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(共14张PPT)
四年级上册
陀螺
第二课时
词语我会读
否则 旋转 况且 金兵 一战即败 仍然
尤其 帅气 预料 溃败 恨不得
自学提示：
默读课文，找一找自己体会较深的句子，用“——”画出来。
因此，曾有很长一段时间我的世界堆满乌云，快乐像过冬的燕子一般，飞到一个谁也看不到的地方去了。
郁闷
运用了比喻的修辞手法，写出来“我”做陀螺失败后郁闷的心情。
自学提示：
我自学提示2:
快速默读勾画出来的其余四句描写心情变化的句子，选择自己体会最深的一两处，完成下面的学习任务。
说一说:“我” 的心情是什么样的
议一议:“我” 的心情为什么会发生这些变化
批一批:把自己的体会旁批在对应句子的空白处。
这消息曾使我一整天处于恍惚的状态，老想象着那只陀螺英武的风姿。
向往
期待
研读课文
神态描写，表现了“我”对陀螺充满了向往和期待。
尤其当我看到这枚“鸭蛋”的下端已嵌上一粒大滚珠时，更是手舞足蹈，恨不得马上在马路上一显身手！
兴奋
动作描写，表现了“我”得到陀螺时兴奋的心情。
这使我士气大减，只是在一旁抽打，不敢向任何人挑战。
沮丧
写出了“我”因陀螺样子不伦不类，没有能力与其他陀螺相斗时沮丧的心情。
不伦不类
没有能力相斗
这真是个辉煌的时刻！我尝到了胜利的滋味，品到了幸运的甜头。
高兴
写出了“我”的丑陀螺，战胜别人的大陀螺时高兴的心情。
“我”的心情变化过程
做陀螺时很（ ），盼陀螺时（ ）， 得到陀螺时十分（ ），陀螺亮相时（ ），斗陀螺胜利时感到很（ ）。
兴奋
郁闷
沮丧
向往和期待
高兴
通过上面的批注，你发现了什么？
抓住相关词句能体会“我”的心情的变化。
这次陀螺的胜利，给了“我”极大的快乐，还让我悟出了一个道理。
人不可貌相，海水不可斗量
合作学习
怎样理解“人不可貌相，海水不可斗量”的？
比喻不能只根据相貌、外表判断一个人，如同海水是不可以用斗去度量一样，不可根据某人的相貌就低估其未来。“我”的陀螺虽小，但机智、灵活，使自己立于不败之地。
这节课你有什么收获？

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