资源简介

(共30张PPT)
1.★归纳推理的含义和类型？
2.完归：★含义、★特征、局限性？保证结论真实可靠的条件？
3.不完归：★含义、★类型、★特征、要求 ？★提高可靠性的要求？
4.因果联系的含义是什么？★探求因果联系的方法是什么？
5.★类比推理的含义、客观依据、实质、方法、提高可靠性的措施、必要性、作用？
6.★类比与比较、比喻有什么区别？
7.综合运用逻辑推理（演绎/归纳/类比推理）有何意义？
第七课 学会归纳与类比推理
科学思维
逻辑思维规则
辩证思维方法
创新思维能力
方法
运用
一单元：总论
四单元：运用
二、三单元：分论
《逻辑与思维》逻辑建构
P14 科学思维是对实践中遵循逻辑思维要求、运用辩证思维方法、创新性解决问题的思维方式的统称。
本册主线
第三单元 运用辩证思维方法
单元地位：辩证思维是马克思主义唯物辩证法和认识论在思维领域中的延伸和具体化，衔接和补充了哲学模块的内容。
主要内容：辩证思维的含义、特征和基本方法。
核心问题：如何增强辩证思维能力，处理复杂问题。
辩证逻辑
何为辩证思维
运用辩证思维方法
辩证思维含义
辩证思维特征
用联系、发展、矛盾观点看问题
与矛盾分析方法相关联
整体性
动态性
把握辩证分合
理解质量互变
推动认识的发展
理解对立统一规律
把握辩证分合方法
理解质量互变规律
把握适度原则
理解辩证否定规律
掌握科学抽象方法
认识辩证思维的规律，把握辩证思维的方法，培养辩证思维能力
必修四
唯物辩证法
形式逻辑
联系是普遍的、客观的、有条件的、多样的，整体部分、系统优化
发展的普遍性、实质，量变质变（状态）、前进性和曲折性（趋势）
矛盾：含义、基本属性、普遍性、特殊性、普特关系、主次矛盾、矛盾主次方面、两点论与重点论的统一
认识论：认识、实践、真理、
实践和认识的关系、认识活动的特点
回顾：唯物辩证法、认识论
辩证法：用联系、发展、全面的观点看问题
形而上学：用孤立、静止、片面的观点看问题
①研究辩证思维必须以唯物辩证法为指导；
②辩证思维是唯物辩证法在思维领域中的具体运用。
没有唯物辩证法，也就不可能有真正科学的辩证思维；
离开了唯物辩证法思想的指导，研究辩证思维就可能偏离正确的方向。
第八课 把握辩证分合
8.1 辩证思维的含义与特征
8.2 分析与综合及其辩证关系
本单元内在逻辑：
辩证思维常用分析和综合的思维方法（8.2），目的在于认清事物的质与量的规定性（9.1），把握事物发展的渐进性和飞跃性，掌握适度原则（9.2）；不作简单否定和肯定，在辩证否定的扬弃中推动事物的发展，（10.1），实现认识由“感性具体”到“思维抽象”再到“思维具体”的上升与飞跃（10.2）。P94★
第一环节：课标素养预测
课标要求 必备知识 考情预测
1.形而上学思维的含义及局限性？ 2.辩证思维的必要性、意义、★含义、发展历程、★特征（各自的必要性、含义、作用、辩证性质）？
4.辩证思维与诡辩论的根本区别：用实践观点看问题
5、分析与综合思维的必要性、★含义、★方法、★特征（优缺点）
6、★分析与综合的辩证关系、哲学基础（矛盾分析法）
7、▲辩证地运用分析与综合方法的要求
结合对复杂事物的把握，体会辩证思维的特征；理解分析与综合的辩证关系。
1.高频考点：辩证思维的含义、特征；分析与综合的辩证关系。
2.题型预判：选择题和非选择题均会考查。命题常从生活逻辑的情境出发，重点考查辩证思维的含义、特征、分析与综合的联系。
地区 情境素材 考查方式 考查知识 分值统计
2023年1月 浙江卷 2022年 山东卷 中国式现代化 主：结合《逻辑与思维》相关知识，分析上述材料运用了哪些思维方法来阐述中国式现代化。 辩证思维与创新思维 6分
科技赋能北京冬奥 选：组合选 3分
2022年 北京卷 北京雨燕保护 主：结合材料，运用《逻辑与思维》知识，说明北京雨燕保护是如何体现科学思维的。 科学思维的特征、辩证思维、创新思维 6分
2023年 山东卷 鞍钢桥梁钢研发 主：结合材料一，说明技术人员在桥梁钢研发过程中是如何运用分析与综合的辩证思维方法的。 辩证思维——分析与综合 8分
含义、作用、特点
第八课把握辩证分合
体系构建
分析与
综合
辩证思维的含义与特征
1.★含义、必要性及意义、发展历程
