资源简介

平面镜
一、教学目标
1. 知识与技能：
理解平面镜的反射原理和成像特点。
掌握平面镜的应用，并能解释日常生活中的相关现象。
2. 过程与方法：
通过实验和观察，培养学生归纳总结和解释物理现象的能力。
引导学生运用平面镜的成像规律分析解决实际问题。
3. 情感态度与价值观：
激发学生对物理现象的好奇心和探究欲望。
培养学生实事求是的科学态度和合作精神。
二、教学重难点
1. 教学重点：
平面镜的成像特点和应用。
2. 教学难点：
理解平面镜的反射原理。
三、教学准备
平面镜、蜡烛、火柴、直尺、光屏等。
多媒体课件，包含平面镜成像的示意图和解释等。
四、教学过程
【导入】（约5分钟）
老师：大家看看我今天带了什么？（老师拿出平面镜）
学生：镜子！
老师：对，这是一面平面镜。我们每天都会照镜子，但大家有没有想过，为什么我们能在镜子里看到自己呢？镜子背后隐藏着什么秘密呢？今天我们就来一起探究平面镜的奥秘。
【新课讲解】（约35分钟）
1. 平面镜的反射原理（约5分钟）
老师：我们先来了解一下平面镜的反射原理。请大家看屏幕上的示意图。（老师展示平面镜反射的示意图）
老师：当光线射到平面镜上时，会发生什么现象呢？
学生：光线会被反射回去！
老师：对！光线会被平面镜反射回去，这个现象叫做光的反射。而且，平面镜的反射有一个特点，就是入射光线、反射光线和镜面都在同一平面内，且入射角等于反射角。
2. 平面镜的成像特点（约10分钟）
老师：接下来，我们要探究平面镜的成像特点。请大家看我做一个小实验。（老师演示平面镜成像实验，使用蜡烛、平面镜和光屏）
老师：大家观察到了什么现象？
学生：蜡烛的像在镜子里面！
老师：对！蜡烛通过平面镜形成了一个像。而且，这个像有什么特点呢？
学生：和蜡烛一样大小，和蜡烛到镜子的距离相等！
老师：非常好！平面镜的成像特点就是像和物体大小相等，像和物体到镜面的距离相等，且像和物体的连线与镜面垂直。这个规律也叫做平面镜成像的对称性。
3. 平面镜的应用（约10分钟）
老师：了解了平面镜的反射原理和成像特点后，我们来看看平面镜在日常生活中有哪些应用。
（老师展示平面镜应用的图片，如：理发店的镜子、医院的检查镜、潜望镜等）
老师：大家能想到的还有哪些应用呢？
学生：家里的穿衣镜、汽车的倒车镜……
老师：大家说得都很好！平面镜在我们生活中的应用非常广泛，给我们带来了很多便利。
4. 课堂小结（约5分钟）
老师：今天我们学面镜的反射原理、成像特点和应用。请大家回去后复习今天的内容，并思考一下我们日常生活中还有哪些与平面镜有关的现象。
【课堂互动】（约5分钟）
老师：现在我们来做个小游戏。请大家分成小组，用平面镜和其他材料设计一个能够观察到自己后脑勺的装置。看看哪个小组的设计最巧妙！
（学生分组进行设计，老师巡视指导）
五、板书设计
平面镜
1. 平面镜的反射原理
光的反射：入射光线、反射光线和镜面在同一平面内，入射角等于反射角
2. 平面镜的成像特点
像和物体大小相等
像和物体到镜面的距离相等
像和物体的连线与镜面垂直
3. 平面镜的应用
理发店的镜子、医院的检查镜、潜望镜等
六、课后练习
选择题
1. 关于平面镜成像，下列说法中正确的是（ ）
A. 像和物体大小不相等
B. 像和物体到镜面的距离不相等
C. 像和物体的连线与镜面不垂直
D. 像和物体关于镜面对称
2. 下列现象中，属于平面镜成像的是（ ）
A. 在岸上看到水中的鱼
B. 在平静的水面看到岸上树的倒影
C. 通过凸透镜看到物体放大的像
D. 通过小孔看到倒立的像
3. 一束光线与平面镜成30°角入射到平面镜上，则反射角为（ ）
A. 30° B. 60° C. 90° D. 0°
4. 一人站在平面镜前，当他向平面镜走近时，下列说法中正确的是（ ）
A. 像变大，像到镜面的距离变小
B. 像变大，像到镜面的距离变大
C. 像不变，像到镜面的距离变小
D. 像不变，像到镜面的距离不变
填空题
1. 平面镜成像的特点是像和物体大小__________，像和物体到镜面的距离__________，像和物体的连线与镜面__________。
2. 当光线与平面镜成40°角入射时，反射光线与入射光线的夹角为__________。
3. 平面镜的应用非常广泛，请举出两个例子：__________、__________。
4. 一人身高1.6m，站在平面镜前2m处，则他在镜中的像高__________m，像到他本人的距离为__________m。

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