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(共26张PPT)
植物激素相关实验设计
激素 合成部位 分布部位 主要作用
生长素 主要是幼芽、嫩叶和发育中的种子 多集中在生长旺盛的部分
赤霉素 主要是幼芽、幼根和未成熟的种子 主要集中在生长旺盛的部位
细胞 分裂素 主要是根尖 进行细胞分裂的部位
脱落酸 主要是根冠和萎蔫的叶片等 较多存在于将要脱落的组织和器官中
乙烯 植物体的各个部位 分布广泛，成熟果实内较多
细胞水平：促进细胞伸长生长，诱导细胞分化
器官水平：促进生根，促进花和果实发育
(低浓度促进生长，高浓度抑制生长)
①促进细胞伸长，从而引起茎秆伸长和植株增高；
②促进细胞分裂与分化；
③促进种子萌发、开花和果实发育
①促进细胞分裂；促进气孔张开；
②促进芽的分化、侧枝发育、叶绿素合成
①抑制细胞分裂；②促进叶和果实的衰老和脱落；
③促进气孔关闭；④维持种子休眠
①促进果实成熟；②促进开花；
③促进叶、花、果实脱落；
P97 T9
B.据图可以推断出a浓度高于b浓度
P98 T3
赤霉素
乙烯
P97 T7
B.IAA对花生主根伸长的作用具有低浓度促进生长,高浓度抑制生长的特点
C.BR对花生主根伸长的作用也具有低浓度促进生长,高浓度抑制生长的特点
D.随IAA浓度增大,100 nM的BR对主根伸长的影响是先抑制后促进
根的向地性、茎的背地性 能体现“低浓度促进生长,高浓度抑制生长”的是？
植物生长调节剂的应用
第五章 植物生命活动调节
植物有自身合成的植物激素，
为什么还要施用人工合成的植物激素类物质呢？
缺点：植物体内含量非常少，提取困难。
植物激素：植物体内合成的，对植物生长发育有显著影响的微量有机物。
植物生长调节剂：由人工合成的，对植物生长、发育有调节作用的化学物质。
特点：原料广泛、容易合成、效果稳定
植物生长调节剂
植物生长调节剂：由人工合成的，对植物生长、发育有调节作用的化学物质。
特点：原料广泛、容易合成、效果稳定
分类：
1.分子结构和生理效应都与植物激素类似：
2.分子结构完全不同，但生理效应与植物激素类似：
例如 吲哚乙酸和吲哚丁酸
例如 吲哚乙酸和α-萘乙酸
生长素类调节剂
植物生长调节剂
生长素调节剂是人工合成的化学物质（如IBA、NAA、2,4-D等），生理作用与生长素类似，在生产中有广泛应用。
促进扦插枝条生根
防止落花落果
控制性别分化
促进果实发育
①促进扦插枝条生根
②促进果实发育
③防止落花落果
④控制性别分化
探究2，4-D促进迎春枝条生根的适宜浓度
实验设计
自变量：
因变量：
无关变量：
2，4-D的浓度
插条生根的数量、长度
温度、光照、通气情况等环境条件
设计实验组和对照组
不加2,4-D
空白对照
某同学配制了一系列浓度梯度的2,4—D溶液，然后选择插条，分组编号，处理枝条，适宜条件培养
浓度梯度的设置越多越好？
1.怎样简便配制如图所示的系列浓度溶液？
梯度稀释
过多效果不明显且造成浪费
预实验
：摸索实验条件，检验实验设计的科学性、可行性
探究2，4-D促进迎春枝条生根的适宜浓度
实验设计
自变量：
因变量：
无关变量：
2，4-D的浓度
插条生根的数量、长度
温度、光照、通气情况等环境条件
设计实验组和对照组
实验过程
某同学配制了一系列浓度梯度的2,4—D溶液，然后选择插条，分组编号，处理枝条，适宜条件培养
生长条件相同、适宜生根的枝条
等量的实验材料随机分组，每组3枝以上枝条(重复原则)
浸泡时间相同且适宜
2.实验选材、分组和浸泡的注意事项？
、实验材料、处理时间
浸泡法
沾蘸法
浓度低，时间长
浓度高，时间短
枝条上的芽是否要去除？成熟的叶片是否要去除？
保证各组处理相同
去除，减少蒸腾作用
遮阴、湿度较高的环境下培养
探究2，4-D促进迎春枝条生根的适宜浓度
实验设计
自变量：
因变量：
无关变量：
2，4-D的浓度
插条生根的数量、长度
温度、光照、通气情况等环境条件
设计实验组和对照组
实验过程
某同学配制了一系列浓度梯度的2,4—D溶液，然后选择插条，分组编号，浸泡枝条，适宜条件培养
、实验材料、处理时间
结果分析
3. 2,4—D溶液促进迎春枝条生根的适宜浓度范围是？
4. 若要进一步探究2，4—D促进迎春枝条生根的最适浓度，怎么做？
5. 此实验结果体现了生长素类调节剂作用的什么特点？
图中曲线a、b分别表示了番茄的雌蕊柱头是否受粉对子房生长的影响。分析曲线形成的原因。
c
生长素类调节剂
植物生长调节剂
②促进果实发育
若未授粉又有曲线c，
分析曲线形成的可能原因。
不授粉，施加生长素类调节剂
C-无子番茄
1.下列关于无子西瓜与无子番茄的说法正确的是
A.无子西瓜与无子番茄的培育基本原理相同
B.无子西瓜与无子番茄由于没有种子，需要年年重新育种
