资源简介

(共51张PPT)
哲学
马克思
主义哲学
辩证唯
物主义
历史唯
物主义
辩证唯物论
唯物辩证法
辩证唯物主义
认识论
社会历史观
人生价值观
一般到个别
整体与部分
第二课 探究世界的本质
第四课 探索认识的奥秘
第五课 寻觅社会的真谛
第六课 实现人生的价值
第三课 把握世界的规律
第一单元
探索世界
与把握规律
第二单元
认识社会
与价值选择
第
一
课
必修四 哲学框架
第二单元 认识社会与价值选择
第六课 实现人生的价值
2024年高考政治一轮复习
必修四《哲学与文化》
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1
2
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3
课标要求 核心素养
知识建构 思维导向
核心知识 精讲突破
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4
热点引路 知能训练
01 课标要求 核心素养
课标要求 核心素养
课程标准 近年考情 考情预测
辩证地看待传统文化,领会对中华优秀传统文化进行创造性转化、创新性发展的重要意义,弘扬民族精神
2023山东 湖北 、2021广东 ：价值，价值观的导向作用
2023全国、2022山东：价值判断与价值选择
2023浙江、2021湖南 湖北 全国：价值的创造与实现
题型预判：选择题和非选择题均会考查，试题的综合性较强。试题多以体现类、措施类、原因类为主，围绕革命人物、英雄人物、时代楷模等先进人物事迹或其他社会热点话题考查考生对人生价值、价值观的导向作用、价值的创造与实现的理解和运用。
02 知识建构 思维导向
价值与价值观
价值观
价值判断与价值选择
价值判断与价值选择的概念与关系
价值判断与价值选择的3个特征
价值判断与价值选择的2个标准
价值的创造与实现
弘扬劳动精神，实现人生价值
在个人与社会的统一中创造和实现价值
在砥砺自我中创造和实现价值
价值和人的价值的理解与区分
价值观的概念及导向作用
社会主义核心价值观的地位、作用和要求
是什么
有什么用
怎么判断
怎么实现
体系构建
核心考点一 价值与价值观
人们衣、食 、住、行的需要
人们生存的需要
人们精神的需要
氧气
人 们
需 要
事 物
满足
价值
请说出下列物品的用途 ：
一、人的价值
事物（客体）
人们（主体）
满足
价值
涵盖了各个不同领域事物的价值，具有高度的概括性和普遍性。
注意：①“事物” 既包括物质现象，也包括精神现象。“主体”一般指的是人。
(2)特点：
注意：②哲学上的价值与具体领域事物的价值的关系： 是共性与个性、一般与个别的关系
思考：是不是任何事物都有价值？
不
1.哲学上的价值
（1）含义：是指客体对主体的积极意义，即一事物所具有的能够满足主体需要的积极功能和属性。
一、人的价值
例: 西红柿生长在野外，没有与人发生关系时，并不具有价值，后来人们逐渐发现了它能观赏和食用，它才具有价值。
结论：
物的属性
= 价值
人的需要
＋
（客观的）
（主观的）
两者缺一不可
客体 --- 西红柿 主体 --- 人
（有功能） （需要观赏和食用）
满足
注意：③价值是一种关系。物的属性和主体（人）的需要是构成价值的不可缺少的两个方面。
一、人的价值
物的价值和人的价值是一回事吗？如何评判人的价值的大小？
？
物的价值
事物的属性
人的需要
满足
人的价值
人的属性
他人、社会的需要
满足①
满足②
事物本身没有需求。
人以自己的创造来满足社会和他人的需要的同时，自身也有需要。
一、人的价值
含义 人的价值在于通过自己的活动满足社会、他人和自己的需要，但主要在于对社会的贡献
构成 ①社会价值（贡献）：个人对社会的责任和贡献；
②自我价值（索取）：社会对个人的尊重和满足。
人的价值是社会价值和自我价值的统一。
