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人教版小学美术四年级下册《我画的动漫形象》教案
执教 课时 2 课时
教学课题 第 8 课 我画的动漫形象 课型 造型·表现
课标分析 "造型·表现"领域是指运用多种材料和手段，体验造型乐趣，表达情感和思想的学习领域。造型是具有广泛含义的概念，但在本学习领域中指的是运用描绘、雕塑、拓印等手段和方法，创作视觉形象的艺术创作活动。
教材分析 《我画的动漫形象》是人教版小学四年级美术下册第8课的教学 内容，属于造型 表现领域。教材注重引导学生发现、分析动漫形象的特点，掌握动漫形象的 表达。通过向学生展示大量的相关图片，不但可以增强学生思维的深 度和广度，还会拓展学生美术思维能力。
学情分析 四年级的学生对生活已经具备了一定的感受能力。随着他们的观察力增强。他们乐于用绘画的形式表现自己的所见、所闻和内心生活。但对画面物体关系的处理还略显欠缺，通过本课的学习让自己学会处理画面各部分关系。
教学目标 1．知识目标：指导学生欣赏卡通，使学生了解什么卡通及卡通画的造型方法。 2．能力目标：在欣赏各种卡通形象的同时，让学生找出卡通画的表现方法及造型规律，在老师的讲解和指导，以及通过学生的临摹，让学生逐步掌握卡通画的表现方法。 3．情感目标：在欣赏卡通的同时，逐步激发起学生对卡通画的热爱，促进我国卡通艺术的发展。。
教学重点 教学难点 1、了解卡通形象的设计方法并学习描绘卡通形象。 2、卡通形象看似简单，但其幽默感，鲜明个性，思想内容均由外在形象体现，因此创意十分花费心思，也是比较困难的一个过程.
教学方法 小组合作、自主学习、激励法、引导法 讲授法
教学准备 1、师收集的卡通图片、文字等等。 2、学生准备绘画工具。
教学过程 第一课时 一、激趣导入。 1、谈话：孩子们，今天来上课的不光有我们，还有两位来自森林的朋友。你们认识他们吗？（出示图片）它们要考大家一个问题呢！（出示问题——同学们，你们知道什么是动漫吗？）（生回答）21世纪教育网版权所有过渡：同学们说的真好，看看它们是怎么说的（出示答案：通常我们把动画片和漫画书里出现的形象叫动漫，动漫也叫卡通。） 2、师小结：通常我们把动画片和漫画书里出现的形象叫动漫，动漫也叫卡通。今天就让我们和一起来学学怎样画动漫。（板书课题） 【设计意图】：本环节我从学生的兴趣出发，意图是激发学生上美术课的热情。） 讲授新课 欣赏卡通作品，感悟卡通的魅力。 1、交流讨论：大家平时那么喜欢看动画片和漫画书，那你最喜欢的卡通形象是谁？ 2、欣赏卡通明星。老师这里有几位卡通明星，让我们一起喊出他们的名字！（猪八戒、超人、图图……）过渡：你们认识这么多的卡通明星，那你们知道世界上诞生的第一个卡通形象是谁吗？ 3、介绍米奇，讲解卡通画的特点 (机动，他的诞生还有一个故事，以前有个叫沃尔德迪士尼的美国人，他很爱画漫画，有一天，他正趴在桌子上画画，一只小老鼠爬了上来，小老鼠看迪士尼没有赶它，就放肆的和他玩了起来，玩着玩着，迪士尼突然灵机一动，诶，我为什么不把这个小老鼠作为我的创作对象呢？于是，第一个卡通形象诞生了，同学们猜猜它是谁？) 【设计意图】：欣赏卡通图片，普及卡通常识。） 4、原来米奇是一只小老鼠变来的！那让我们一起来看看真实的老鼠和卡通版的老鼠有什么不一样？学生说，师随学生的回答渗透卡通画的特点：夸张、拟人、明亮丰富的色彩） 【设计意图】：通过米奇的诞生，使学生知道卡通来自生活，以及如何把生活中的事物变成卡通。） 