资源简介

文化传承的多种载体及其发展
教科书分析与教学建议
一、重点和难点
1．重点
印刷书的诞生，既涉及书籍早期的历史，又需要结合造纸术的发展以及雕版印刷术、活字印刷术的发明加以认识，内容较为复杂，是本课教学的重点。
2．难点
印刷书的诞生是本课教学的难点。
二、内容分析及教学建议
1．本课立意
本课旨在让学生了解文化传承的多种载体及其发展，包括学校教育的发展、印刷书的诞生、图书馆的成长，以及博物馆的建设与发展。本课涉及的相关史实较多，需要结合中国及世界各国的情况加以讲述，学生学习可能会有难度。
2．子目间逻辑关系
本课包括四个子目“学校教育的发展”“印刷书的诞生”“图书馆的成长”“博物馆的建设与发展”。这四个子目分别展示的是文化传承的不同载体。在述及每部分内容时，教科书主要以时间为线索，展示中外在相关环节的历史进展及其影响，向学生介绍必要的历史知识，使学生了解文化传承涉及广泛的载体。
3．内容取舍的考虑
本课涉及文化传承的多种载体，教科书限于篇幅不能一一讲述基本史实。因此，在内容上，本课选择重点角度分析和评价文化传承，
涉及的不同载体。第一子目“学校教育的发活 展”，主要展示中外学校教育的发展历程，大是 致介绍了中外的基本情况。中国古代学校教育的主要形式是官学与私学，在古代文化的保存与传播上发挥了不可替代的作用；科举考试的推行，也有赖于官学与私学的支撑。古希腊产生了欧洲最初的学校形式，奠定了分科教育的基础。近代以后，大学逐渐发展成为保存、传播和发展人类文化的重要场所。其中所涉及的例证，如法国的“大学区”制度、德国人洪堡创办的柏林大学，以及中国建立的京师大学载 堂，限于篇幅，教科书未能详细介绍。第二子的 目“印刷书的诞生”，主要展示作为文化传承发 主要载体的书籍的发展历程，简单介绍了埃及国 的纸草书卷，以及中国的简策和帛书，重点说会明书籍的普及有赖于造纸业的发展以及雕版印刷术、活字印刷术的发明，近代出现的作为“新一代的书籍”的印刷书，堪称具有革命性 的转变，极大地推进了文化的传承与传播。第发 三子目“图书馆的成长”，先说明古文明遗址中保存的图书馆，进一步介绍在西方文明演进中，修道院、大教堂和大学图书馆对保存古典时期的文化遗产发挥了重要作用，到近代出现了面向所有人开放的公共图书馆。就中国方面，第三子目主要介绍古代的官方藏书与私家藏书，以及近代以来国家图书馆等的出现。第四子目“博物馆的建设与发展”，首先说明人类历史上最早的博物馆是如何出现的，其次指出具有近代特征的博物馆又是如何建立起来的，最后介绍近代以来中国博物馆的建设过程，故宫博物院和中国国家博物馆的情况是重点。
4．关键内容表述的说明
本课涉及的四个子目，初中教科书已有部分介绍，高中教科书主要对上述内容进行专题的分析和解读。
第一子目“学校教育的发展”，有四条基本线索。其一是介绍中国古代学校教育的主要形式是官学与私学，官学包括中央官学和地方官学，私学改变了“学在官府”的情形，构成基层社会教育的重要形式。书院制度的建立，推动了私学的发展。在古代文化的传承与传播上，官学与私学都发挥了不可替代的作用。其二是介绍古希腊产生了欧洲最初的学校形式，奠定了分科教育的基础。近代以后，大学逐渐发展成为保存、传播和发展人类文化的重要场所，法国、德国、美国各有其贡献。其三是勾勒近代中国大学教育的发展历程，重点指出京师大学堂的建立是中国教育近代化的标志，由京师大学堂发展而来的北京大学，以及1911年创办的清华学堂，成为近代中国推动大学教育发展的典范。其四是新中国成立后各级各类学校的建立与发展，尤其说明改革开放40多年，中国教育迈人历史新征程，教育事业取得举世瞩目的成就。