特点 人既是价值的创造者，又是价值的享受者
评价 ①对一个人的价值的评价归根到底是看他的贡献，最根本的是对社会发展和人类进步事业的贡献。
②评价一个人价值的大小，就是看他为人类、社会、国家和人民贡献了什么
误区警示：①不能认为索取比贡献更重要；
②个人对社会的贡献包括物质贡献与精神贡献，不能认为物质贡献比精神贡献更重要。
一、人的价值
2、人的价值
【原理内容】
①人的价值在于通过自己的活动满足社会、他人和自己的需要，但主要在于对社会的贡献，人既是价值的创造者，又是价值的享受者。②对一个人的价值的评价归根到底是看他的贡献，最根本的是对社会发展和人类进步事业的贡献。③评价一个人价值的大小，就是看他为人类、社会、国家和人民贡献了什么
【方法论】
要求我们把人的社会价值和自我价值统一起来，在对社会的贡献中实现自身的价值。
原理总结1：人的价值原理
一、人的价值
1.（2019全国卷）“软世代”是近年来出现的青年群体，意指在发达的消费社会，一些年轻人缺乏进取心和意志力，甚至宁愿宅在家里打游戏、啃老，也不愿意出去工作，整个人的身心都绵软无力。如果让你去劝导他们，下列道理比较合适的是（ ）
①人生的真正价值在于对社会的责任和贡献 ②脱离社会的“个人奋斗”是不可能实现的
③走出自我的小天地，才能拥有真正的幸福 ④实现人生价值必须利用社会提供的物质条件
A.①② 　　B.①③ 　　C.②④ 　　D.③④
B
典例精练
【详解】“软世代”缺乏进取心和意志力，宁愿宅在家里打游戏、啃老，也不愿意出去工作，整个人的身心软绵无力，说明他们不懂得为社会尽责任，做贡献，不懂得要想拥有真正的幸福，必须走出小我，通过劳动和奉献，创造价值，①③符合题意；“软世代”根本就不想奋斗，也就无所谓脱离社会的“个人奋斗”，②不符合题意；“软世代”不愿工作，不想创造价值，也就谈不上利用社会提供的物质条件实现人生价值，④不符合题意。故选B。
2.【2022年山东卷】透过图1可以看出（ ）
①中华民族共同体意识熔铸在各族儿女的价值实现中
②扎根边疆意识是正确国家观在守边人头脑中的客观反映
③不同时期的人在面对同一事物时表现出不同的价值选择
④“家是玉麦，国是中国”体现了当前社会人生价值的评判标准
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
B
典例精练
扎根边疆意识是正确国家观在守边人头脑中的能动反映，不是客观反映，②不选；材料体现的是不同时期的人在面对同一事物时表现出相同的价值选择，③不选。
是什么 含义
实质
导向 作用（原理） 从领 域看
从性 质看
方法论 人们在认识各种具体事物的价值基础上，会形成对事物价值的总的看法和根本观点
是一种社会意识
①价值观对人们认识和改造世界的活动具有重要的导向作用。一方面，价值观影响人们对事物的认识和评价。另一方面，价值观影响人们改造世界的活动，影响人们的行为选择
②价值观是人生的重要向导。价值观影响人生道路和生活方式的选择
正确的价值观对社会和人生具有积极的导向作用，错误的价值观对社会和人生具有消极的导向作用
①树立正确的价值观，克服错误的价值观；②培育和践行社会主义核心价值观，作出正确的价值判断和价值选择。
③价值观承载着一个民族和国家的精神追求，体现着一个社会评判是非曲直的标准
三、价值观及其导向作用
（是对社会存在的反映，具有相对独立性，对社会发展具有反作用）
【原理内容】(1)价值观对人们认识和改造世界的活动有重要导向作用。①价值观影响着人们对事物的认识和评价，②价值观影响着人们改造世界的活动，影响人们的行为选择。
(2)价值观是人生的重要向导。正确的价值观对社会和人生具有积极的导向作用，错误的价值观对社会和人生具有消极的导向作用。
(3)价值观承载着一个民族和国家的精神追求，体现着一个社会评判是非曲直的标准。
【方法论】①要树立正确的价值观，克服错误的价值观；②培育和践行社会主义核心价值观，倡导社会主义的集体主义价值观。
