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2024年中职高考语文二轮复习专项突破
修 辞
1.下列各句中，使用比喻修辞手法的一项是( )
A.我怕，怕，怕家信中带来不好的消息，告诉我已是失了根的花草。
B.在我的记忆中，她的手终年是鲜红微肿的。
C.从这里，我学得了爱花，爱清洁，守秩序。
D.她挣扎着，咬着嘴唇，手扶着门框，看花轿徐徐地走去。
【答案】A
【解析】A.是比喻，本体是我，喻体是失根的花草；B.是白描的手法，没有运用修辞；C是排比；D.没有运用修辞。
2.下列各句中，修辞手法不同于其他三项的一项是( ）
A.红柳就枝桠遒劲地腾越在旷野之上，好似一副镂空的恐龙骨架，
B.它的根像一柄巨大章鱼的无数脚爪，缠附至沙丘逶迤的边缘。
C.今天可以看到，去年被掘走红柳的沙丘，好像做了眼球摘除术的伤员，依旧大睁着空洞的眼睑，怒向苍穹。
D.事务长回答，你要吃饭，对不对？饭要烧熟，对不对？烧熟要用柴火，对不对？柴火就是红柳，对不对？
【答案】D
【解析】A、B、C运用的是比喻的修辞手法；D.排比，反问。
3.对下列各句运用的修辞手法，判断正确的一项是( ）
①它和它的十几户乡亲，一心一意掩藏在大山那深深的皱褶里，从春到夏，从秋到冬，默默地接受着大山任意给予的温存和粗暴。
②在它跟前，她简直像一叶没根的小草。
③“北京话”陷在姑娘们的包围圈里，不知所措地嘟囔着。
④爹不是盼望每天都有人家娶媳妇儿，聘闺女吗？
A.拟人比喻 拟人 设问 B.对偶拟人借代反问
C.拟人 比喻 借代 反问 D.拟人比喻借喻设问
【答案】C
【解析】“默默地接受着大山任意给予的温存和粗暴”一句，把山当人写是拟人；“北京话”是代说着北京话的年轻乘务员是借代。
4.下列各句中，对修辞手法解说错误的一项是（ )
A.“哎呀，日本！你看那衣裳！”（借代）
B.粉色荷花箭高高地挺出来，是监视白洋淀的哨兵吧。（拟人）
C.那肥大的荷叶下面有一个人的脸，下半截身子长在水里。（拟物）
D.几个女人有点失望也有点伤心，各自在心里骂着自己的狠心人。(反语)
【答案】B
【解析】不是拟人的修辞手法，是比喻,比喻中的暗喻。
5.下列各句中，对句子运用的修辞手法判断错误的一项是（ ）
A.人们从《论语》中学得智慧的思考，从《史记》中学得严肃的历史精神，从《正气歌》中学得人性的刚烈。（排比）
B.歌德的诗句刻写着睿智的人生，拜伦的诗句呼唤着奋斗的热情。(对偶)
C.各种蠢事，在每天阅读好书的影响下，仿佛被烤在火上一样，渐渐融化。（比喻）
D.世间有诸多的不平等，财富的不平等、权利的不平等，而阅读能力的拥有或丧失却体现为精神的不平等。(排比)
【答案】D
【解析】没有使用修辞手法。
6.下列各句中，没有使用修辞手法的一项是( )
A.她那红润的脸蛋，犹如盛开的鲜花。
B.我好像又回到了魂牵梦萦的故乡。
C.漆黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的。
D.阅览室里安静得连针掉到地上的声音都能听见。
【答案】B
【解析】A.比喻；C.比喻；D.夸张。
7.下列各句中，对句子运用的修辞手法判断错误的一项是（ ）
A.他仿佛是乘月夜访友，他自己不甘寂寞，那寺里假如不是热闹场合，至少也有一些温暖的人情。（比喻）
B.它的根像一柄巨大章鱼的无数脚爪，缠附至沙丘逶迤的边缘。（比喻）
C.它们喜气洋洋地摇着尾巴，嬉戏着搅在一起。（拟人）
D.小屋点缀了山，什么来点缀小屋呢？那是树！（设问）
【答案】A
【解析】不是比喻的修辞手法。
8.下列各句中，对修辞手法判断有误的一项是( ）