第二子目“印刷书的诞生”，综合中外历史进程概述了书籍作为文化传承主要载体的具体表现。其一，结合公元前30世纪埃及出现的纸草书卷，说明书籍的雏形。中国早期的书籍主要是简策和帛书，它们盛行于春秋战国乃至秦汉时期。其二，指出书籍的普及有赖于造纸业的发展以及雕版印刷术、活字印刷术的发明，略说相关事例。其三，约15世纪中叶德国人谷登堡将多项技术整合在一起，采用金属活字印刷。这成为现代印刷术发展具有象征意义的重大事件，直接催生了被视作“新一代的书籍”的印刷书，进一步推动了报纸、杂志的出版和普及。这一子目还重点指出印刷书的诞生是堪称具有革命性的转变，掌握书籍的不再是少数人。这大大有助于文化的大众化，对提高文化修养，促进各民族的发展，具有重要意义。
第三子目“图书馆的成长”，结合中外历史梳理图书馆成长的历程。其一，指出图书馆起源于对文字资料的收藏，古文明遗址中保存最完整、规模最宏大、书籍最齐全的图书馆，几乎囊括了当时亚述的全部知识。其二，说明在西方文明演进中，修道院、大教堂和大学图书馆，是保存古典时期文化遗产的主要载体。19世纪下半叶，英、美等国家出现了近代意义上的公共图书馆，面向所有人开放。其三，中国古代十分重视图书文献的保存，朝廷设有专门掌管典籍的史官，并建有藏书之所。除了官方藏书之外，私家藏书也得到发展，明清两代出现了一批著名的藏书家和藏书楼。其四，进入近代以后，清政府开始筹建京师图书馆，国家图书馆的职能开始体现。中华人民共和国成立后，不仅建立国家图书馆，还在全国范围内逐渐建立各级各类图书馆。
第四子目“博物馆的建设与发展”，结合中外历史展示博物馆的发展历程。其一，指出亚历山大博学园所属的缪斯宫，一般被认为是人类历史上最早的博物馆。其二，揭示第一个具有近代特征的博物馆，是牛津大学建立的面向公众和学者开放的阿什莫林博物馆。到18世纪，博物馆的建设迈出重要一步，大英博物馆、法国的卢浮宫等重要的博物馆，都建立于这一时期。其三，讲述博物馆在中国建设的漫长过程：一是19世纪六七十年代出现了中国最早的近代意义上的博物馆，二是介绍中华民国建立
后博物馆建设所展示的新气象，三是中华人民共和国成立后中国国家博物馆建立的过程。
5．栏目内容设置的考虑
本课导入
本课以太学与国子监为导入，旨在帮助学生了解太学与国子监是中国古代教育的象征，位于北京的国子监，是元、明、清三代国家最高学府兼教育行政机构。
历史纵横结合课文内容，本课安排了两则《历史纵横》，旨在提供相关史事，扩展、补充正文内容。第一则《历史纵横》“留学教育”，指出到异域留学也构成学校教育重要的一环，对传承文化同样发挥了重要作用。古代世界所形成的文明中心，吸引了来自异域的学生前往学习，构成留学教育之滥觞。近代以后，留学教育进一步发展。1872-1875年，由容闳倡议，清政府先后派出4批共120名学生赴美留学。甲午战争后，中国出现了留学日本的热潮。1905-1906年，留日学生猛增至8000多人。新文化运动时期，留法勤工俭学运动兴起，为中国革命和国家建设培养了一大批栋梁之材。第二则《历史纵横》“翻译活动的开展”，讲述翻译活动对促进文化交流、扩大文化影响力发挥着重要作用。明末清初来到中国的耶稣会士，翻译、撰写了许多介绍天文、历算等方面的书籍。利玛窦制作并印行了《山海舆地全图》（又名《坤舆万国全图》），这是中国人首次接触到近代地理学知识。利玛窦还与徐光启合作翻译了欧几里得《几何原本》前6卷。同时，耶稣会士把中国的优秀典籍介绍到西方，也促进了中西文化交流。这两则《历史纵横》涉及的内容也是课标要求，限于课文篇幅，正文难以展开，故以栏目形式加以补充。教师在讲授这部分内容时，可以仍展开来介绍更多内容。