2.★特征
含义、弊端
分析
综合
形而上学思维
辩证思维
整体性
动态性
含义、作用、特点、要求
1.必要性
2.★含义
3.★优点、缺点
4.★分析的常用方法
1.必要性
2.★含义
3.★优缺点
4.★常用方法
★
辩证关系
★分析与综合的正确运用（要求）
方
法
（1）辩证思维的实质和核心就是用联系、发展、全面的观点看待事物和思考问题。
（2）凡未经实践检验的认识，绝不能轻信和盲从。这是辩证思维同形而上学的根本区别。
（3）辩证思维的发展和人们对辩证思维的研究经历了一个由自觉走向自发的过程。
（4）辩证思维强调整体性和动态性，反对独立性和静态性。
（5）分析方法力图把具体的“点”认识透彻，其优点是具体。
运用矛盾分析方法，在对立统一中把握事物
辩证思维同唯心主义诡辩论
由自发走向自觉
不排斥局部的独立性，相对的静态性；在整体性与独立性、动态性与静态性的对立统一中把握事物。
其优点是精确
第八课 预习检测
一、含义
1.★ 含义
2.必要性
3.意义
4.发展历程
用联系、发展、全面的观点看待事物和思考问题，其实质和核心是运用矛盾分析方法，在对立统一中把握事物。
①认识是人脑对客观世界的反映。世界是普遍联系、变化发展着的(辩证思维的客观基础)
②防止陷入形而上学思维。（形而上学思维的局限性）
③认识应该反映客观事物变化发展的规律，不仅要分别认识事物的各个局部、各种层次、各个阶段以及个别属性，而且要着眼于事物的整体及其发展趋势。
8.1 辩证思维的含义与特征
由自发走向自觉①古代朴素的辩证思维；（自发）
②近代唯心主义辩证思维：（开始自觉、系统研究辩证思维）
③科学形态的辩证思维；（马克思和恩格斯创立）
④随着社会实践和现代科学的发展，辩证思维学说得以进一步丰富和深化。
温故知新：何为矛盾分析法？
学会辩证思维，我们就能对事物看得全、看得深、看得远、看得活、看得真。辩证思维会使我们充满智慧。
辩证思维 形而上学
区别 主要 观点 联系、发展、全面 孤立、静止、片面
实质和核心 运用矛盾分析法，对立统一中把握事物 否认矛盾存在，绝对不相容的思维中把握事物
特征 整体性、动态性 绝对独立性、绝对静止
作用 认识事物不仅需要认识各局部、层次、阶段、个别属性还需着眼整体及发展趋势；看得全、深、远 阻碍事物发展
联系 都是抽象思维；都是世界观和方法论的统一；都对实践活动具有指导意义；都是人类认识发展的产物。 注意 辩证思维用实践的观点看问题。凡未经实践检验的认识，决不能轻信和盲从。这是辩证思维同唯心主义诡辩论的根本区别 总结：辩证思维与形而上学
特征 整体性 动态性
区别 含义 　
特点
原因
★ 作用
★联系 用全面的观点看问题,将认识对象的各个要素、各种联系的丰富性和多样性在头脑中再现出来,并从整体角度去思考如何解决问题
把多层次、多视角的认识综合起来，整体性地思考
认识对象都是由它的各个要素、各种联系构成的有机整体
①不同事物：整体性的……能够科学地处理“此”与“彼”的关系。②同一个(类)事物：……能够科学地处理整体与部分之间的关系。③事物内部层次：辩证思维的整体是有层次之分的。事物的整体总是相对而言的。辩证思维是把多层次、多视角的认识综合起来，整体性地思考问题。
①都是……的重要特征,统一的、不可分离
②辩证思维强调整体性,但不排斥局部的独立性（哲学：整体与部分的关系）;强调动态性,但不排斥相对的静态性（哲学：绝对运动与相对静止）。
辩证思维是在整体性与独立性、动态性与静态性的对立统一中把握事物的
用动态性的辩证思维看问题,就是用变化发展的观点看问题,用矛盾运动的观点看问题。我们不仅要考察事物的现状和历史,而且要想到事物的未来,把认识对象看成不断变化着的开放系统
动态性的辩证思维看问题
客观事物是变化发展的,要正确地反映事物实际存在的过程，须以动态的方式去思考认识对象。
①动态性的辩证思维能科学地把握事物的发生、发展过程,②把握事物变化发展的规律
★★★辩证思维特征：整体性与动态性
辩证思维整体性特征的作用
①整体性的辩证思维能够科学地处理“此”与“彼”之间的关系。二者既相互独立又相互依存，双方经过中间环节而相互过渡。
◇航天工程八大系统正是相互独立,而又相互依存,才形成了我们航天工程的总系统/人体有9大系统….