5 原理总结2：价值观及其导向作用原理及方法论
一、人的价值
关系 价值 价值观
区别 内涵 一事物所具有的能满足主体需要的积极功能和属性 价值观是人们对事物价值的总的看法和根本观点
范畴 属于社会存在范畴，是客观的 属于社会意识范畴，是主观的
联系 人们在认识各种具体事物的价值的基础上，会形成对事物价值的总的看法和根本观点，这就是价值观。 价值对人生领域的具体体现是人生价值。 2.区别价值和价值观
注意：
①对于同一事物，人们的价值观往往有差异。
5 ②价值观作为一种社会意识，由社会存在决定，同时对社会存在具有反作用。
③价值观有正确与错误之分。
二、价值观及其导向作用
5、价值观决定人们的行为选择
1、事物的价值取决于人的需要
3、一个人的价值，主要看他的物质贡献
4、价值观对个人和社会起促进作用
2、人生的真正价值在于自我满足
（取决于物的属性和人的需要）
（真正价值在于对社会的贡献）
（精神贡献同样重要）
（正确价值观才促进）
（是影响，不是决定）
易混易错
国家层面的价值目标：富强、民主、文明、和谐（建设什么样的国家）
社会层面的价值取向：自由、平等、公正、法治（建设什么样的社会）
个人层面的价值准则：爱国、敬业、诚信、友善（建设什么样的公民）
1）是什么
2）为什么
①社会主义核心价值观是当代中国精神的集中体现，凝结着全体人民共同的价值追求。（地位）
②社会主义核心价值观既体现了社会主义本质要求，继承了中华优秀传统文化，也吸收了世界文明有益成果，体现了时代精神。（重要性）
③社会主义核心价值观的基本内容为培育和践行社会主义核心价值观提供了基本遵循。（必要性）
【形成氛围】①要使社会主义核心价值观的影响无所不在、无时不有。
【落细落实】②要使社会主义核心价值观与人们日常生活紧密联系起来，在落细、落小、落实上下功夫。
【内化于心，外化于行】③要使社会主义核心价值观内化为人们的精神追求，外化为人们的自觉行动。④广大青年应该怎么做：P75相关链接
3）怎么做
三、培育和践行社会主义核心价值观
哲学上的价值
人的价值含义、内容
人的价值的评价
价值与
价值观
人的价值
价值观及其导向作用
培育和践行社会主义核心价值观
价值观的含义
价值观的导向作用
社会主义核心价值观的基本内容
培育和践行社会主义核心价值观的意义
如何培育和践行社会主义核心价值观
小结
3．（2023·全国·统考高考真题）在讲究效率、与时间赛跑的时代，“治愈”“解压”“诗和远方”等网络热词在青年群体中广泛传播，面对成长中的挑战与困难不“躺平”、不消沉、不抱怨，而是主动营造“治愈瞬间”、仔细体味“幸福时刻”，让人生充满温暖与亮色，成为青年人进行心理调适、积蓄昂扬斗志的新手段。这说明（ ）
①价值观正确与否取决于人们的价值评价
②价值观是社会存在的反映并随其发展而变化
③价值观往往因人而异，都应当得到包容与认同
④价值观对人生道路和生活方式的选择有着重要影响
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
C
典例精练
【详解】①：价值观正确与否，不是取决于人们的价值评价，而是取决于是否遵循社会发展的客观规律和是否站在最广大人民的立场上，①排除。②：在讲究效率、与时间赛跑的时代，“治愈”“解压”“诗和远方”等网络热词在青年群体中广泛传播，这表明价值观是社会存在的反映并随其发展而变化，②正确。③：价值观是两面性，不是所有的价值观而是只有正确的价值观才应当得到包容与认同，③排除。④：面对成长中的挑战与困难不“躺平”、不消沉、不抱怨，而是主动营造“治愈瞬间”、仔细体味“幸福时刻”，让人生充满温暖与亮色，成为青年人进行心理调适、积蓄昂扬斗志的新手段。这说明价值观对人生道路和生活方式的选择有着重要影响，④正确。
4.（2021·广东高考）人民音乐家冼星海曾说过：“每个人在他生活中都经历过不幸和痛苦，有些人在苦难中只想到自己，他就悲观、消极，发出绝望的哀号；有些人在苦难中还想到别人，想到集体，想到祖先和子孙，想到祖国和全人类，他就得到乐观和自信，”其中蕴含的唯物史观道理是（ ）