史料阅读
本课在第三子目设置一则《史料阅读》，材料出自《史记·大史公自序》，以帮助学生加深对正文内容的理解。
学思之窗
本课在第一子目提供了蔡元培《就任北京大学校长之演说》的部分内容，并要求学生概括蔡元培的观点。
思考点
本课在第二子目紧密结合正文提出一个《思考点》：“印刷书为什么被视作“新一代的书籍＇？”
6．对本课相关内容的补充说明
大学的起源
关于现代大学的起源，课文只是简单述及。李工真《大学现代化之路》（商务印书馆2013年版）一书，对此有较为详细的描述，可资参考。书中说明，欧洲中世纪给现代社会留下了三份最有价值的遗产：教堂、议会和大学。在欧洲中世纪大学创办以前，人类社会虽有高等教育，甚至这种高等教育已存在数千年，但并没有今天我们已经使用了八九个世纪之久的“大学”一词所指代的这种教育机构。书中具体描绘了大学如何在欧洲中世纪产生，如何向现代大学过渡，德意志人为什么能够创办人类历史上第一所现代化大学--柏林大学。该书还阐述了美国大学如何从根本上超越欧洲“民族国家式”的大学，从而迎来人类大学现代化发展的新阶段。在世界大学历史上，美国大学也走出了新的模式，逐渐倾向于世俗化与商业
化，不仅创造知识、传播知识，还致力于服务社会，奠定了美国现代大学理念。这也促成大学走出“象牙塔”，与社会的联系更加紧密，同时使更多人接受大学教育。结合该书列举的事例大致可看出，大学的职能是不断转变的，中世纪大学是传授知识的场所，现代大学将教学与研究作为主要职能。这也奠定了大学发展的基础，并对世界高等教育产生了深远影响。大学逐渐成为保存、传播和丰富人类文化最重要的场所。大学所拥有的“共同的价值准则和办学宗旨”，是支撑大学有着长久生命力的重要因素。同时，大学的成长也成为全球范围学术迁移的突出事例，并且往往伴随殖民活动。美国建立的大学不仅直接受到英国的影响，也受到德国现代大学模式的影响。亚洲、非洲、拉丁美洲等国家和地区的大学，也深受英国、法国、德国、美国的影响。
中央研究院的成立国家级研究机构的成立，同样构成学术发展、文化传承的重要环节。本课限于篇幅，未能多加说明。沃勒斯坦认为，19世纪后半叶以后，主要有三种方法促成了学科的制度化：大学以学科名称设立学系（或至少设立教授职位），成立国家学者机构（后来更成立国际学者机构），图书馆亦开始以学科作为书籍分类的系统。故此，中国在民国时期建立的中央研究院，也值得略加补充。1928年6月9日，中央研究院第一次院务会议在上海东亚酒楼召开，蔡元培主持宣告该机构正式成立。《修正国立中央研究院组织条例》规定，中央研究院“为中华民国最高科学研究机关”，宗旨为“实行科学研究，并指导、联络、奖励全国研究事业，以谋科学之进步，人类之光明”。研究范围包括数学、天文学与气象学、物理学、化学、地质与地理学、生物科学、人类学与考古学、社会科学、工程学、农林学、医学。中央研究院最初设立了理化实业研究所、社会科学研究所、地质研究所、观象台四个研究机关，后逐渐扩充为气象研究所、天文研究所、物理研究所、化学研究所、工程研究所、历史语言研究所等。据此可知，中央研究院的成立，意味着中国不少学科陆续建立起相关的学术机构与学科共同体。