②辩证思维能够科学地处理整体与部分之间的关系。整体与部分有了对方才能够存在，而不是孤立地存在着。
◇整体是由部分构成的。航天工程八大系统是总系统中的系统,没有我国载人航天工程总系统,它们的存在是没有任何意义的/离开人体的手…….
③辩证思维的整体是有层次之分的。事物的整体总是相对而言的。辩证思维是把多层次、多视角的认识综合起来，整体性地思考问题。
首先，办事情要从整体着眼，寻求最优目标；
其次，搞好局部，使整体功能得到最大发挥。
中国载人航天工程由航天员…等八大系统组成,而航天员系统的包括选拔、训练、医学监督和医学保障、科研训练中心，航天服、船载医监医保设备、个人救生等船载设备；而选拔包括….
发展航天事业，建设航天强国，是我们不懈追求的航天梦。
中国载人航天工程实施分“三步走”的发展战略。第一步，发射载人飞船，初步开展空间应用实验；第二步，突破航天员出舱活动等技术；第三步，建造空间站，为开展载人登月等未来发展奠定基础。2022年4月神舟十三号飞行乘组安全返回地面，标志着空间站关键技术验证阶段完美收关。载人航天工程是一个系统的、有层级的整体，由航天员、空间应用、载人飞船、运载火箭等八大系统组成，各子系统既分工明确又相互关联，全国100多个研究院所、3000多个协作单位和数十万工作人员为成功完成载人航天工程的根本任务服务。
结合材料，运用《逻辑与思维》“辩证思维的特征”的知识，阐释航天梦的实践蕴含着怎样的智慧。
主观题训练
【答案】
①坚持整体性的辩证思维。航天工程不同的子系统之间既分工明确又相互关联，科学处理整体与部分之间的关系，把多层次、多视角的认识综合起来，整体性地思考问题。
②坚持动态性的辩证思维。中国载人航天工程实施分“三步走”的发展战略，设置不同阶段的目标，分阶段实现航天梦，用变化发展的观点去思考问题。
③坚持在整体性与独立性、动态性与静态性的对立统一中有计划有步骤地发展航天事业。
　 2010年中国GDP超过日本，成为世界第二大经济体，令人振奋。近年来，随着中国经济快速发展，有些欧洲朋友认为，中国已经是一个发达国家了，开始用发达国家的标准来审视中国，甚至提出要事事“对等”。
2019年12月16日，国务委员兼外交部部长王毅在欧洲政策中心举办的欧洲智库媒体交流会上的演讲中认为，中国确实仍然是一个发展中国家。尽管经济总量已达世界第二，但人均GDP仅为美国的1/6、欧盟的1/4，人类发展指数也排在世界80位以后，科技教育水平与发达国家还有明显差距，发展不平衡、不充分问题依然突出，工业化进程尚未完成。因此，无论从哪方面来说，要求一个刚发展几十年的国家同发展了几百年的国家“对等”，这本身就是一种“不对等”。
中国有句古诗：“横看成岭侧成峰，远近高低各不同。”意思是从不同角度观察事物，会得出不同的结论。
请思考外交部部长王毅运用了什么思维方法？在材料中是如何体现的？
分析——对我国人均GDP、人类发展指数、科技教育水平、工业化进程等的解读
综合——将中国发展的不同指标进行综合，得出中国仍是发展中国家的结论。
只有将分析与综合辩证地统一起来，才能全面而又深刻地把握认识对象。
1.分析（整体→部分）
【提醒】人们运用分析方法的目的是认识事物的整体，把握事物的本质和规律。
（1）必要性 复杂多样的客观事物是以有机整体的方式存在和发展的。为了把握事物的本质和规律，人们需要把认识对象的各个部分、要素暂时地分割开来，把被考察的部分、要素从对象整体中抽取出来。只有这样，才能逐步“解剖”认识对象。
（2）★含义 分析就是把认识对象分解为各个部分、各个要素、各个层次，或者把认识对象的复杂的发展过程分解为若干阶段，分别加以认识的一种思维方法。
