资源简介

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第3课 编码的分类 教学设计
课题 编码的分类 单元 第一单元 学科 信息科技 年级 四年级
教材分析 《数据编码》是江西科学技术出版社，根据新课标（2022年版）信息科技四年级第一单元的主题，该单元的第三课《编码编码的分类》旨在让学生深入了解编码的基本概念和实际应用。本课程通过理论讲解、实例分析、实践操作等多种教学手段，让学生在了解顺序编码和掌握分类编码的基础上，能够根据实际需求选择合适的编码方式，并熟练运用相关技术进行数据处理。通过学习，学生将具备较强的数据编码能力，为后续课程的学习和实际应用打好基础。总之，江西科学技术出版社2023年信息科技四年级第- - 单元《数据编码》第三课《编码的分类》的教学目标是培养学生掌握顺序编码和分类编码的基本原理和实践技能。通过本课程的学习,学生将能够更好地应对现代信息技术领域中的数据处理挑战,提升自身的信息素养。
学习目标 1.信息意识:通过学习数据编码的基本概念，使学生认识到数据编码在日常生活和科技发展中的重要性，提高学生的信息敏感度，培养他们发现和解决问题的能力。2.计算思维:引导学生理解编码的原理和方法，掌握顺序编码和分类编码的基本知识，培养学生运用计算思维解决问题的能力。3.数字化学习与创新:通过实践操作，使学生熟练掌握常见的数据编码技术，提高学生在数字化环境下的学习能力和创新意识。4.信息社会责任:培养学生遵循数据编码规范，注重信息安全和隐私保护，积极承担信息社会责任的意识。
重点 了解顺序编码
难点 培养学生掌握顺序编码和分类编码的基本原理和实践技能
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 引导学生回顾已学过的数据编码知识，如字符编码、数字编码等。引出本课的主题—编码的分类 回顾已学过的编码知识，对编码分类产生好奇心。 激发学生的学习兴趣。
讲授新课 一、顺序编码顺序编码法是指从小到大，或者从大到小对业务对象按序编码的编码方法，顺序编码是编码设计的基本技术。顺序码又称系列码，它是一种用连续数字代表编码对象的码。顺序码的优点是短而简单,记录的定位方法简单,易于管理;但这种码没有逻辑基础,它本身不能说明任何信息特征。此外,新加的代码只能列在最后，删除则造成空码。例如身份证号码的第15位到第17位就是顺序码,表示在同一地址码所标识的区域范围内,对同年同月同日出生的人员编定的顺序号。其中第17位奇数分给男性,偶数分给女性。二、分类编码数据的分类编码是对数据资料进行有效管理和高效利用的重要手段。图书的分类就属于分类编码。分类编码应该遵循唯一性原则。唯一性是指同一项目的物品应分配相同的标识代码，不同物品必须分配不同的标识代码。基本特征相同的物品应视为同一项目，基本特征不同的物品应视为不同的项目。代码结构必须保证每一个编码对象仅有唯一的代码，一个代码应与指定的类目一一对应。 学生认真聆听教师讲解，积极参与讨论，教师引导，学生思考。认真听讲，记录重点内容，参与讨论编码在实际应用中的优势。 激发学生的学习兴趣，引导学生关注数据编码的重要性，为后续课程打下基础。
课堂练习 请你上网查询国际标准书号的有关知识和编码规则，并根据身边的实例结合编码解读表达的信息。将你收集的资料填在下方，分析这样编码的优点，并将你收集的信息与同学们分享。
课堂小结 一、顺序编码二、分类编码
板书 编码的分类一、顺序编码二、分类编码
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
HYPERLINK "http://www.21cnjy.com/" 21世纪教育网(www.21cnjy.com)(共19张PPT)
第3课 编码的分类
赣科学技术版四年级下册
内容总览
学习目标
01
新知导入
02
探究新知
03
课堂练习
04
课堂总结
05
课后作业
06
目录
学习目标
1.信息意识：通过学习数据编码的基本概念，使学生认识到数据编码在日常生活和科技发展中的重要性，培养他们发现和解决问题的能力。