A.是谁捡到的钱包？我！(反问)
B.朔气传金柝，寒光照铁衣。(对偶)
C.胡须很打眼，好像浓墨写的隶体“一”字。（比喻）
D.远寺的钟声突然间惊醒了海的酣梦。(拟人）
【答案】A
【解析】是设问,不是反问。
9.下列各句中，没有使用比喻修辞手法的一项是( ）
A.我绝不像攀援的凌霄花，借你的高枝炫耀自己。
B.我们仿佛永远分离，却又终身相依。
C.你红色的花朵像沉重的叹息，又像英勇的火炬。
D.你的铜枝铁干像刀，像剑，也像戟。
【答案】B
【解析】A、C、D是比喻的修辞手法。
10.对下列各句所用的修辞手法判断错误的一项是( ）
A.我有我红色的花朵，像沉重的叹息，又像英勇的火炬。（比喻）
B.根紧握在地下，叶相处在云里。(对偶)
C.风忽然大起来，那半天没动的柳条像猛地得到什么可喜的事，飘洒的摇摆，枝条都像长出一截来。(夸张）
D.人需要祝福，需要快乐，需要思念，如果一滴水代表一个祝福，我送你一个东海，如果一颗星代表一份快乐，我送你一条银河；如果一棵树代表一缕思念，我送你一片森林。(排比)
【答案】C
【解析】是拟人的修辞手法。
11.下列各句中，与例句使用的修辞手法相同的一项是( ）
例句：天空飘浮着团团白云，仿佛盛开着朵朵银棉。
A.直的雨道扯天扯地地垂落，地上射起无数的箭头。
B.每当看到这条红领巾，我就仿佛置身于天真浪漫的少年时期。
C.在这鸟儿勇敢的叫声里，乌云听出了欢乐。
D.山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。
【答案】A
【解析】例句是比喻修辞手法；A.也是比喻修辞手法。
12.下列各句中，对句子修辞手法的分析正确的一项是（ ）
①咆哮吧！咆哮吧！尽力的咆哮吧！
②人生有乐地，流水无尽期。
③这是怎样的悲痛和幸福者？
④树缝里也漏着一两点路灯光，没精打采的。
A.反复 对偶 设问 拟人 B. 反复 对偶 反问 拟人
C.拟人 排比 反问比喻 D.拟人 排比 设问 比喻
【答案】B
【解析】①是反复；②对偶；③反问；④拟人。
13.下列各句中，所使用的修辞手法与其他三项不同的一项是( )
A.红眼睛原知道他家里只有一个老娘，可是没有料到他竟会这么穷。
B.一个浑身黑色的人，站在了老栓面前，眼光正像两把刀，刺得老栓缩小了一半。
C.老栓看看灯笼，已经熄了。按一按衣袋，硬硬的还在。
D.壁角的驼背忽然高兴了起来。
【答案】B
【解析】A、C、D是借代，B是比喻。
14.下列各句中，运用了比喻修辞手法的一项是（ )
A.这秋蝉的嘶叫，在北平可和蟋蟀耗子一样，简直像是家家户户都养在家里的家虫。
B.像橄榄又像鸽蛋似的这枣子颗儿，在小椭圆形的细叶中间，显出淡绿微黄的颜色。
C.北方人念阵字，总老像是层字，平平仄仄起来，这念错的歧韵，倒来得正好。
D.秋之于人，何尝有国别，更何尝有人种阶级的区别呢？
【答案】B
【解析】A、C有“像”，但不是比喻，D是反问，B是比喻。
15.下列各句中，与其他三句修辞手法不同的一项是( )
A.微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。
B.光与影有着和谐的旋律，如梵婀玲上奏着的名曲。
C.突然是绿茸茸的草板，像一支充满幽情的乐曲。
D.树缝里也漏着一两点路灯光，没精打采的，是渴睡人的眼。
【答案】D
【解析】A、B、C是通感；D是拟人。
16.对下列各句中使用的修辞手法判断不正确的一项是( )
A.我总有一种奇怪的感觉，好像历史忽然倒退到了古希腊罗马时代。（比喻）
B.为了什么呢？为了凭吊这一段凝固的历史，为了记住废墟的召唤。（设问）