（3）优缺点 优点 分析方法将注意力集中在问题的“点”上，力图把具体的“点”认识透彻，其优点是精确。
缺点 如果认识只局限在问题的“点”上，就难免产生“只见树木，不见森林”的片面认识。
8.2 分析与综合及其辩证关系
1.分析
（4）常用分析方法：
具体方法 解决问题
科学研究 ①定性分析：确定研究对象是否具有某种性质或某种成分的分析 质：有没有、是不是
②定量分析：确定研究对象在某个方面的量有多少的分析 量：有多少
③功能分析：确定研究对象是否具有某种功能或具有哪些功能的分析 有什么作用
④因果分析：确定引起某一现象发生或变化原因的分析 为什么
社会生活 人们需要对社会的基本矛盾、主要矛盾进行科学的分析。 认清社会发展规律和发展阶段
★哲学研究 矛盾分析法（最高层次、最具概括性的分析） 辩证唯物主义阐明了事物矛普和矛特及其关系、主次矛盾、矛盾的主次方面的关系。 有利于人们在实践中抓住重点问题，认清事物性质
辨识与判断
判断下列属于何种分析思维的方法？
1.海南“富晒之乡”澄迈县桥头镇生产富硒地瓜,经海南省农科院检测,“沙土村地瓜”硒含量高达70微克/公斤。
2.经化验发现地瓜含有钾、β-胡罗卜素、叶酸片、维他命C和维生素b26，地瓜中也含有了很多的维生素D。
3.引起气候系统变化的原因有多种，概括起来可分成自然的气候波动与人类活动的影响两大类。
4.由于大脑在睡眠状态下耗氧量大大减少，有利于脑细胞能量贮存。因此，睡眠有利于保护大脑，提高脑力。
定量分析
定性分析
因果分析
功能分析
2.★综合（根据部分考察整体）
必要性 要形成对事物整体的认识，必须把通过分析得到的对事物的各个部分、各个要素、各个层次，以及事物发展过程中的若干阶段的认识，按照对象所固有的联系重新组合起来，这就需要运用综合方法。
★含义 综合是一种把认识对象的各个部分、各个要素、各个层次和不同发展阶段，按照其固有的联系联结和统一起来进行考察的思维方法。
方法和目的 ①科学研究中：常用结构综合和功能综合等多种方法，获得对研究对象整体结构、所具功能的认识，从整体上把握具体研究对象的性质和规律。
②哲学研究中：旨在把握物质世界的本质和事物发展的普遍规律。
★优缺点 优点 综合方法的注意力主要放在各部分之间的联系上。整体性是综合方法的重要特征。
缺点 任何一次综合的结果都只是对认识对象相对完整的认识，只是对现实原型的近似描述。
要求：只有将分析与综合辩证地统一起来，才能全面而又深刻地把握认识对象。
8.2 分析与综合及其辩证关系
3.★辩证关系 P79-1
①分析是综合的基础，综合是分析的先导；
②分析为综合做准备，而综合的结果又指导人们继续对事物进行新的分析。
③在辩证思维中，分析与综合是方向相反却相辅相成的对立统一的关系。
辩证的分析与综合是客观事物的矛盾在思维中的反映。
辩证的分析与综合方法是矛盾分析法的体现。
2、★实质（哲学基础） P79-2
3、★正确运用（要求） P79-2
①辩证地理解和运用分析与综合方法，
要在分析的基础上揭示事物的整体，在综合得到的整体中指导分析。
②我们要学会在分析与综合的对立统一中，推动认识不断地由低级向高级发展。
对立主要表现为两者在思维运动的方向相反，
分析是从事物整体走向部分的认识，综合是从事物部分走向整体的认识。
统一主要表现为分析与综合是相互依存、互为前提的，它们相互渗透、相互转化。
8.2 分析与综合及其辩证关系
★分析 ★综合
区别 含义 分析就是认识部分的方法。把认识对象分解为各个部分、各个要素、各个层次，或者……若干阶段，分别加以认识 综合是把握整体的手段。把认识对象的各个部分、各个要素、各个层次和不同发展阶段，按照其固有的联系联结和统一起来进行考察
