资源简介

《我和时间交朋友》教学设计
教材分析：
《道德与法治》的活动课程应以学生的生活为基础，以培养学生良好习惯、美好品德为目标的活动型课程。因此，教师应在落实知识目标的同时促进学生实际技能的提高，让学生真正到生活中去体验、去实践，提高自主生活能力。《我和时间交朋友》是义务教育课程标准实验教科书人民教育出版社《道德与法治》三年级上册第一单元的第三课时，本单元主要围绕快乐学习、学习伴我成长展开。培养学生正确的学习观念，形成高质量的学习习惯和生活态度，懂得珍惜时间，学会合理安排且能灵活运用时间。
教学目标：
1.通过具体事例，学生明白合理利用时间的重要性。
2.掌握合理安排时间的方法。
3.学生在解决问题的过程中，形成寻找最优方案的意识，形成灵活运用时间的能力。
教学重点：
通过自己的努力，学会合理安排和利用时间提高学习效率。
教学难点：
结合生活实际，掌握在合理安排时间的基础上会灵活运用，并体会到克服困难取得成功的愉悦。
教学方法：情景演绎法、体验教学法、小组讨论法、实践教学法
教学准备：多媒体课件、闹钟图片、板书卡片、盒子、石头、沙子
教学过程：
一、猜一猜，想一想（悬念导入）
1.今天，老师带来了一个朋友。你们看，是谁？（师出示闹钟）
师导语：我们用闹钟来记录时间。时间从表盘滑过，推着指针不停地走过，时间特别宝贵，但却特别容易流逝。我们每天洗手的时候，日子从手指中穿过去了：吃饭的时候，从饭碗里划走了，睡觉的时候，从美梦中溜走。怎样才能让时间发挥最大的作用呢？今天，就让我们一起和时间交朋友，让时间来告诉我们吧！（板书：和时间交朋友)
2.设置情景
有四个小朋友也想和时间交朋友，请大家来当小法官，判断一下他们能和时间交上朋友吗？(出示课件)
(1）学生举手回答
(2）师小结：时间除了看电视、打游戏，还可以用来看书、帮妈妈干活、运动等很多有意义的事情。有科学表明，小朋友看电视的时间不能超过40分钟，并且我们作为未成年人也应该拒绝那些比较暴力、消极的电视节目、游戏。这几名同学都没有和时间交上朋友，没有有效的安排时间，原来只有合理安排时间才能提高做事效率。
二、演一演，看一看。（情景剧表演）
(1）师导语：小丽和小明是同班同学，但是他们在写作业时却有着截然不同的表现。请小演员表演情景剧，引导学生说出他们的不同表现，小丽写作业慢的原因（写作业拖拖拉拉、三心二意），小刚作业写得快的原因（提前就想好计划安排了、做事专心、不拖拉、井然有序)。
(2）师追问：小刚写完作业，心情怎么样？生回答，体会高效学习给自己带来的便利和轻松。
(3）师小结：看来定好计划，不仅可以提高效率，还可以让我们快乐学习，尽情的玩耍。（贴板书）
三、改一改，说一说（设置情景）
(1）小美每天早上需要做以下几件事，（洗脸5分钟、刷牙3分钟、烧水10分钟、吃饭10分钟）她一件一件地做，时间总是很匆忙，谁能帮她重新规划、合理安排时间？
(2）生回答（可以在洗脸的同时刷牙，也可在吃早饭的时候烧水）
(3）教师根据预设答案总结：当我们需要同时做好几件事，如果这些事情互不打扰，那么就可以同时进行，所以巧妙的安排时间，也可以帮我们节省时间，所以巧安排也是一个好方法。(贴板书）
四、动一动，做一做。（做实验）
(1）那还能怎么做可以提高办事效率呢？老师带来两个杯子，(象征着时间)，同时还有大石子、小石子、沙子（大石子代表着大事情、必须要做的事情。如：学习等；小石子代表着小事情、业余爱好，如：画画、跳舞；沙子代表着无关紧要的事情。如：上网看电视等)。如果让你选择，你会先放什么？
(2）不同的学生回答并且做实验（两名学生做实验）
(3）教师根据实验结果总结：我们要先放大石头，也就是说先去做最重要的事情，人们常说，重要的话说三遍，那重要的事也要优先做，所以我们在做事情的时候一定要分主次，切不可捡了芝麻，丢了西瓜。（贴板书）
五、辩一辩，评一评。（开辩论会）
(1） 那小红也和咱们一起上了这节课，可是他碰到一个问题了，有点犯难，他写作业，此时已经很累了，是选择坚持写下去？还是选择休息一下？
(2）一起开个辩论赛。正、反方辩手陈述自己的观点以及论据。
(3）师小结：其实呢，老师觉得两种方法都没问题，要依据具体情况而定。如果那一天他特别特别累了，还坚持吗？如果只是有点累，想偷会儿懒，还坚持吗？咱们在掌握方法的同时，还要灵活运用，做到活学活用。因为时间就像一本厚重的书，给我们指引方向，而好方法则是里面有无限可能的编排，方法不同，效果不同。
六、总结
我们学习了如何和时间交朋友，那么不管是学习还是生活，我们都要合理安排、提高效率。可以先定计划、然后巧安排，再分清轻重缓急，最后做到活学活用。掌握了这么多好方法，就可以事半功倍。让我们和时间交朋友，与时间赛跑。让我们的人生在合理安排时间的同时更加的精彩辉煌。
七、《拍手歌》结束今天所学内容。
八、作业。
周天回家和家长一起安排周末时间计划表。
九、板书设计。
合理安排，提高效率
定计划
巧安排
分主次
活运用
十、教学反思：
本节课堂中，教师采用形式多样的方法进行授课，尤其是情景剧表演以及辩论赛环节，将课堂推上高潮。我觉得这节课设计合理、条理清晰、层层递进，重难点突出，这是值得肯定的地方。但同时也存在着些许不足，个别问题提问得不够清楚，比如说：“你觉得她如何做更好 ”可以改为“她该怎样合理的安排时间？”。再者，教师的语言应该更加简练。

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