过渡：一只不起眼的老鼠都能变得这么可爱，那生活中还有什么可以变得更可爱、更有趣呢？同学们看，这是什么？ 5、出示太阳图片，演示漫画的画法。 A、试问：怎样画，才能让太阳更可爱呢？（生说说） B、太阳的特点——圆的、光芒四射的。 C、你想让太阳的脸是什么颜色？光芒呢？师演示。 D、怎样表现太阳很快乐呢？ 【设计意图】：用太阳演示卡通的产生过程。） 6、哎呀！别忘了，今天我们请来的两位朋友！它们俩看到大家表现的这么好，有礼物要送给你们呢！（端出水果：我们来看看都有什么水果，简单分析形状和颜色）同学们想吃吗？ 但是，说了，只要同学们让这些水果笑起来，唱起来，跳起来，就可以吃到了，大家赶紧拿起画笔画一画，一起来吃水果吧！） 【设计意图】：从生活中最学生最熟悉的水果入手，让学生体会画动漫的乐趣。） 7、生自己画，师巡视指导。 【设计意图】：一副小小的作品，就是一个小小心灵对世界的探索，学生奇特的想象，大胆的构思，自由的表现手法，正是他们的作品最动人，最精彩的地方 第二课时 一、复习导入 教师：上节课我们一起学习了如何创作动漫形象，了解了动漫形象的特点和创作方法，这节课我们继续深入学习如何创作有趣的动漫形象。 教师出示上节课的作品，提问：这些动漫形象有哪些特点？它们是如何表现出来的？ 学生回答。 教师：非常好！这些动漫形象都很有趣，有的是夸张的表情，有的是独特的动作，还有的是个性化的服装。这节课我们就来学习更加丰富的动漫形象的表现方法。 【设计意图说明】：通过复习旧知，巩固上节课所学内容，为新课学习做准备。通过提问，让学生回忆所学知识，为新课学习打下基础。 二、巩固新知 教师：上节课我们学习了基本的动漫形象的表现方法，这节课我们来学习更加丰富的动漫形象的表现方法。请同学们看一看书上给出的作品，说一说这些作品中运用了哪些丰富的动漫形象的表现方法？这些表现方法有哪些特点？ 学生观察并回答。 教师：非常好！这些作品中，运用了多种丰富的动漫形象的表现方法。有的是通过夸张的动作和表情，表现出角色的特点；有的是通过细腻的线条和色彩，表现出角色的情感。下面请同学们尝试运用所学知识创作一幅有趣的动漫形象。 学生尝试练习并交流。 教师巡回辅导并进行个别指导。 【设计意图说明】：引导学生发现新知识，掌握新知识。 三、布置作业 教师：这节课同学们要运用所学知识创作一幅有趣的动漫形象。在创作时要考虑角色的特点，运用丰富的表现方法，使角色更加生动、有趣。开始吧！ 学生开始创作，教师巡回辅导。 【设计意图说明】：布置作业是巩固和运用所学知识的重要环节。让学生自主选择作业内容和方法，能充分调动学生的学习积极性，发挥学生的主观能动性，培养学生的自主学习能力。 四、课堂小结 教师：在这次作业中，同学们都能运用所学知识创作有趣的动漫形象，有的还很有个性化呢！下面就让我们来欣赏一下部分同学的作品吧！这些作品形式多样、内容丰富、笔触疏密有致、色彩搭配和谐，很有创意！课后请大家继续完善自己的作品，把它装裱好或给它配上一个画框，把它挂在家里或教室的墙上欣赏吧！希望你们在今后的学习中能像今天这样更加主动地学习知识、运用知识、创新知识！ 五、课外拓展 试着把自己画的动漫形象画成连环画。数字化教学资源让美术课堂趣意盎然。
板书设计 8、我画的动漫形象 动漫形象的特点： 、夸张变形 (2)、生动幽默 (3)、线条简洁 (4)、色彩鲜艳 设计动漫形象的手法： (1)、夸张变形手法 (2)、拟人手法
课后反思

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