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遗传因子的发现
第1章
第2节 孟德尔的豌豆杂交实验(二)
本节聚焦
孟德尔是怎样设计两对相对性状的杂交实验的？
自由组合定律的内容是什么？
孟德尔成功的原因有哪些？他的研究方法和探索精神给我们哪些启示？
孟德尔遗传规律在生产和生活中有哪些应用？
问题探讨
观察花园里的豌豆植株，孟德尔发现就子叶颜色和种子形状来看，包括两种类型：一种是黄色圆粒的，一种是绿色皱粒的。
2.黄色的豌豆一定是饱满的、绿色的豌豆一定是皱缩的吗？
不影响，决定子叶颜色的遗传因子和决定种子形状的遗传因子具有一定的独立性，二者的分离和组合互不干扰，因此不会相互影响。
不一定，在生活中可以看到绿色圆粒和黄色皱粒的豌豆
讨论：
1.决定子叶颜色的遗传因子对决定种子形状的遗传因子会不会有影响呢？
一 两对相对性状的杂交实验
请同学们带着下列问题阅读课本P9—10的内容。
1、孟德尔两对相对性状的遗传实验是怎样设计的（即：孟德尔是用豌豆的哪两对相对性状来进行实验的）？
2、F1代的性状表现是什么，说明了什么问题（具体来说在一对相对性状中何者为显性，何者为隐性）？
3、F2代的性状表现有几种？比值是多少？为什么出现了两种新的性状？
4、分析每对相对性状的遗传是否符合分离定律？
5、孟德尔是如何对自由组合现象进行解释的？
6、课本P10旁栏思考题：从数学角度分析，9︰ 3︰3 ︰1与3 ︰1能否建立数学联系，这对理解两对相对性状的遗传结果有什么启示？
① F2中为什么出现黄色皱粒与绿色圆粒性状？
② 每对性状是否仍遵循分离定律？
③ 9:3:3:1的性状分离比怎么解释？
④ 不同性状发生了组合，是否控制性状的遗传因子也发生了组合？
亲本性状
亲本性状
重组类型
一 两对相对性状的杂交实验
对每一对相对性状单独进行分析，符合分离定律吗？
315+108=423
圆粒∶皱粒≈
黄色∶绿色≈
101+32=133
315+101=416
108+32=140
3∶1
3∶1
粒形
圆粒种子
皱粒种子
粒色
黄色种子
绿色种子
每对性状的遗传都遵循分离定律。
不同对性状互不干扰、独立遗传。
一 两对相对性状的杂交实验
P10旁栏思考题：从数学角度分析，9︰ 3︰3 ︰1与3 ︰1能否建立数学联系，这对理解两对相对性状的遗传结果有什么启示？
（3黄色：1绿色）×（3圆粒：1皱粒）＝9黄圆：3黄皱：3绿圆：1绿皱
二 对自由组合现象的解释和验证
若黄色和
绿色用 Y 和 y 表示， 圆粒和皱粒用 Ｒ 和 r 表示， 那纯种
黄色和绿色豌豆的遗传因子组成为什么 纯种圆粒和
皱粒豌豆的遗传因子组成为什么 它们产生的配子及
杂交后代如何 教师引导学生回答并图示， 过程由图1A 至 C， 依次递进。
参考论文： 指向科学思维培养的“孟德尔...二)”(第1课时)教学设计_杜海
提问: 每对遗传因子( Y 和 y， Ｒ 和 r) 都要彼此分离， 分别要进入不同的配子中， 那么不同对遗传因子之间关系如何， 能否进入同一配子中 学生思考。
教师引导学生从自身发育的角度认识。1 个精子+1 个卵细胞→受精卵→完整的人， 精子和卵细胞中应含有控制人体发育的多种遗传因子， 由此可见， 不同对的遗传因子应必须进入同一配子中。上述两对遗传因子( Y 和 y， Ｒ 和 r) 也必然存在这种情况， 那么结果如何呢
二 对自由组合现象的解释和验证
P10旁栏思考题：要得到遗传因子组成为YyRr的黄色圆粒豌豆，亲代除黄色圆粒和绿色皱粒外，还可以有哪些类型？
黄色皱粒（YYrr）和绿色圆粒（yyRR）杂交
注意：
F2重组类型为黄色圆粒和绿色皱粒
二 对自由组合现象的解释和验证
F1黄色圆粒豌豆(YyRr)在产生配子时,每对遗传因子彼此分离,不同对的遗传因子可以自由组合
F1配子
Yy
Y
y
Rr
R
r
YR
Yr
yR
yr
YR
yR
Yr
yr
二 对自由组合现象的解释和验证
YY
RR
yy
rr
Yy
RR
YY
Rr
Yy
Rr
Yy
Rr
Yy
Rr
Yy
Rr
Yy
RR
YY
Rr
yy
RR
yy
Rr
yy
Rr
YY
rr
Yy
rr
Yy
rr
F1
配子
YR
yr
yR
Yr
YR
yr
yR
Yr
性状表现:9:3:3:1
棋盘法
结合方式有___种
基因型____种