C.无子西瓜与无子番茄的发育都离不开生长素的作用
D.利用无子西瓜与无子番茄所在的植株枝条进行扦插，新植株自然状况下都应结出无子果实
2.某同学想借农民土地里的作物用生长素做无子果实的培育实验，但农民要求他不能影响作物的产量，则可达上述目的的是
A.玉米 B.油菜 C.花生 D.南瓜
C
D
乙烯利是一种人工合成的液态化合物，在pH大于4.1时会分解成乙烯。
P121《观察乙烯利对香蕉的催熟现象》
植物生长调节剂
施用时期
2011年，江苏某村民的西瓜，因施用膨大素的时期不当，导致西瓜炸裂。
施用剂量
2010年，四川某果农的葡萄，因施用乙烯利的剂量不当，导致葡萄未成熟就脱落了。
施用方法
2016年，山东某村民的番茄，因施用赤霉素的方法不当，导致空心果的产生。
……
植物生长调节剂 ≠ 增产、增收
植物生长调节剂
使用注意事项
植物生长调节剂 ≠ 增产、增收
植物生长调节剂
使用注意事项
在蔬菜、水果上残留的一些植物生长调节剂会损伤人体健康。例如，可以延长马铃薯、大蒜、洋葱储存期的青鲜素（抑制发芽）可能有副作用。
2017年，欧盟委员会发布(EU)2017/1777号法规，规定樱桃中乙烯利的最大残留限量为5 mg/kg，葡萄中乙烯利的最大残留限量为1 mg/kg，苹果中乙烯利的最大残留限量为0.8 mg/kg，梨、杏、桃子、草莓、芒果和香蕉中乙烯利的最大残留限量为0.05 mg/kg。
理性分析和评估植物生长调节剂的利与弊
科学合理地适当施用
动物激素 生长素 植物激素 植物生长调节剂
合成部位 内分泌腺或细胞 芽、幼叶和发育中的种子 人工合成
作用部位 靶细胞、靶器官 生长旺盛的部位
运输 体液运输 方式：主动运输 方向：极性运输
化学本质 有机物 吲哚乙酸（IAA） 有机物 有机物
含量 微量 微量 微量 可大量合成
效果 高效 高效 高效 高效稳定
作用后 酶解灭活 酶解灭活 酶解灭活
小结
环境因素参与调节植物的生命活动
第五章 植物生命活动调节
高等植物的生长发育是受环境因素调节的，
光、重力、温度等对植物生长发育的调节尤为重要。
结论：
烟草种子在光照/黑暗条件下的发芽率明显高于完全黑暗条件。
处理 发芽率（%）
全黑暗 6.67
光照/黑暗 91.00
1.光影响植物种子萌发（烟草）
光对植物生长发育的调节
有光、无光种子均萌发，前者萌发情况好于后者：早熟禾，毛蕊花；
有光抑制萌发：洋葱，番茄。
光在种子萌发中起了什么作用？影响生长素分布？提供能量？
推测：光本身是植物萌发过程中的一种调节因子。
结论：莴苣种子红光——萌发，远红光逆转以上效果。
2.红光和远红光调节莴苣种子萌发的不同作用
光对植物生长发育的调节
光对植物生长发育的调节
结论：光影响植物的颜色和形态建成。
无光条件
有光条件
3.光影响植物颜色和形态
植物开花条件：
菠菜 —— 白天超过13 h
菊、水稻 —— 白天短于一定时长
黄瓜、棉花、向日葵 —— 和白天长度无关
结论：植物开花与光照时长有关。
处理 火龙果开花朵数
补光6小时 54
补光5小时 47
补光4小时 44
不补光 9
4.光调节植物开花（日照长短）
光对植物生长发育的调节
长日照植物
短日照植物
光作为一种信号，影响、调控植物生长、发育的全过程。
光敏色素是色素-蛋白复合体，分布在植物的各个部位，可以接受光信号，影响特定基因的表达，从而表现出生物学效应。
光对植物生长发育的调节
重力对植物生长发育的调节
茎和根的生长受到哪种环境因素的影响？
如果将幼苗横放在“天宫二号”，它的茎和根怎样生长？
根冠存在一种感受重力的分子或结构
引起生长素的重新分布，分布不均的生长素传递到伸长区后，使根出现向地性
重力影响下，平衡石细胞中的淀粉体重新排布，改变 Ca2+浓度，进而影响生长素的分布。
植物所有生理活动都在一定的温度范围内进行，温度变化可以显著影响植物的光合作用和呼吸作用。
植物分布的地域性很大程度上就是有温度决定的。
温度对植物生长发育的调节
冬小麦：9-10月播种，经过冬天后，来年春天开花结果。
冬天温度低，有时会冻伤麦苗，为何不能在春天播种冬小麦呢？
结论：冬小麦需要经历一段时间的低温诱导方可开花（春化作用）。
由基因表达调控、激素调节和环境因素调节共同完成。
植物的生长发育是基因选择性表达的调控结果；
植物生长发育过程中，不同细胞之间、不同器官之间的协调，需要激素传递信息；
激素通过调节基因表达来调节植物生命活动，但同时激素的合成和分布也是基因表达调控的结果，并会受到环境的影响。
植物响应环境变化，调控基因表达及激素产生、分布，最终表现在器官和个体水平上的变化。
植物生长发育的整体调控
ABD
由图甲中植物生长状况可以得出哪些结论？
a
c
b
d

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