思：
1. 我将定期进行教学反思，总结教学经验，改进教学方法，提高教学质量。
2. 我将关注学生的学习进展，及时调整教学策略，以满足学生的学习需求。
3. 我将与家长保持密切联系，了解学生在家庭中的学习情况，以便更好地指导他们。
通过以上措施的实施，我相信能够全面提高学生的科学素养和实践能力，培养他们的创新精神和合作意识。在未来的学习和生活中，他们将能够更好地运用所学知识解决实际问题，成为具有创新精神和实践能力的人才。

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