资源简介

(共38张PPT)
北京课改版初中生物七年级下册
第六章 第一节 人的呼吸
肺的通气
用口对着手哈气，你会有什么发现？
那么这些气体通过什么方式进出我们身体的呢？
变温暖、湿润
导入新课
气体进出肺依靠骨骼肌的收缩和舒张
一、呼吸运动
胸廓有节律的扩大和缩小，从而完成吸气和呼气，这就是呼吸运动。
新课学习
人体从外界吸入空气，呼出肺泡内的气体，实现外界与肺泡内的气体交换，这个过程称为肺通气。
肺通气是通过呼吸运动实现的。
胸腔
胸腔的结构
有骨骼和肌肉构成
腹腔
膈
胸腔的结构
膈形似钟罩，
主要有肌肉组织构成，
舒张时向上隆起
收缩时向下运动
胸骨
肋骨
胸段脊柱
胸廓
肋骨、胸骨和胸段脊柱共同围成胸廓，胸廓具有保护肺和心脏等器官的作用。
胸腔的结构
胸廓内的腔就是胸腔。
肺位于胸腔内，仅通过气管与外界相通。
先将双手轻放于两肋处，进行深呼吸感受肋骨的运动与胸廓变化的关系；
深吸气时——
肋骨向上向外运动，胸廓扩大
深呼气时——
肋骨向下向内运动，胸廓缩小
新课学习
3、胸腔容积変化与肺容积变化的关系
深深吸气
肋骨向上向外运动
胸廓扩大
肋骨向下向内运动
胸廓缩小
深深呼气
胸腔容积增大
胸腔容积减小
肺收缩
肺扩张
胸腔容积增大，肺容积如何变化？
通过前面的体验活动，我们已经感受到了胸廓的运动，但是，胸廓是骨，骨本身是不会运动的，肌肉的收缩和舒张会导致骨的运动。
肋间肌
4、胸腔容积変化与肋间肌的关系
胸廓变大
肋骨向上
向外运动
吸气时
肋间肌收缩
4、胸腔容积変化与肋间肌的关系
胸腔前后径增大还是减小？
前后径增大
胸腔左右径增大还是减小？
左右径增大
5、胸腔容积変化与膈肌的关系
胸腔容积的变化只与肋间肌有关吗？
胸腔容积変化还与膈肌有关
膈肌舒张
膈肌收缩
胸腔扩大
胸腔缩小
吸气时 膈肌收缩 使胸腔上下径增大
5、胸腔容积変化与膈肌的关系
呼气时 膈肌舒张 使胸腔上下径减小
那么胸廓的变化与呼吸有什么关系呢？
规律1：体积减小,气压变大
规律2：体积变大,气压减小
（1）容积与气压的关系
6、肺与外界气体交换的原理
模拟呼吸运动时胸腔容积的变化
描述膈肌收缩和舒张时引起的肺容积变化，分析肺容积发生变化的原因。
新课学习
吸气
外界气体进肺
前后径、左右径加大
上下径加大
扩张
扩张
下降
肋间肌收缩
膈肌收缩
结果
呼吸肌
胸廓
肺
肺内气压
肺的容积
增大
小归纳
新课学习
呼气
膈肌舒张
肺内气体出肺
前后径、左右径缩小
上下径缩小
缩小
回缩
升高
肋间肌舒张
结果
呼吸肌
胸廓
肺
肺内气压
肺的容积
小归纳
新课学习
吸气与呼气时的比较
吸 气 呼 气
肋间肌
膈 肌
膈
胸 廓
肺
收缩
收缩
下降
容积增大
扩张
舒张
舒张
回升
容积减小
回缩
由此可见：
呼吸运动是由呼吸肌（主要是肋间外肌和膈肌）的收缩和舒张而引起的。
二、肺活量
肺活量
人在尽力吸气后，再尽力呼气，这时所能呼出的气体量
肺活量随着人体年龄、性别和健康状况的不同而不同
成人肺活量：2500～4000毫升
新课学习
测定肺活量
方法：
1．将肺活量计调到测定状态。
2．组成小组进行测定。保持自然状态，尽力深吸气，然后再尽力呼气。记录结果，取平均值。
学生 １ ２ ３ ４ ５ ６ ７ 平均值
肺活量/mL
新课学均肺活量/mL
第一组
组别
第四组
第三组
第二组
讨论：
1.各小组的平均肺活量有差异吗？造成差异的原因是什么？
2.你认为锻炼对人体的呼吸有什么好处？
新课学习
参加体育锻练的人，肺活量高于常人。
体育锻炼得肺组织的生长发育和肺的扩张。也可促进肺活量的增长。
新课学习
结论总结
肋间肌和膈肌有规律地收缩和舒张，有助于胸廓的舒张和收缩，由此使肺有规律的张缩，使空气进入肺，又使气体排出体外，包括呼气和吸气两个过程。
体育锻炼得肺组织的生长发育和肺的扩张。也可促进肺活量的增长
课堂练习
1.吸气时，胸廓、肺容积、肺内气压变化情况是（ ）
A．胸廓扩大，肺容积增大，肺内气压增大
B．胸廓扩大，肺容积增大，肺内气压下降
C．胸廓缩小，肺容积缩小，肺内气压小降
D．胸廓缩小，肺容积缩小，肺内气压增大
2.小李测量自己的肺活量，重复三次记录的数值分别是3100mL、2800mL、2600mL，他的肺活量应确定为（ ）
A．3100mL B．2800mL
C．2500mL D．2600mL
B
A
课堂练习
3.当肋间肌和膈肌收缩时（ ）
A．肺扩大 吸气
B．肺缩小 吸气
C．肺扩大 呼气
D．肺缩小 呼气
4.下列关于肺活量的说法，错误的是（ ）
A．肺的最大容气量
B．与年龄、性别和健康状况有关
C．胸围差越大、肺活量越大
D．成年人肺活量在2500-4000mL之间
A
A
板书设计
气体进出肺依靠骨骼肌的收缩和舒张
二、肺活量
一、呼吸运动
模拟呼吸运动时胸腔容积的变化
测定肺活量
北京课改版初中生物七年级下册
第六章 第一节 人的呼吸
肺泡内与组织处的气体交换
我们知道呼吸是要把氧气运给细胞，供给细胞利用，并带走二氧化碳。
那么，在人体内的这种气体交换是如何来完成的呢？
导入新课
自学完成以下问题：
一、肺泡与血液间的气体交换依靠气体扩散实现
2.人体内气体交换分为哪些过程？其原理是什么？
1.什么是扩散现象？
一种气体从浓度高的地方向浓度低的地方扩散，直至达到平衡状态。
肺泡内的气体交换和组织里的气体交换。
通过扩散作用完成的。
新课学习
肺泡内的气体交换
含氧气少、含二氧化碳多的血液
含氧气多、含二氧化碳少的血液
血液的成分发生了什么变化？
观察人体内气体的交换过程
肺泡里的气体交换
新课学习
二、氧气和二氧化碳由血液运输
氧气与血红蛋白结合进行运输。
二氧化碳少量入血浆，大部分进入红细胞，进行运输
煤气中毒
大家阅读教材找到中毒的原理是什么。
新课学习
三、血液与组织细胞间的气体交换也依靠气体扩散实现
含氧气少、含二氧化碳多的血液
含氧气多、含二氧化碳少的血液
交换的结果，血液成分又发生了什么变化？
新课学习
人体内的气体交换
肺与外界的气体交换
肺泡内的气体交换
组织里的气体交换
新课学习
肺泡内的气体交换
肺泡中氧气浓度
血液中氧气浓度
氧气扩散进入血液
肺泡中二氧化碳浓度
血液中二氧化碳浓度
二氧化碳扩散进入肺泡