①价值观源自于对个人生活遭遇和处境的反思 ②价值观对社会与人生有重要的驱动和制约作用
③价值观作为一种社会意识，具有相对独立性 ④基于个人利益形成的价值选择是社会发展的动力
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
C
典例精练
【详解】①：价值观作为一种社会意识，是一定社会存在的反映，价值观的形成离不开历史条件，一定的社会存在决定一定的社会意识，决定价值观念的形成，故①排除。②③：“有些人在苦难中只想到自己，他就悲观、消极，发出绝望的哀号；有些人在苦难中还想到别人，想到集体，想到祖先和子孙，想到祖国和全人类，他就得到乐观和自信。”说明价值观对社会和人生有重要的驱动和制约作用，价值观作为一种社会意识具有相对独立性，故②③正确。④：社会的基本矛盾即生产力与生产关系、经济基础与上层建筑的矛盾运动是社会发展的根本动力，阶级斗争是推动阶级社会发展的直接动力，改革是是社会主义社会发展的直接动力，故④排除。
核心考点二 价值判断与价值选择
事实判断 价值判断 价值选择
1.含义 人们对事物的客观状况及其本质属性、发展规律作出判断 人们对事物能否满足主体的需要以及满足的程度作出判断 人们的价值选择是在价值判断的基础上作出的
2.联系 事实判断
价值判断
价值选择
基础
基础
（值不值/好不好：认知）
（做不做：行为）
注意：价值判断是价值选择的基础，价值选择是价值判断的体现，不能说价值判断在价值选择的基础上作出的（先判断→再选择）
3.产生：
各种价值判断和价值选择都不是凭空产生的，而是社会存在在不同人的头脑中反映，是在社会实践的基础上形成的。
一、自觉遵循社会发展的客观规律
社会存在决定价值判断和价值选择。【决定作用】
（是不是）
A. 田野上的花儿开了 B. 海中宿舍很温馨
C. 摘了一朵花回家 D. 山上的果树挂满了果实
E. 海中的饭菜真美味 F. 带了十斤政治作业回家复习
属于事实判断的是：
属于价值判断的是：
属于价值选择的是：
A、D
B、E
C、F
一、自觉遵循社会发展的客观规律
4. 价值判断和价值选择的特点：
①含义：随着时间的推移、时空的变化和条件的改变，一定事物的价值以及人们关于它的价值观念也会发生变化。因此，价值判断和价值选择会因时间、地点和条件的改变而不同。
②意义：把握价值判断和价值选择的社会历史性，有助于我们正确评价历史和现实中的各种价值观念，防止简单化和片面化；有助于我们的价值观念与时俱进，从而做出正确的价值判断，进行正确的价值选择
（1）价值判断和价值选择具有社会历史性(因时而异——客观因素)。
③要求：必须坚持真理，遵循社会发展的客观规律，走历史的必由之路
一、自觉遵循社会发展的客观规律
老百姓对“雨”的期盼
观祈雨
李约 〔唐代〕
桑条无叶土生烟，
箫管迎龙水庙前。
朱门几处看歌舞，
犹恐春阴咽管弦。
地主对于“雨”的厌恶
思考：为什么不同阶层对雨的反映不同？
人们的社会地位不同、需要不同，价值判断和价值选择也就不同。在阶级社会中，价值判断和价值选择具有阶级性。面对同一事物或行为，不同阶级和阶层的人会作出不同的甚至截然相反的价值判断和价值选择。
（2）阶级性
4. 价值判断和价值选择的特点：
价值判断与价值选择，往往因人而异。不同的人对同一事物可能作出不同的价值评价。面对同一问题，人们的不同表现体现出价值判断与价值选择的差异，产生不同价值判断与价值选择的冲突。要求我们要明确价值判断与价值选择的标准
元代大学者许衡一日外出,因为天气炎热,口渴难耐.正好路边有一棵梨树，行人们纷纷去摘梨解渴,只有许衡一个人不为所动。
这时候有人就问他：“为什么你不摘梨呢 ”
许衡就说了：“不是自己的梨,怎么可以随便乱摘呢 ”
那人就笑他迂腐：“世道这么乱,管它是谁的梨.”