表现型____种
9黄圆
3黄皱
1/16YYrr
3绿圆
1/16yyRR
1绿皱
1/16yyrr
2/16YyRR
2/16YYRr
4/16YyRr
1/16YYRR
2/16Yyrr
2/16yyRr
16
9
4
⑴ 纯合子 即YYRR、yyRR、YYrr和yyrr，因此，F2能稳定遗传的个体占1/4。
⑵单杂合子(一对基因杂合，一对基因纯合)即YyRR、YYRr、 yyRr和Yyrr，即占1/2。
⑶双杂合子（两对基因都杂合） 即YyRr，即占1/4。
（黄色：绿色）×（圆粒：皱粒）＝（3：1）×（3：1）
黄圆：黄皱：绿圆：绿皱＝
9∶3∶3∶1
（ 黄色+ 绿色）×（ 圆粒+ 皱粒）
＝ 黄圆+ 黄皱+ 绿圆+ 绿皱
(1YY : 2Yy : 1yy)
基因型
比例
1/4 2/4 1/4
表现型
(3黄色 : 1绿色)
比例
3/4 1/4
(1RR : 2Rr : 1rr)
1/4 2/4 1/4
( 3圆粒 : 1皱粒)
3/4 1/4
×
×
F2中亲本表现型个体所占比例（黄色圆粒和绿色皱粒）：
F2中重组表现型个体所占比例（绿色圆粒和黄色皱粒）：
5/8
3/8
二 对自由组合现象的解释和验证
P11旁栏思考题：如果不用字母，而是用中文或英文的词或句子来代表遗传因子，左图该怎样呈现 用字母作为符号，在孟德尔的推理过程中起到了什么作用
用中文或英文的词或句子来代表遗传因子，表述黄色圆粒豌豆与绿色皱粒豌豆杂交实验的分析图解会非常烦琐，而用字母作为符号分析遗传图解就简便多了。用字母作为符号呈现思维过程，也利于不同语言、不同地区的人交流。
二 对自由组合现象的解释和验证
—测交
×
YR
Yr
yR
yr
yr
配子：
测交后代：
1 ： 1 ： 1 ： 1
杂种子一代
隐性纯合子
YyRr
YyRr Yyrr yyRr yyrr
yyrr
性状表现:
黄色
圆粒
黄色
皱粒
绿色
圆粒
绿色
皱粒
遗传因子组成:
表现型 项 目 黄色 圆粒 黄色 皱粒 绿色 圆粒 绿色
皱粒
实际 子粒数 F1 作母本 31 27 26 26
F1 作父本 24 22 25 26
不同性状的数量比 1 ： 1 ： 1 ： 1 三 自由组合定律
控制不同性状的遗传因子的分离和组合是__________的；在形成配子时，
决定同一性状的成对的遗传因子彼此______，
决定不同性状的遗传因子__________。
互不干扰
分离
自由组合
分离定律的内容
在生物的体细胞中，控制同一性状的遗传因子________，不相_______；在形成配子时，成对的遗传因子发生_______，______后的遗传因子分别进入不同的配子中，随_______遗传给后代
成对存在
融合
分离
分离
配子
P12旁栏思考题：孟德尔在总结遗传规律的时，是否用到了归纳法？
归纳法是从一类事物的一个个具体事实中总结出这类事物共性的逻辑思维方法。孟德尔在进行豌豆杂交实验时，研究了7对相对性状各自的遗传结果，发现了F中显性性状个体与隐性性状个体的数量比约为3∶1，由此总结出遗传因子的传递规律，这个过程中就运用了归纳法。
小结 假说——演绎法
自由组合定律
两对对相对性状的
杂交实验
F2表现型比例 9:3:3:1
测交
预期结论 1:1:1:1
实验结果 1:1:1:1
相符
实验现象
提出问题
提出假说
演绎推理
验证假说
解释现象
假说成立
归纳总结
巩固练习
1.基因型为AaBb的个体与基因型为aaBb的个体杂交,两对基因独立遗传,则后代中(　　)
A.表现型4种,比例为9∶3∶3∶1,基因型9种
B.表现型2种,比例为3∶1,基因型3种
C.表现型4种,比例为3∶1∶3∶1,基因型6种
D.表现型2种,比例为1∶1,基因型3种
C
2.两个杂合体杂交,子代只有一种表现型,那么这两个亲本的基因型为(　　)
A. aaBb和AABb B. AaBB×AABb
C. AaBb和AABb D. AaBB×aaBb
B
B
3．孟德尔的两对相对性状的遗传实验中，具有1∶1∶1∶1比例的是(　　)
①F1产生配子类型的比例　 ②F2表现性状的比例
③F1测交后代类型的比例　 ④F1表现性状的比例
A．②④ B．①③
C．①④ D．②③

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