必要性 客观事物以整体存在，为把握事物本质及规律需将部分、要素抽取 要形成对事物的整体认识，需将要素、层次重新组合
特征 从整体走向部分，精确性是其优点 从部分走向整体，整体性是其重要特征
常用方法 定性分析、定量分析、功能分析、因果分析、矛盾分析 结构综合和功能综合等
侧重 问题的“点” 各部分之间的联系
联系 辩证关系分析→综合：基础，准备；综合→分析：先导，指导 总体要求：在分析的基础上揭示事物的整体，在综合得到的整体中指导分析。学会在分析与综合的对立统一中，推动认识由低级向高级发展。 8.2 分析与综合及其辩证关系
相辅相成
第八课知识总结
把握
辩证
分合
含义
联发全——实质和核心：矛盾分析法（对立统一）
反对：形而上学（孤静片）
用联系的观点看问题：能科学地处理此与彼、整体与部分的关系；整体是有层次之分的
辩证
思维
整体性
分析
与
综合
易错：不排斥局部的独立性
特征
动态性
用实践的观点看问题
用变化发展的观点看问题,用矛盾运动的观点看问题
不排斥相对的静态性
区别
联系
含义：
特征：
方法：
分析就是认识部分的方法；综合是把握整体的手段
分析从事物整体走向部分，精准性是其优点，侧重于问题的”点“；
综合从事物部分走向整体，整体性是其重要特征，侧重于各部分的联系
分析→综合：
综合→分析：
【注】
二者是相辅相成的对立统一关系
分析：定性分析、定量分析、功能分析、因果分析、矛盾分析；
综合：结构综合、功能综合
基础，准备
先导，指导
辩证的分析与综合是客观事物的矛盾在思维中的反映，辩证的分析与综合方法是矛盾分析法的体现。
在二0二二年新年贺词中,习近平总书记为我们干事创业指明了方法路径,要求我们“致广大而尽精微”；“干事业做工作要做到谋划时统揽大局、操作中细致精当。”这告诉我们干事创业
①要“致广大”，整体性地思考问题，制定远大的目标规划
②要“尽精微”，立足关键部分，把远大目标规划落实落细
③要统筹兼顾“致广大”和尽精微，坚持分析与综合的方法
④要遵循质量互变规律，“尽精微”， 积微成著,防止过犹不及
A.①② B.①③ C.②④ D.③④
要遵循质量互变规律,“尽精微”，积微成著，强调的是要重视量的积累，而不是防止过犹不及,④排除。
B
对点训练
整体居于主导地位，整体统帅部分，所以要立足整体，部分影响整体，又要重视部分，要“尽精微”，把远大目标规划落实落细，②排除。
（2023年1月浙江卷34）现代化是近代以来人类寻求自我进步的重要方式，人类正是在现代化进程中一步步走向现代化。中国式现代化，不是西方现代化的翻版，而是中华文明的现代发展。中国式现代化是人口规模巨大的现代化，是全体人民共同富裕的现代化，是物质文明和精神文明相协调的现代化，是人与自然和谐共生的现代化，是走和平发展道路的现代化。党领导人民破除西方现代化迷信，坚持从中国国情出发，经过长期的探索实践，成功走出中国特色社会主义现代化道路，为人类实现现代化提供了新选择。
结合《逻辑与思维》相关知识，分析上述材料运用了哪些思维方法来阐述中国式现代化。（6分）
结合《逻辑与思维》相关知识，分析上述材料运用了哪些思维方法来阐述中国式现代化。（6分）
第一步：问题逻辑
《逻辑与思维》，哪些“思维方法”——明确教材结构，四个单元的主题分别是：树立科学思维观念、遵循逻辑思维规则、运用辩证思维方法、提高创新思维能力【第二单元重在讲推理规则，而三、四单元重在讲思维的方法——包括辩证思维方法和创新思维方法】——从而锁定了此题在知识上的分析范围在三四单元。