类书与丛书书籍的出版构成文化传承的主要载体，但书籍的形态也多种多样。其中类书与丛书，对书籍的收藏、保存和利用产生了重要作用。北宋时期，类书的编纂规模空前，出版了许多大型类书，最为著名的有《太平御览》《册府元龟》《文苑英华》《太平广记》。明清两代官修和私辑的类书、丛书，无论是种类还是规模，更是超越前代。明朝编纂的《永乐大典》是中国古代最大的类书，一开始就确立这样的编纂宗旨：“凡书契以来经史子集百家之书，至于天文、地志、阴阳、医卜、僧道、技艺之言，备辑为一书，毋厌浩繁。”约2000名学者在1403-1408年编纂此书。全书辑录古籍8000多种，22937卷，11 095册，共约3.7亿字。《永乐大典》在明朝即有佚失，今仅存800余卷且散落于世界各地。正是由《永乐大典》的辑佚引出了编纂《四库全书》的浩大工程。在乾隆帝的主持下，纪昀等360多位学者，耗时13年编成了中国古代最大的一部丛书。该书分经、史、子、集四部，故名“四库”，共有3500多册书，7.9万余卷，3.6万册，约8亿字（另一说约9.97亿字）。为存放《四库全书》，乾隆帝还下令效仿“天一阁”的建筑建造了南北七阁。类书和丛书的编纂，汇集了中国古代科学文化的光辉成就，堪称中华
传统文化最丰富、最完备的集成之作，但同时也要看到编纂过程中对图书的销毁。在编修《四库全书》过程中，明令禁焚的书籍就有3000多种，这也堪称一场空前的文化浩劫。
三、问题解答
1．学思之窗
阅读材料，概括蔡元培的观点。
解题关键
读懂材料，并从中提取关键信息，即蔡元培在演说中明确指出的“大学者，研究高深学问者也”。
思路引领
结合课文内容阅读这段材料，主要思考近代中国创办大学经历的曲折。
答案提示
蔡元培将大学定位于“研究高深学问”的场所，并反复告诫学生，大学不同于专门学校，学生“须抱定宗旨，为求学而来。人法科者，非为做官；人商科者，非为致富”。如果欲达做官发财之目的，则另有不少专门学校，又何必来此大学。对比此前科举考试对读书人的影响可以看出，蔡元培将大学定位于“囊括大典、网罗众家之学府”，是力图将大学由追逐高官厚禄的名利场，转变为研究高深学问的殿堂。这也使北京大学很快成为新文化运动的中心和学术研究的重镇，并培养了新一代读书人。
尽管近代中国大学的发展经历不少曲折，尤其还受到战争因素的影响，但其在传承文化、发扬科学、培养人才等方面作出的努力，是值得称道的。
2．思考点
印刷书为什么被视作“新一代的书籍”？
解題关键
学生能够从不同的角度梳理印解书出现后产生的深远影响。
思路引领
印刷书的出现可以从技术和知识两个层面进行解读，可据此引导学生思考问题，形成有条理的答案。
答案提示
一是基于技术层面，了解印刷书的出现是将多项技术整合在一起的产物，成为现代印刷术发展具有象征意义的重大事件，进一步推动了报纸、杂志的出版。二是立足于掌握知识的层面，印刷书的诞生，之所以堪称具有革命性的转变，是因为掌握书籍的不再是少数人，更多人可以阅读书籍。这大大有助于文化的大众化，对提高人们的文化修养和促进各民族的发展，具有重要意义。
3．问题探究
结合史事，谈谈学校教育、留学、印刷书、翻译以及图书馆、博物馆在文化传承与传播中的作用。
解题关键
本题要结合相关史事，理解文化传承有不同的载体，同时要思考问题中涉及的各项内容是如何具体发挥作用的。
思路引领
文化传承与传播有多种载体，不同的载体都有其发展的过程，并且发挥着不同的作用。学校、印刷书、图书馆、博物馆等作为载体，其担负的文化传承与传播的职能各不相同。教师需要引导学生在历史脉络中寻找与上述载体发展相关的史事。实际上，初中教科书、高中必修教科书已介绍了不少相关史事，教师可启发学生思考这些史事在文化传承与传播中所发挥的作用。
1930年前后，清华大学名师济济，迅速发展成为全国高水平的大学，从此奠定了顶尖学府的地位。
4．竹简