许衡说：“梨虽无主,我心有主.”
思考：这又说明了什么？
二、自觉站在最广大人民的立场上
3.主体差异性（因人而异）——主观因素
特点 社会历史性 阶级性 主体差异性
内涵 价值判断和价值选择会因时间、地点和条件的变化而不同 在阶级社会，价值判断和价值选择具有阶级性。面对同一事物或行为，不同阶级和阶层的人会作出不同的甚至截然相反的价值判断和价值选择 价值判断和价值选择，往往因人而异。不同的人对同一事物可能作出不同的价值评价（社会地位/需要/角度/立场不同，判断和选择可能不同）
意义或要求 有助于我们正确评价历史和现实中的各种价值观念，防止简单化和片面化倾向；有助于我们的价值观念与时俱进，从而作出正确的价值判断，进行正确的价值选择 自觉站在正确的立场上作出价值判断和价值选择 明确价值判断和价值选择的标准，分辨什么是对的、什么是错的，应该怎么做、不应该怎么做
二、自觉站在最广大人民的立场上
客观标准 自觉遵循社会发展的客观规律
最高标准 要自觉站在最广大人民的立场上，坚持人民至上，把人民群众的利益作为最高的价值标准
最高的价值追求 献身人民的事业、维护人民的利益
根本的衡量尺度 人民拥护不拥护、人民赞成不赞成、人民高兴不高兴、人民答应不答应
5.价值判断和价值选择的标准和尺度
二、自觉站在最广大人民的立场上
【原理内容】①价值判断是价值选择的基础，价值选择是价值判断的体现二者都是在社会实践的基础上形成的。②价值判断和价值选择具有社会历史性和主体差异性。
【方法论】要求我们要做出正确的价值判断和价值选择。①坚持真理，自觉遵循社会发展的客观规律。②自觉站在最广大人民的立场上，把人民群众的利益作为最高的价值标准。
5 原理总结3：价值判断和价值选择（原理）
二、自觉站在最广大人民的立场上
总要求：人民群众的整体利益总是由各方面的具体利益构成的，要正确反映并妥善处理各种利益关系，认真考虑和兼顾不同阶层、不同方面群众的利益。
6.正确处理个人利益与他人、集体、社会利益的关系
①最重要的是：必须首先考虑并满足最大多数人的利益要求。（最要紧、最具决定性因素）
②当个人利益与社会、集体和他人利益没有发生冲突时，要把个人、集体和社会三者的统一作为自己选择的标准。（统一）
③当个人利益同人民群众利益发生冲突时，要自觉站在人民群众的立场上进行选择；（立场）
④当个人利益和他人利益没有发生冲突时，要善于从不同角度思考，理解和尊重他人的正当选择。（不同角度）
二、自觉站在最广大人民的立场上
5.（2023·全国·统考高考真题）农村，这个曾被一些人视为“穷困”“闭塞”“落后”的地方，如今正吸引着越来越多的人去创业。据统计，2012年至2022年底，全国返乡入乡创业人员累计达1220万人。从过去“争相跳农门”变成“我要回农村”,说明（ ）
①任何价值观和价值判断都是对社会存在的能动反映
②正确的价值观和价值判断源于主体的知识和能力
③价值观和价值判断对人们的行为选择发挥着重要作用
④价值观和价值判断正确与否取决于其对主体的实践能否发挥导向作用
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
B
典例精练
【详解】①③：随着乡村战略的实施，城乡融合发展，我国农村发生了翻天覆地的变化，因此人们对农村的认识从过去“争相跳农门”变成“我要回农村”，说明任何价值观和价值判断都是对社会存在的能动性反映，体现了价值观和价值判断对人们的行为选择发挥着重要作用，①③正确。
②：正确的价值观和价值判断作为一种社会意识，源于实践，而不是主体的知识和能力，②错误。
④：价值观和价值判断正确与否取决于是否遵循社会发展的客观规律和是否站在最广大人民的立场上，④错误。