C.西行可见一座高大的废墟，上大下小，像是只剩了一截的、倒置的金字塔。（比喻）
D.楚国早已是湖北省，但楚辞的光辉，不是永远充塞于天地之间吗？（反问）
【答案】A
【解析】没有使用修辞手法。
17.下列各句使用的修辞手法，依次判断正确的一项是( )
①树干上留着一只蝉蜕，寂寞如一间空屋。
②学而时习之，不亦说乎
③仰观宇宙之大，俯察品类之盛。
A.比喻 设问 对偶 B.拟人 反问 对偶
C.比喻 反问 对偶 D.拟人 设问 比喻
【答案】C
【解析】①是比喻句,本体是“蝉蜕”，喻体是“空屋”。排除BD项。②是反问句，用反问的语气表达肯定的内容。排除A项。③是对偶句，上下句对仗非常工整。2024年中职高考语文二轮复习专项突破
修 辞
1.下列各句中，使用比喻修辞手法的一项是( )
A.我怕，怕，怕家信中带来不好的消息，告诉我已是失了根的花草。
B.在我的记忆中，她的手终年是鲜红微肿的。
C.从这里，我学得了爱花，爱清洁，守秩序。
D.她挣扎着，咬着嘴唇，手扶着门框，看花轿徐徐地走去。
2.下列各句中，修辞手法不同于其他三项的一项是( ）
A.红柳就枝桠遒劲地腾越在旷野之上，好似一副镂空的恐龙骨架，
B.它的根像一柄巨大章鱼的无数脚爪，缠附至沙丘逶迤的边缘。
C.今天可以看到，去年被掘走红柳的沙丘，好像做了眼球摘除术的伤员，依旧大睁着空洞的眼睑，怒向苍穹。
D.事务长回答，你要吃饭，对不对？饭要烧熟，对不对？烧熟要用柴火，对不对？柴火就是红柳，对不对？
3.对下列各句运用的修辞手法，判断正确的一项是( ）
①它和它的十几户乡亲，一心一意掩藏在大山那深深的皱褶里，从春到夏，从秋到冬，默默地接受着大山任意给予的温存和粗暴。
②在它跟前，她简直像一叶没根的小草。
③“北京话”陷在姑娘们的包围圈里，不知所措地嘟囔着。
④爹不是盼望每天都有人家娶媳妇儿，聘闺女吗？
A.拟人比喻 拟人 设问 B.对偶拟人借代反问
C.拟人 比喻 借代 反问 D.拟人比喻借喻设问
4.下列各句中，对修辞手法解说错误的一项是（ )
A.“哎呀，日本！你看那衣裳！”（借代）
B.粉色荷花箭高高地挺出来，是监视白洋淀的哨兵吧。（拟人）
C.那肥大的荷叶下面有一个人的脸，下半截身子长在水里。（拟物）
D.几个女人有点失望也有点伤心，各自在心里骂着自己的狠心人。(反语)
5.下列各句中，对句子运用的修辞手法判断错误的一项是（ ）
A.人们从《论语》中学得智慧的思考，从《史记》中学得严肃的历史精神，从《正气歌》中学得人性的刚烈。（排比）
B.歌德的诗句刻写着睿智的人生，拜伦的诗句呼唤着奋斗的热情。(对偶)
C.各种蠢事，在每天阅读好书的影响下，仿佛被烤在火上一样，渐渐融化。（比喻）
D.世间有诸多的不平等，财富的不平等、权利的不平等，而阅读能力的拥有或丧失却体现为精神的不平等。(排比)
6.下列各句中，没有使用修辞手法的一项是( )
A.她那红润的脸蛋，犹如盛开的鲜花。
B.我好像又回到了魂牵梦萦的故乡。
C.漆黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的。
D.阅览室里安静得连针掉到地上的声音都能听见。
7.下列各句中，对句子运用的修辞手法判断错误的一项是（ ）
A.他仿佛是乘月夜访友，他自己不甘寂寞，那寺里假如不是热闹场合，至少也有一些温暖的人情。（比喻）
B.它的根像一柄巨大章鱼的无数脚爪，缠附至沙丘逶迤的边缘。（比喻）
C.它们喜气洋洋地摇着尾巴，嬉戏着搅在一起。（拟人）
D.小屋点缀了山，什么来点缀小屋呢？那是树！（设问）
8.下列各句中，对修辞手法判断有误的一项是( ）
A.是谁捡到的钱包？我！(反问)
B.朔气传金柝，寒光照铁衣。(对偶)