知识范围
运用了哪些思维方法来阐述——属于体现类的试题：需梳理材料结构，抓准材料每个层次的关键词，来分析原理角度。
分值6分，考虑可能的采分点是2-3个
问题逻辑可视化
设问性质
问题指向
分值
主体角度
运用了哪些思维方法来阐述中国式现代化——设问指向：围绕中国式现代化展开（情境话题围绕中国式现代化）
无主体
第二步：材料逻辑可视化分析
34.现代化是近代以来人类寻求自我进步的重要方式，人类正是在现代化进程中一步步走向现代化。中国式现代化，不是西方现代化的翻版，而是中华文明的现代发展。中国式现代化是人口规模巨大的现代化，是全体人民共同富裕的现代化，是物质文明和精神文明相协调的现代化，是人与自然和谐共生的现代化，是走和平发展道路的现代化。党领导人民破除西方现代化迷信，坚持从中国国情出发，经过长期的探索实践，成功走出中国特色社会主义现代化道路，为人类实现现代化提供了新选择。
中西现代化的关系：
矛盾分析法——矛盾普遍性与矛盾特殊性关系（中国式现代化既有现代化的普遍特征，又有中国特色）、内外因（借鉴西方现代化经验的同时要立足中国国情）；辩证否定（对人类以往的现代化的经验既肯定又否定，既克服又保留，并融入新内容）
用联系、发展、全面的观点去分析中国式现代化，并总结出五个方面的内涵。——运用了分析与综合的方法
辩证思维角度分析：
破旧立新，从中国自己的实践出发，走出的是有中国特色的现代化，也为世界人类的现代化提供了中国方案——体现了创新思维（但是不能对应具体的创新思维方法。）
第三步：答案逻辑可视化呈现
【答案】上述材料用辩证思维阐述中国式现代化。中国式现代化既有现代化的普遍性，又有鲜明的中国特色，//对西方现代化不做简单肯定和否定，是肯定与否定的统一，//是对分析与综合的思维方法的灵活运用，是从中国国情出发、特色鲜明的现代化新样板。//
上述材料用创新思维阐述中国式现代化。党领导人民通过长期实践探索，攻坚克难，破旧立新，走出中国式现代化道路，开辟了人类走向现代化的新路径。//
12.（2023 辽宁卷 辩证思维——分析与综合）
材料一 【筚路蓝缕破茧成蝶】
独立自主是中华民族精神之魂。新中国成立之初，在建的南京长江大桥突然遭遇国外钢材断供。面对桥梁钢关键技术领域的“卡脖子”问题，周恩来指示要炼出我们自己的“争气钢”,并将自主研发桥梁钢的任务交给鞍钢。
为了啃下这块“硬骨头”,鞍钢集结全厂力量开展技术攻关。技术人员根据钢材用途的特殊要求，研究并确定桥梁钢的强度、韧性等各项参数，以及碳、锰等元素不同占比对钢材性能的影响。研究表明，一定含量的碳和锰能够提高钢材的强度和硬度，但当它们的含量超过一定比例时，会带来钢材塑性、韧性等性能不同程度的下降。技术人员经过不断对比、调整，确定钢材的屈服强度、化学成分及配比。与此同时，他们对生产环节也进行了技术改造，结合一线工人的实践，通过大量实验、反复测试，发现问题、总结经验，解决了一个又一个技术难题，取得了研发的成功。工人们日夜奋战，在短时间内生产出了“争气钢”,满足了南京长江大桥建设的需要，填补了我国建设大跨度桥梁钢种的空白。
（2）结合材料一，说明技术人员在桥梁钢研发过程中是如何运用分析与综合的辩证思维方法的。（8分）
（2）结合材料一，说明技术人员在桥梁钢研发过程中是如何运用分析与综合的辩证思维方法的。（8分）
①在辩证思维中，分析与综合是方向相反却又相辅相成的对立统一关系。综合是分析的先导，分析是综合的基础，分析为综合做准备。
②技术人员研发过程中，研究并确定桥梁钢的各项参数，再经过不断对比、调整，总结经验，解决了技术难题，取得了研发的成功。

展开更多......

收起↑