资源简介

《家乡的喜与忧》教学设计
教材分析
作为本单元的最后一课，主要是引导学生带着问题意识为家乡建设出谋划策。从关心家乡发展的角度，引导学生从自己身边可触可感的资源出发，了解自己的家乡——哈尔滨，在认知和情感上实现“了解家乡——热爱家乡——建设家乡”逐步升华，着力培养学生的公共参与意识。
学情分析
1.通过低中年段教材中家乡话题的学习，学生对家乡的地理环境、物产、自然风光、人物有了一定的了解和情感认同。在此基础上，本课通过较为深入的调查活动，引导学生开展研究性学习，从过去、现在和未来的维度丰富和深化对家乡的认识，全面地了解家乡，从而为家乡的发展建言献策。
2.学生对家乡有初步的了解，比如交通、饮食、旅游、教育等，并且已经具备一定的活动调查能力。通过分组合作调查，学生既能感受到家乡的发展，又能发现和关注家乡发展中的问题。课上组织学生进行有效地交流和汇报，开展小组合作学习，使学生主动关心家乡的发展。
教学目标
1．通过访问、调查了解家乡发展建设中的问题，培养主动关心家乡发展的忧患意识和公共参与意识。
2．通过调查等活动，了解和感受家乡的发展变化。
3．关注家乡发展中存在的问题，并提出自己的建议。
教学重点
调查了解家乡哈尔滨的发展建设，感受其发展变化。关注家乡发展中存在的问题，并提出自己的可行性建议。
教学难点
培养学生初步具有主动关心家乡发展的忧患意识和公共参与意识。
教学准备
1.多媒体课件。哈尔滨的宣传视频。
2.调查家乡的过去与现在。
教学流程
教学引入 观察照片，对比话发展
1.出示老照片猜猜看：和兴路、防洪纪念塔、太阳岛公园。
2.出示以前和现在的三组对比照片，说一说这些地方发生了哪些变化？
3.揭示课题：家乡的喜与忧
我们观察到家乡的环境越来越好，建筑也越来越现代化，这节课我们一起聊聊家乡的发展变化吧。
活动一 汇报调查主题，了解家乡发展
1.上节课，我们学到了很多调查方法，大家根据自己的兴趣和意愿组成小组，开展调查。相信你们已经发现了家乡的很多变化，来分享你们的调查结果吧。
2.出示活动要求：
（1）各组根据确定的主题及调查结果进行汇报；
（2）汇报代表说明采用的什么调查方法，调查了哪一方面，找到了家乡的哪些变化；
（3）小组其他同学认真听，可以进行补充。
3. 学生交流汇报。
（购物场所、医疗事业、文化休闲设施、教育事业等方面的发展变化）
活动二 家乡发展变化大，我为家乡来点赞
1.家乡的人们是怎样看待家乡的发展呢？
和同桌交流，选择一个词语概括人们的看法。
（将词语写在叶形卡片上，交流后贴在黑板绘制的丁香树上）
2.播放视频：哈尔滨的宣传片
说说对家乡有哪些新的认识？
（学生通过视频了解到哈尔滨在改革开放政策的引领下，各个方面取得的巨大成就。）
活动三 希冀家乡更美好，我为家乡出份力
1.调查中，我们不仅了解了家乡取得的成就，也发现了家乡发展中存在的问题。请具体说一说你们发现的问题。
2.小组活动，尝试寻找解决办法。
（小组合作要求：1.共同确定一个问题作为讨论对象；2.组长组织提出可行性建议；3.选一名同学整理在“为家乡发展建言献策”建议书上。）
3.学生分享，共同评议。
4.同学们不仅有善于发现的眼睛，更有乐于思考的头脑，你们的建议真是富有现实意义。
全课总结 升华情感，奠基责任
美丽的哈尔滨，我们的家乡。这是生我们养我们的地方，哈尔滨的发展与繁荣昌盛都与我们荣辱相关。
我们应该积极行动起来，把这些好的建议付诸实践。愿我们都能为家乡的发展贡献自己的力量，相信我们的哈尔滨一定会更加美好！
板书设计
12. 家乡的喜与忧
了解 热爱 建设
哈尔滨
更加美好

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