C.胡须很打眼，好像浓墨写的隶体“一”字。（比喻）
D.远寺的钟声突然间惊醒了海的酣梦。(拟人）
9.下列各句中，没有使用比喻修辞手法的一项是( ）
A.我绝不像攀援的凌霄花，借你的高枝炫耀自己。
B.我们仿佛永远分离，却又终身相依。
C.你红色的花朵像沉重的叹息，又像英勇的火炬。
D.你的铜枝铁干像刀，像剑，也像戟。
10.对下列各句所用的修辞手法判断错误的一项是( ）
A.我有我红色的花朵，像沉重的叹息，又像英勇的火炬。（比喻）
B.根紧握在地下，叶相处在云里。(对偶)
C.风忽然大起来，那半天没动的柳条像猛地得到什么可喜的事，飘洒的摇摆，枝条都像长出一截来。(夸张）
D.人需要祝福，需要快乐，需要思念，如果一滴水代表一个祝福，我送你一个东海，如果一颗星代表一份快乐，我送你一条银河；如果一棵树代表一缕思念，我送你一片森林。(排比)
11.下列各句中，与例句使用的修辞手法相同的一项是( ）
例句：天空飘浮着团团白云，仿佛盛开着朵朵银棉。
A.直的雨道扯天扯地地垂落，地上射起无数的箭头。
B.每当看到这条红领巾，我就仿佛置身于天真浪漫的少年时期。
C.在这鸟儿勇敢的叫声里，乌云听出了欢乐。
D.山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。
12.下列各句中，对句子修辞手法的分析正确的一项是（ ）
①咆哮吧！咆哮吧！尽力的咆哮吧！
②人生有乐地，流水无尽期。
③这是怎样的悲痛和幸福者？
④树缝里也漏着一两点路灯光，没精打采的。
A.反复 对偶 设问 拟人 B. 反复 对偶 反问 拟人
C.拟人 排比 反问比喻 D.拟人 排比 设问 比喻
13.下列各句中，所使用的修辞手法与其他三项不同的一项是( )
A.红眼睛原知道他家里只有一个老娘，可是没有料到他竟会这么穷。
B.一个浑身黑色的人，站在了老栓面前，眼光正像两把刀，刺得老栓缩小了一半。
C.老栓看看灯笼，已经熄了。按一按衣袋，硬硬的还在。
D.壁角的驼背忽然高兴了起来。
14.下列各句中，运用了比喻修辞手法的一项是（ )
A.这秋蝉的嘶叫，在北平可和蟋蟀耗子一样，简直像是家家户户都养在家里的家虫。
B.像橄榄又像鸽蛋似的这枣子颗儿，在小椭圆形的细叶中间，显出淡绿微黄的颜色。
C.北方人念阵字，总老像是层字，平平仄仄起来，这念错的歧韵，倒来得正好。
D.秋之于人，何尝有国别，更何尝有人种阶级的区别呢？
15.下列各句中，与其他三句修辞手法不同的一项是( )
A.微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。
B.光与影有着和谐的旋律，如梵婀玲上奏着的名曲。
C.突然是绿茸茸的草板，像一支充满幽情的乐曲。
D.树缝里也漏着一两点路灯光，没精打采的，是渴睡人的眼。
16.对下列各句中使用的修辞手法判断不正确的一项是( )
A.我总有一种奇怪的感觉，好像历史忽然倒退到了古希腊罗马时代。（比喻）
B.为了什么呢？为了凭吊这一段凝固的历史，为了记住废墟的召唤。（设问）
C.西行可见一座高大的废墟，上大下小，像是只剩了一截的、倒置的金字塔。（比喻）
D.楚国早已是湖北省，但楚辞的光辉，不是永远充塞于天地之间吗？（反问）
17.下列各句使用的修辞手法，依次判断正确的一项是( )
①树干上留着一只蝉蜕，寂寞如一间空屋。
②学而时习之，不亦说乎
③仰观宇宙之大，俯察品类之盛。
A.比喻 设问 对偶 B.拟人 反问 对偶
C.比喻 反问 对偶 D.拟人 设问 比喻

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