6.（2022·湖北·统考高考真题）自2022年起，某省通过财政资助演出的方式，对26个濒危戏曲剧种实施抢救工程。对此，有人叫好，认为能传承传统文化；也有人反对，认为应该由市场选择，濒危并最后消亡的本就是没有生命力的。这种争论表明（ ）
①人们所处的不同立场导致不同的价值判断 ②对事物的正确认识是进行价值判断的前提
③事物满足主体的需要是价值观形成的基础 ④价值观能够影响人们对事物的认识和评价
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
B
典例精练
【详解】①④：面对某省通过财政资助演出的方式，对26个濒危戏曲剧种实施抢救工程，不同的人有不同的认识和评价，表明价值观能够影响人们对事物的认识和评价，人们所处的不同立场导致不同的价值判断，①④入选。②：价值判断是人们对事物能否满足主体需要，以及满足的程度作出判断，对事物的认识是进行价值判断的前提，②不选。③：价值观是人们对价值总的看法和根本观点，实践是价值观形成的基础，③不选。
1、价值选择是价值判断的基础
2、价值判断与价值选择因人而异，没有标准
3、正确价值判断与价值选择的标准因人而异
（判断是选择的基础）
（有2个标准）
（有2个确定的标准，不因人而异）
易混易错
价值判断和价值选择
含义
内涵
关系
产生
基本特征
社会历史性
主体差异性
因时间、地点和条件的变化而不同
因人而异
评价
标准
自觉遵循社会发展的客观规律
客观标准、基本标准
自觉站在最广大人民的立场上
主观标准、最高标准
阶级性和阶层性
小结
核心考点三 价值的创造和实现
核心考点 主要内容
1.在劳动中创造人生价值 (1)劳动是人类最基本的实践活动，也是人的存在方式。
(2)人只有在劳动中才能彰显和发挥自己的智力和体力、意志和情感，才能创造和实现自己的价值。
(3)在社会主义社会，劳动是创造美好生活、促进人的自由全面发展的重要手段。
2.在奉献中实现人生价值 努力奉献的人是幸福的。积极投身于为人民服务的实践，是实现人生价值的必由之路，也是拥有幸福人生的根本途径。
一、弘扬劳动精神，实现人生价值（根本途径）
7.（2021·湖南·高考真题）某校学生深入到一家工厂进行劳动体验。劳动结束后，甲同学说：“工人叔叔们教会了我们很多书本上学不到的知识。”乙同学说：“工厂的劳动让我体会到生产工艺的魅力，今后要努力学好本领，为社会创造更多的财富。”从同学们的感言中，我们认识到（ ）
①实践活动获得的知识总是高于书本知识 ②在劳动实践中才能形成正确的价值判断
③劳动是深化和拓展书本知识的重要途径 ④劳动是促进人的自由全面发展的重要手段
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
D
典例精练
【解析】①②：实践活动获得的知识也有错误的，不一定高于书本知识；形成正确的价值判断不一定都要通过实践。这两个选项的说法都太绝对，①②排除。③：“工人叔叔们教会了我们很多书本上学不到的知识。”这说明劳动是深化和拓展书本知识的重要途径，③正确。④：“工厂的劳动让我体会到生产工艺的魅力，今后要努力学好本领，为社会创造更多的财富。这说明劳动是促进人的自由全面发展的重要手段，④正确。故本题选D。
二、在个人与社会的统一中创造和实现价值（客观条件）
1、社会提供的客观条件是人们实现人生价值的前提。
人的生存条件和发展条件、享受条件和工作条件都是由社会提供的。
人在实践活动中创造和实现自己价值的时候，必须利用社会和他人提供的各种物质条件和知识成果。
【注意】：完全脱离社会的“个人奋斗”和“自我实现”，实际上是不可能的。
乐团孩子们的努力
其他导师的支持
导演的发掘
社会的支持
2、人的价值只能在社会中实现。
只有正确处理个人与集体、个人与社会的关系，才能在奉献社会中创造和实现自己的价值。
