资源简介

人教部编版道德与法治六年级下册
1.3《尊重他人》
教学设计
课题 1.3《尊重他人》
核心素养目标 政治认同: 认识到每个人都拥有生而为人的尊严，都应当得到尊重。 道德修养: 了解自尊的意义和主要表现，学会尊重自己。 责任意识: 认识到尊重他人是一个人文明素养的体现，学会将对他人的尊重体现在语言和行动上。
教学重点 知道怎样尊重他人。
教学难点 使学生懂得尊重他人的重要性，掌握尊重他人的方法。
教学准备 教师准备：准备电影《奇迹男孩》的宣传预告片，选取和六年级同学年龄西相当的人物，让同学们更有代入感的感受尊重他人的重要性，引导学生初步领会人与人之间的尊重。 学生准备：在生活中，你在什么情况下感受到了别人对你的尊重？当时对方做了什么？你的感受如何？
教学过程 新课导入 同学们，今天这堂课我要倾力推荐一部电影《奇迹男孩》，同学们有时间可以周末的时候看一看。（播放视频） 天生面部缺陷的奥吉是一个10岁的男孩，五年级时他终于有机会进入学校学习。初进学校的奥吉头戴太空头盔。头盔下隐藏了奥吉因各种手术而伤痕累累的脸庞。奥吉因为自己的长相受到同学们的嘲笑和欺负。 想一想：最终让奥吉摘掉头盔，重现笑脸和自信的是什么？ 他人的尊重 今天这堂课我们就了解如何尊重他人。 新知呈现与操练 与人和谐相处的关键首先要学会尊重他人。在我们的生活中， 你在什么情况下，感受到了别人对你的尊重？当时对方做了什么？你的感受是怎样的？请大家在小组内交流。 学生 1：张家明和我共同制作气象科学小报，他在这方面的知识很丰富。在商量小报的内容时， 他一点也不笑话我的外行言论，认真地和我讨论，还让我负责一个板块。 学生 2：在报兴趣班的问题上，爸爸妈妈一直很尊重我的意见。从内容到时间安排，我们都互相商量，几个兴趣班都是我去试听过才作出决定的。 尊重他人是一项基本的道德要求,也是一个人文明素养的体现。尊重让人感到温暖。 语言尊重 语言可以体现尊重。俗话说,“良言一句三冬暖，人恶语伤人六月寒〃。一句理解、尊重的话会给别人带来温暖和鼓励。 奥吉的家人及朋友是怎么对待他的？ 什么样的朋友才是好朋友？ 奥吉学校校长的话让你体会到了什么？ 俗话说“良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒”。 说的就是这个道理。一句理解、尊重的话，会给别人带来温暖和鼓励。 我们要拒绝语言暴力，在语言上尊重他人。 行为尊重 尊重他人更应该落实在行动上。与人交往时谦虚有礼、平等友善、重视他人意见、关注他人需要······ 你们知道哪些生活中尊重他人的好习惯？ ①耐心听他人说话，不随便打断他人说话。 ②用心听对方说话，不要一边听一边考虑自己的事。 ③听到别人的批评时，不要激动，平静地听他人把话说完。 ④不打扰别人的学习、休息、工作和生活，一旦妨碍了他人及时道歉。 ⑤未经允许，别人的东西不乱动。 内心尊重 最终，奥吉收获了很多新的朋友，他们尊重、爱护奥吉。这一幕，让你体会到了什么？ 真正的尊重不是以貌取人，而是发自内心的。尊重不仅是 社会交往中的文明之举，更是源自人内心深处的理解、关爱、体谅和尊敬。 教师归纳：平等待人要求我们发自内心地尊重他人人格，对所有人一视同仁，不能以外貌、家境、身体、智能、性别等方面的原因而轻视、歧视他人。(2) 尊重他人，需要我们考虑他人的感受。 在人际交往中，我们要设身处地为他人着想，能够维护他人的自尊心， 不把自己的意志强加给他人；应该将心比心，体会他人的感受，理解他人的难处，包容他人，像尊重自己一样尊重他人。 小结：我国宪法明确规定，公民的人格尊严不受侵犯。由此看来，尊重他人既是道德要求，也是法律要求让我们把课上所学的落实到今后的行动中， 相信尊重之花会遍地开放。 巩固拓展 如何去赢得别人的尊重 衣装得体，干净大方 经常微笑，会让别人在与你交往时保持愉悦。 谈话时注意方式跟技巧 一场双方都舒服愉悦的交流，直接决定你们可能成为朋友或者培养出更深刻的感情。 尊重别人、学会帮助别人 只有学会尊重别人才会得到别人的尊重。友好的去帮助别人，赢得别人的尊重。帮助别人是一件悦人悦己的事情。 不要去惧强凌弱 骄大蛮横的人，顺从他也得不到任何的尊重。弱者也有尊严。 总结 要想赢得他人的尊重，首先要尊重他人。与受人尊重一样，尊重他人，是我们的需要，也是我们的快乐。希望每个同学都能懂得尊重自己，从而赢得别人对你的尊重。
板书设计 语言尊重 尊重自己 行为尊重 内心尊重
课后作业 1.完成本课时对应的练习题。 2.列举出你在学校、家庭、社会中，尊重他人的表现。

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