血液含氧丰富
肺泡含二氧化碳丰富
结论总结
组织里的气体交换
血液中氧气浓度
组织细胞内氧气浓度
氧气扩散进入组织细胞
血液中二氧化碳浓度
组织细胞内二氧化碳浓度
二氧化碳扩散进入血液


组织细胞得到氧
血液含二氧化碳丰富
结论总结
1.肺泡内的气体进入血液，需要经过（ ）细胞
A.一层 B.二层 C.三层 D.四层
2.人体内二氧化碳浓度最大的地方是（ ），氧气浓度最小的地方是（ ）
A.肺泡 B.肺泡周围毛细血管
C.组织细胞 D.组织细胞周围毛细血管
B
C
C
课堂练习
3.向澄清的石灰水中吹气，澄清的石灰水变浑浊，说明吹出的气体中( )增多了。
Ａ.氧气　 Ｂ.氮气　
Ｃ.二氧化碳　 Ｄ.一氧化碳
4.外界空气中的氧气进入人体后，最终到达（ ）
　Ａ.肺　 Ｂ.血液　
Ｃ.心脏　 Ｄ.细胞
C
D
课堂练习
板书设计
一、肺泡与血液间的气体交换依靠气体扩散实现
三、血液与组织细胞间的气体交换也依靠气体扩散实现
二、氧气和二氧化碳由血液运输

展开更多......

收起↑