2.计算思维：引导学生理解编码的原理和方法，掌握顺序编码和分类编码的基本知识，培养学生运用计算思维解决问题的能力。
3.数字化学习与创新：通过实践操作，使学生熟练掌握常见的数据编码技术，提高学生在数字化环境下的学习能力和创新意识。
4.信息社会责任：培养学生遵循数据编码规范，注重信息安全和隐私保护，积极承担信息社会责任的意识。
新知导入
前面两节课我们学习了编码在生活中的应
用，那么编码具体有哪些呢 这节课让我们一
起来学习编码的分类，感受不一样的编码过程。
新知导入
生活中的编码有很多种，它们是
怎么被编出来的呢 是按照同一种规
则被编出来的吗
不是哦,编码其实也有很多种分
类，每种编码都各有优缺点。
新知讲解
顺序编码法是指从小到大，或者从大到小对业务对象按序编码的编码方法，顺序编码是编码设计的基本技术。
一、顺序编码
省 市 区 年 月 日 所在地派 性别 校验码
新知讲解
姓名 身份证号码
地址码 出生日期码 顺序码 校验码
(前6位) (第7-14位) (第15-17位) ( 第18位)
李辉 44 20 00 1998 10 15 03 1 2
李辉 44 20 00 1999 12 26 00 2 1
李辉 44 20 00 2000 07 28 00 5 X
↓ ↓ ↓ ↓ ↓ ↓ ↓ ↓ ↓
出所代码
第17位表示性别， 偶数的是女性，奇数的是男生。
图3—1 身份证中的顺序码
新知讲解
顺序码又称系列码，它是一种用连续数字代表编码对象的码。顺序码的优点是短而简单,记录的定位方法简单,易于管理;但这种码没有逻辑基础,它本身不能说明任何信息特征。此外,新加的代码只能列在最后，删除则造成空码。例如身份证号码的第15位到第17位就是顺序码,表示在同一地址码所标识的区域范围内,对同年同月同日出生的人员编定的顺序号。其中第17位奇数分给男性,偶数分给女性。
新知讲解
我国第二代身份证号码一共有18位，其中最后一
位是校验码，可校验码为什么有的是X，有的是其他的
数字 原来作为尾号的校验码，它其实是按统一的公
式计算出来的。如果尾号是0—9，那就不会出现X;如
果尾号是10，身份证号码就会变成19位数，显然不符
合编码标准，而X恰巧也代表了罗马数字10，所以用X
来代替身份证的尾号10。
新知讲解
顺序编码法存在增删代码不太灵活的缺点。由于编码对象是按数字的自然顺序连续编号的，代码之间没有间隙，设计好的代码没有弹性，因此要增加代码时，只能放在末尾，而删除代码则会造成编码的间断不便于分类。由于这种编码的方法缺乏逻辑基础，编码的本身不能说明数据的任何特征，不能作为分类的标准，机器处理比较困难，这种编码方法在编码对象比较少，其内容在较长期间内不变动的情况下才适用。它一般与其他编码方法组合使用，作为其他编码分类中细分类的一种辅助手段。
新知讲解
数据的分类编码是对数据资料进行有效管理和高效利用的重要手段。图书的分类就属于分类编码。
二、分类编码
新知讲解
分类编码应该遵循唯一性原则。唯一性是指同一项目的物品应分配相同的标识代码，不同物品必须分配不同的标识代码。基本特征相同的物品应视为同一项目，基本特征不同的物品应视为不同的项目。代码结构必须保证每一个编码对象仅有唯一的代码，一个代码应与指定的类目一一对应。
新知讲解
人民币上的分类编号是用汉语拼音字母表示分类，数字表示序号，序号根据发行时间与面额排列。下面是人民币分类编号代表的意义:
新知讲解
Z表示纸币，如Z1、Z2、Z3、Z4、Z5(分别代表第1、2、3、4、5套人民币);L表示流通金属币;LJ表示流通纪念金属币;G表示贵金属币;GX表示中国熊猫金银币,如GX5(表示中国熊猫金银币中的第5套);GL表示中国杰出历史人物系列纪念币;GS表示中国生肖系列纪念币;GZ表示中国珍稀野生动物系列纪念币;GW表示世界文化名人系列纪念币。
课堂练习
生活中还有哪些方面运用到了顺序编码和分类编码，请填在下面。
生活中的顺序编码:
生活中的分类编码:
课堂总结
一、顺序编码
二、分类编码
作业布置
请同学们观察一下自已以及父母的身份证号码，写出身份证号码中的顺序码。
谢谢
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