资源简介

第二课第二框《享受学习》教学设计
一、课程标准
【2022新课标】“生命安全与健康教育”中的树立正确的人生观和价值观，尊重和敬畏生命，热爱生活，追求生命高度，成就幸福人生。
二、教材分析
本课位于部编版道德与法治七年级下册第一单元第二课第二框，主要包括“体味学习”和“学会学习”两目，通过让学生认识学习、感受学习，从而让学生树立正确的学习态度，领悟到学习带来的无穷乐趣，因此本框是对上一框的深入讲解，起着深化总结的作用。
三、学情分析
对一部分学生，尤其成绩好的学生而言，他们对学习方法并不陌生，而且一般都有自己的学习方法，因此可以给学生一些机会分享自己的经验。还有一部分学生，主要是学习成绩不佳的学生，他们往往欠缺有效的学习方法，或者对学习方法不能灵活选用，导致学习效果不佳。因此重在引导学生认识到方法的重要性。
四、核心素养目标
【健全人格】
1.知道发现并保持学习兴趣的重要性。
2.体味学习中的快乐和辛苦，掌握学会学习的方法。
【道德修养】
学会学习，树立正确的学习观。
五、教学重点与难点
【重点】体会学习的苦与乐，认识学习的重要性。
【难点】以积极的态度对待学习，体验学习的乐趣。
六、教学过程
教学流程 教师活动 学生活动 设计意图
课题导入 听、唱《读书郎》的儿歌，提出两个问题：读书郎的心情是怎样的？——乐观、不怕困难的心情。这说明了什么道理？——读书是一件快乐的事情。 学生自由讨论教师提出的问题，全班分享 以读书郎愉悦心情产生的原因分析导入，引导学生准确了解对待学习态度对自己的意义 所在。
目标导学一：体味学习 活动一：寻找读书的快乐 故事一：爱迪生发明了电灯、电话、电报、电影等，为人类的文明和进步做出了巨大的贡献。他一生的发明有一千多种，平均15天就有一种新发明，是世界上当之无愧的最伟大的发明家。为了搞发明创造，他几乎每天都在实验室里辛苦工作18小时，在那里吃饭、睡觉，但他丝毫不以为苦。他说：“我一生中从未做过一天的工作，我每天都其乐无穷。” 故事二：宋末遗民翁森在他的名作《四时读书乐》中写道，春天“读书之乐乐何如？绿满窗前草不锄”，夏季“读书之乐乐无穷，瑶琴一曲来熏风”，秋季“读书之乐乐陶陶，起弄明月霜天高”，冬季“读书之乐何处寻？数点梅花天地心”。字里行间流露出学习的无穷乐趣和他对读书的浓厚兴趣。 提问：你在学习中曾有哪些快乐？ 学生根据个人经历和感受讨论和回答： 从学生的真实感受出发，引导学生体会并认同以下观点： 1.学习是多方面的，是一个过程，学习中有快乐，但我们并不是每时每刻都能从中感受到快乐，有时候也有辛苦。 2.尽管抱有兴趣和探索欲望，学习也并不是轻而易举的事情，需要我们凭借坚强的意志作出努力。 3.当我们经历了学习的辛苦，收获学习的成果时，那种发自内心的愉悦让我们体验到学习的美好，它是学习过程带给我们的美妙享受。
活动二：寻找读书的困苦 请同学们找寻有关表达学习是辛苦的成语或诗词。例：“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”等诗句；“头悬梁”“锥刺骨”的典故；“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”等名言。 说一说：在学习遇到这么多困苦时，你是怎么去想的？又是怎样去做的？又会有什么样的结果？这时你的心情是怎样的？ 学生独立思考，根据个人的经历和感受并填写：
活动三：探究与分享　(教材P21) 说一说： 在过去的学习经历中，你有哪些快乐的体验？进入初中以后，又有哪些让你快乐的体验？在未来的学习中，你希望的快乐是什么？ 2．你有过类似的经历吗？如果有，说说你当时的感受。 学生结合自身具体情况回答。
目标导学二：学会学习 活动四：探究与分享(教材P22第一处) 想一想：你有哪些学习的困扰？面对这些困扰，该怎么办呢？ 总结1：学会学习，需要发现并保持对学习的兴趣。有了学习兴趣，学习可以成为艰苦却十分快乐的探索之旅。 活动五：探究与分享(教材P22—23第二处) 思考：比较两幅图有哪些不同。造成这些不同的原因可能有哪些？回顾自己的一周，你的时间去哪儿了？你该怎样有效利用时间？ 总结2：学会学习，需要掌握科学的学习方法。不同学科的学习方法不尽相同，学习方法也因人而异，适合自己的方法就是最好的方法。 活动六：分享学习方法 说一说：你有哪些学习窍门？分享你的学习心得。 总结3：“独学而无友，则孤陋而寡闻。”我们可以与同伴相互帮助、分工合作，在交流切磋中共同完成任务。 学生各抒己见，可根据个人感悟自由回答，也可根据教材上的观点进行回答。 通过自由讨论，进一步加深学生对“保持兴趣”、“掌握方法”和“善于运用不同学习方式”的理解和认知，促进学生学会学习、知行合一。
小结升华 学习中有苦更有乐，初中三年的学习将是我们终身学习的重要基础，把握好初中的学习生活，将使我们终身受益。在享受学习的过程中，我们从无知走向有知，从知之甚少到知之更多，不断地提升着我们的精神境界。只有不断地努力，才能登上新的知识高峰，实现新的自我超越。 此环节主要是为了小结和升华主题，为学生正确认识学习，明确态度与目标、方法与途径。
共享收获 通过对板书进行归纳，课堂总结、教师寄语：学习有苦也有乐，当我们学会了学习，就能享受学习。 根据教师板书，总结课堂收获。 落实本框知识点，形成共识，达成教学目标。
七、板书设计
2.2 享受学习
（一）体味学习
（二）学会学习：1.发现并保持对学习的兴趣
2.需要掌握科学的学习方法
3.善于运用不同的学习方式
八、教学反思
本节课旨在通过引导学生回忆学习经历中的快乐瞬间，让学生明白与学习中的困难相比，学习本身是一件多么幸福和快乐的事，帮助学生树立热爱学习，珍惜学习机会的态度。在引导学生认识学习是一件快乐的事情的同时，也不能回避学习的苦。本课时不足之处在于引导学生认识学习的苦后，难以进一步引导和帮助学生如何克服学习中的困难。

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