资源简介

9.1 认识质量互变规律 导学案
【学习目标】
1.通过”猜猜我是谁“辨别不同品牌手机，学会区分量与质含义，提升聚合思维。
2.通过为华为撰写颁奖词，阐明量变与质变的含义及关系，增强对”强国重器品牌“的认同，激发为中华复兴而奋斗的决心和信心。
3.通过回顾海思麒麟芯片的发展历程描绘发展趋势图，正确把握渐进性与飞跃性、连续性与间断性的关系，树立辩证思维。
【课堂探究】
总议题：两岸猿声啼不住 轻舟怎渡万重山？
第一幕：梅须逊雪三分白 雪却输梅一段香
任务1：猜猜我是谁？依据什么辨别它们？
任务2：我们有什么不同？通过什么区分它们？
第二幕：宝剑锋从磨砺出 梅花香自苦寒来
任务3：撰写颁奖词
请你结合2019.5.16-2023.8.29日华为的经历，以“中华有为,厚积薄发”为主题，为华为荣获“国之重器”品牌撰写颁奖词。
要求：独立思考2分钟，小组交流3分钟，选出发言人宣读颁奖词，凸出主题，表达流畅，感情充沛。
第三幕：时人不识凌云木 直待凌云始道高
任务4：描绘发展历程
请你画出华为海思麒麟芯片的发展历程及趋势
【体系构建】
【随堂训练】
1.王国维总结过求学的三重境界：“昨夜西风凋碧树，独上高楼，望尽天涯路”“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴”“众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在，灯火阑珊处”。透过王国维的三重求学境界，我们可以领悟到(　　)
A．量变比质变重要
B．有了求学过程中的量变才可能有求学的质变
C．量是一事物区别于他事物的规定性
D．量总是一定事物的量
2.下图漫画给我们的辩证法启示是（ ）
A．要勇于实践，发挥主观能动性
B．要树立信心，正视眼前的困难
C．要脚踏实地，注重量的积累
D．要抓住机遇，促成事物质变
3.不同年龄阶段的儿童思维状况既有上一年龄阶段的儿童思维的“影子”，又向下一年龄阶段儿童的思维特点趋近。例如，学前儿童的思维继承着婴儿动作思维的特点，但形象思维也开始发展起来。这表明(　　)
①事物的发展是连续性与间断性的统一　②事物的发展是一个突变的过程　③事物的量变必然引起质变　④事物的发展存在前后相继的联系
A．①③　　 B．①④　　　C．②③　　 D．②④
4.当人们沉溺于“指尖社交"，长时间低头看手机时,颈椎病就找上门了。据清华大学力学专家分析,在人们低头时，前屈极限(下巴碰到胸骨的状态)只能是45°，而前屈幅度达到30°就会影响到颈椎;长期处于极度前屈的异常稳定状态，会对颈椎造成伤害。因此，“低头族”患颈椎病的概率极大。这说明
①新事物的发展道路是曲折迂回的
②量变积累到一定程度必然引起质变
③应坚持适度原则，防止不利质变的发生
④任何事物既有好的一面也有不好的一面
A.①③ B.①④ C.②③ D.②④

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