3、强调在与社会的统一中创造的实现个人的价值创造和实现个人价值，并不否认追求人的个性发展。
这种个性不应表现为人的怪异和陋习；而应表现于对他人、对社会的独特的贡献方式。
实现个性发展与社会发展的统一
二、在个人与社会的统一中创造和实现价值（客观条件）
8.（2021·山东·高考真题）授人以鱼不如授人以渔。山东省实施“村村都有好青年”选培计划，通过技能培训帮助返乡在乡青年创新创业，为乡村振兴注入青春力量，截至2020年底，山东省已选培乡村“好青年”12.8万名，带动一大批青年活跃在乡村振兴第一线。对此理解正确的有（ ）
①大量乡村“好青年”的涌现是内因和外因共同作用的结果
②社会提供的客观条件是返乡在乡青年实现人生价值的前提
③开展技能培训推动了乡村振兴过程中生产关系的调整和变革
④选培出的乡村“好青年”作为关键部分统率乡村振兴的整体发展
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
A
典例精练
【解析】山东省实施“村村都有好青年”选培计划（→政策属于外因、外部条件的作用→①符合题意），通过技能培训帮助返乡在乡青年创新创业（→青年努力创业属于内部原因→内外因共同作用→①），为乡村振兴注入青春力量，截至2020年底，山东省已选培乡村“好青年”12.8万名，带动一大批青年活跃在乡村振兴（→国家实施乡村振兴战略属于客观条件→②）第一线。→乡村振兴和山东省的选培计划为青年实现人生价值提供了客观条件→ ②符合题意。开展技能培训，提高劳动者素质，属于提升生产力范畴，不是调整生产关系，③不符合题意；整体统率部分，④说法错误。
（1）需要充分发挥主观能动性，需要顽强拼搏、自强不息的精神。
（强调要克服挫折和失败，要付出艰辛的努力。）
（2）需要努力增长自己的才干，全面提高个人素质。
（一般来说，能力卓越的人，更有可能创造出卓越的人生。）
（3）需要有坚定的理想信念，需要正确价值观的指引。
(坚持正确的理想信念，时刻用正确的价值观指导自己，沿着正确的人生道路前进。)
（4）需要锤炼品德修为，不断打牢道德根基。
(应自觉树立和践行社会主义核心价值观，善于从中华民族传统美德中汲取道德滋养，从英雄人物和时代楷模的身上感受道德风范， 从自身内省中提升道德修为，把正确的道德认知、 自觉的道德养成、 积极的道德实践紧密结合起来， 不断修身立德， 打牢道德根基。)
三、在砥砺自我中走向成功（主观条件）
（1）必须坚持真理，遵循社会发展的客观规律，自觉站在最广大人民的立场上，把人民群众的利益作为最高的价值标准。（补充：价值判断与价值选择的客观标准+最高标准）
（2）要弘扬劳动精神，积极投身于为人民服务的实践，
在劳动和奉献中创造和实现价值。（根本途径）
（3）要在个人与社会的统一中实现人生价值。（客观条件）
社会提供的客观条件是实现人生价值的前提，只有正确处理个人与集体、个人与社会的关系，才能在奉献社会中创造和实现自己的价值。
（4）在砥砺自我中创造和实现价值。（主观条件）为此，需要：
①充分发挥主观能动性，顽强拼搏、自强不息；
②努力发展自己的才能，全面提高个人的素质；
③有坚定的信念，坚持正确的价值观的指引；
④要锤炼品德修为，打牢道德根基。
小结：如何实现人生价值？（必背）
价值的创造与实现
在个人与社会的统一中创造和实现价值
（客观条件）
①劳动是人类最基本的实践活动，也是人的存在方式。
②在社会主义社会，劳动是创造美好生活、促进人的自由全面发展的重要手段
③积极投身于为人民服务的实践，是实现人生价值的必由之路，也是拥有幸福人生的根本途径。
在砥砺自我中走向成功
（主观条件）
社会提供的客观条件是人们创造和实现人生价值的前提