《后汉书·蔡伦传》记载：“自古书契多编以竹简，其用缣帛者谓之为纸。”一般认为，中国最早的书籍，是于公元前8世纪前后出现的用竹片作书写材料的简策。竹简多用竹片制成（也有用木片做的，称为“木简”），每片写一行，将多个竹片编连在一起，称为“简牍”。竹简是造纸术发明以前主要的书写材料，盛行于春秋战国乃至秦汉时期，诸子百家的学说即通过竹简记录。竹简在考古发掘中多有发现，如1975年12月在湖北云梦县睡虎地秦墓中就出土了大量竹简，具有重要的学术价值。本图为山东银雀山汉墓出土《孙子兵法》竹简的一部分，选自中国国家博物馆编《文物中国史·春秋战国时代》（山西教育出版社2003年版）。
5．帛书
写在绢帛上的文书，称为“帛书”。由于竹简与帛书作为书写材料盛行的时间差不多，故往往是竹书、帛书并举，只是帛的价格远比竹昂贵，利用也受到限制。1942年9月发现于湖南长沙子弹库楚墓的帛书，对研究战国时期的楚文字及当时的思想文化具有重要学术价值。本图为湖南长沙马王堆汉墓出土帛书《老子》的一部分，选自《中华古文明大图集（第六部文渊）》（人民日报出版社、乐天文化（香港）公司、宜新文化事业有限公司1992年版）。
6．发现于山西应县木塔的辽代雕版印刷书《蒙求》书影
山西应县木塔内发现了一批辽代雕版印刷品。其中，《蒙求》是唯一一部佛经以外的印刷书，是唐朝李翰编撰的儿童启蒙读物，主要用于儿童识字教育。该书现存七页半，字为楷书，附音义并绘有人物图，为辽刻孤本，甚为稀有。本图选自曲德森主编《中国印刷发展史图鉴》上册（山西教育出版社2013年版）。
7．美国国会图书馆
伴随民族国家的建立，图书馆的建设也成为国家政权建设突出的一环。因此，当今很多著名的图书馆，往往都以“国会”或“国立”来命名，如美国国会图书馆、日本国会图书馆、俄罗斯国立图书馆等。1800年，美国首都迁往华盛顿，美国国会图书馆同时建立。最初，美国国会图书馆主要收藏法律性质的书籍，只为国会议员提供服务。1899年，普特南就任馆长，这是第一位图书馆的专业人员担任此职。他初任馆长时，该馆藏书约80万册，到1939年他退休时，藏书已达600万册。经历了200多年发展的美国国会图书馆，目前是世界上最大的综合性图书馆。
8．中国国家图书馆
中国国家图书馆的前身为1909年开始筹建的京师图书馆。中华人民共和国成立后，京师图书馆几经改名，1998年改称“国家图书馆”。截至2019年底，馆藏文献超过4000万册件，并以每年百万册速度增长。其中古籍文献200余万册件，尤以“四大专藏”即“敦煌遗书”、“赵城金藏”、《永乐大典》和文津阁《四库全书》最受瞩目。目前，中国国家图书馆建筑面积为28万平方米，是亚洲规模最大的图书馆，居世界国家图书馆第三位。图为中国国家图书馆总馆南区主建筑外景。
9．阿什莫林博物馆
1683年，牛津大学建立的向公众和学者
开放的阿什莫林博物馆，被视作第一个具有近代博物馆特征的博物馆，全称为“阿什莫林博物馆艺术与考古博物馆”。博物馆的馆藏，来自英国贵族阿什莫林，他将收藏的货币、微章、出土文物、民族民俗文物和各种动植矿物标本全部捐献给牛津大学。而牛津大学为此专门建造了新楼，并于1845年将藏品陈列其中。
10．中国国家博物馆
中国国家博物馆由中国历史博物馆、中国革命博物馆合组而成，正式组建于2003年2月，是集收藏、展览、研究、考古、公共教育、文化交流于一体的综合性博物馆。新馆建成于2011年，位于北京天安门广场东侧，总建筑面积近20万平方米，有140万余件藏品，是世界上单体建筑面积最大的博物馆，也是收藏中国文物最丰富的博物馆之一，整体规模在世界博物馆中位居前列。

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