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(共19张PPT)
第6章 生物的进化
第1节　生物有共同祖先的证据
基于化石的直接证据，认同当今生物具有共同的祖先。（重点）
运用比较解剖学，胚胎学，细胞生物学和分子生物学等间接证据，说明当今生物具有共同的祖先，举例说明当今生物具有许多共同特征。（难点）
教学目标
生物是怎么来的？
在更早的时候，西方国家，当时:神创论和物种不变论占据着统治地位，人们普遍认为所有的物种都是上帝创造的，自古以来既没有物种的绝灭，也没有新的物种产生。不同物种之间没有关联性!
达尔文在《物种起源》一书中明确提出，地球上的当今生物都是由共同祖先进化来的。
PK
一、达尔文的生物进化论的主要组成
支持共同由来学说的证据有哪些呢？
1.概念：
化石是指通过自然作用保存在地层中的古代生物的_____、______或 __________等。
二、地层中陈列的证据——化石
2.作用:
利用化石可以确定地球上曾经生活过的生物的种类及其形态、结构、行为等特征。
*化石是研究生物进化最直接、最重要的证据！
3.化石证据对共同由来学说的支持：
二、地层中陈列的证据——化石
自主阅读教材P101图6-2，尝试完成〖思考·讨论〗。
（1）图6-2所示资料支持达尔文的共同由来学说吗？
地层年龄 （百万年前） 首次出现的生物类群（化石）
245-144 鸟类、哺乳类
360-286 爬行类
408-360 昆虫、两栖类
505-438 鱼类
700 多细胞生物
2100 单细胞真核生物
支持。不同地层的形成年代不同，越早形成的地层中首次出现的生物越低等，越简单；反之，则越高等，越复杂。
〖思考·讨论〗
〖思考·讨论〗
（2）2009年，我国科学家在辽宁省建昌县发现了完整的赫氏近鸟龙化石，其身体骨架与恐龙非常接近，但其骨架周围有清晰的羽毛印痕，显示其后肢和尾部都有飞羽；后肢发达，显示其善跑不善飞。科学家认为这一化石为鸟类起源于恐龙的假说提供了有力的证据，这是为什么？
赫氏近鸟龙化石既有恐龙的特征，也具有鸟类的特征，属于恐龙和鸟类的过渡类型，这说明鸟类很可能是由恐龙进化来的。
（3）在东非大裂谷地带，科学家发现了许多早期古人类化石，其中有318万年前的少女露西的骨骼化石，其上肢骨的结构与黑猩猩的相似，适于攀缘，下肢骨与现代人类接近，适于直立行走。这一证据支持人猿共祖说吗？
〖思考·讨论〗
露西有些结构与黑猩猩相似，有些结构与人相似。说明人和黑猩猩可能有共同祖先。
二、地层中陈列的证据——化石
通过对大量化石证据的研究,可得出哪些与生物进化相关的结论
生物是由原始的共同祖先经过漫长的地质年代逐渐进化而来的;
生物的进化顺序是由简单到复杂、由低等到高等、由水生到陆生。
即时巩固
在没有被破坏的地层中有关化石的分布情况，下列说法中不正确的是（ ）
A.古老地层中的生物化石简单，低等
B.新近地层中的生物化石复杂，高等
C.在极古老的地层中也可以找到高等生物化石
D.在新近地层中也可以找到低等生物化石
C
三、当今生物体上进化的印迹——其他方面的证据
自主阅读教材P102-104图6-2，尝试归纳
观察图6-3，讨论教材中的问题
1.比较解剖学证据：
肱骨
桡骨
尺骨
腕骨
掌骨
指骨
蝙蝠的翼
鲸的鳍
猫的前肢
人的上肢
三、当今生物体上进化的印迹——其他方面的证据
结论：这四种动物可能由共同祖先进化而来。
知识拓展
同源器官
(1)概念:在外形和功能上差异很大,解剖结构相似,具有相同来源的器官。
(2)举例:鲸的鳍、鸟的翼、蝙蝠的翼、猫的前肢、人的上肢都属于同源器官。
(3)意义:同源器官反映了生物之间存在一定的亲缘关系,说明具有同源器官的生物可能都是由原始的共同祖先进化而来的。
三、当今生物体上进化的印迹——其他方面的证据
2.胚胎学证据：
脊椎动物在胚胎发育早期都有彼此相似的阶段。
说明：
人和其他脊椎动物有共同祖先
三、当今生物体上进化的印迹——其他方面的证据
3.细胞和分子水平的证据：（P103〖思考 讨论〗）
生物 名称 黑猩猩 猕猴 狗 鸡 响尾蛇 金枪鱼 果蝇 天蚕蛾 链孢霉 酵母菌
氨基酸 差异/个 0 1 11 13 14 21 27 31 43 44
说明：
生物由共同的祖先进化而来。差异越小，说明亲缘关系越近。
生物进化的证据
进化证据 结论
化石证据 各类生物化石在地层中是按照一定顺序出现的,说明现代的各种各样的生物是经过漫长的地质年代进化来的
比较解剖学证据 不同脊椎动物的前(上)肢骨骼的结构基本一致
胚胎学证据 脊椎动物在胚胎发育早期都有彼此相似的阶段,支持了人和其他脊椎动物有共同祖先的观点
细胞水平的证据 都有能进行代谢、生长和增殖的细胞,细胞有共同的物质基础和结构基础等
分子水平的证据 不同生物的DNA和蛋白质等生物大分子存在共同点
四、研究各种证据的意义
各种证据有力地支持了达尔文的共同由来学说,进而为解释适应和物种的形成提供了坚实的基础。
课堂小结

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