1、充分发挥主观能动性，需要顽强拼搏、自强不息的精神；
2、发展才能，提高个人素质
3、坚定的理想信念，正确价值观的指引
弘扬劳动精神，在劳动和奉献中创造和实现价值
（根本途径)
4、需要锤炼品德修为，不断打牢道德根基。
小结
10．（2022·全国·统考高考真题）2022年是中国共产主义青年团成立100周年。一百年来，共青团团结带领一代又一代中国青年，听党话、跟党走，满怀对祖国和人民的赤子之心，积极投身党领导的革命、建设、改革和新时代伟大事业，用青春之我创造青春之中国、青春之民族，谱写了中华民族伟大复兴进程中激昂的青春乐章。由此可见（ ）
①树立正确的价值观是青年成长发展的前提
②青年只有不断更新价值观念才能获得实践的成功
③发展个性、完善自我是青年的最高价值追求
④坚守人民立场是青年进行正确价值选择的根本立足点
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
B
典例精练
【详解】①：共青团团结带领一代又一代中国青年，听党话、跟党走，用青春之我创造青春之中国、青春之民族，表明青年要有坚定的理想信念，树立正确的价值观，这是青年成长发展的前提，①符合题意。②：价值观有正确和错误之分，青年要在实践中取得成功，就要树立正确的价值观念，而不是“只有不断更新价值观念才能获得实践的成功”，②错误。③：我们应该自觉站在最广大人民的立场上，牢固树立为人民服务的思想，把献身人民的事业、维护人民的利益作为自己最高的价值追求，③错误。④：“满怀对祖国和人民的赤子之心，积极投身党领导的革命、建设、改革和新时代伟大事业”，表明坚守人民立场是青年进行正确价值选择的根本立足点，④符合题意。
11．（2022·湖南·高考真题）20世纪80年代引进短道速滑项目以来，几代短道速滑运动员奋勇拼搏，为国争金夺银，展示了中国体育健儿的风貌品格，彰显了人们在所热爱的事业上踔厉奋发,笃行不怠的追求。这启示我们（ ）
①要在不懈奋斗和奉献中创造精彩人生 ②站在不同的立场上会有不同的价值观
③在个人和社会的统一中实现人生价值 ④顽强拼搏的精神是实现人生价值的前提
A．①③ B．①④ C．②③ D．②④
A
典例精练
【详解】①③：几代短道速滑运动员奋勇拼搏，为国摘金夺银，展示了中国体育健儿的风貌品格，彰显了人们在所热爱的事业上踔厉奋发，笃行不怠的追求。启示我们要奉献中创造价值，在个人和社会的统一中实现人生价值，要在砥砺自我中走向成功，故①③正确。②：材料体现了几代短道速滑运动员，都树立了正确价值观，有着共同的价值观念，奋勇拼搏，为国争金夺银，没有体现不同的立场会有不同的价值观，故②不符合题意。④：社会提供的客观条件是实现人生价值的前提。
错误，社会提供的客观条件是人们创造和实现人生价值的前提。
错误，劳动和奉献是人们创造和实现人生价值的根本途径。
错误，人生价值的实现需要具备相应的主客观条件，但这些具体的主客观条件都不是其决定因素。
1、社会提供的各种条件是人们创造和实现人生价值的决定因素。
2、自强不息是人们创造和实现人生价值的根本途径。
3、实现人生价值取决于人的主观能动性的发挥。
易混易错
实现人生的价值
6.1 价值与价值观
6.2 价值判断与价值选择
6.3 价值的创造与实现
（1）人的价值
（2）价值观及其导向作用
影 响
（1）自觉遵循社会发展的客观规律
（2）自觉站在最广大人民的立场上
（1）弘扬劳动精神，实现人生价值
（2）在个人与社会的统一中创造和实现价值
（3）培育和践行社会主义核心价值观
（3）在砥砺自我中创造和实现价值
影 响
作用
标准
措施
根本途径
客观条件
主观条件
本课小结

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