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(共35张PPT)
第2章 对环境的察觉
第3节 耳和听觉
第2课时 声音的特性
课前品尝
有的音乐如同珍珠滴落玉盘，有的音乐如同急雨敲击窗棂。音乐给平静的生活带来阵阵涟漪，让人心里不由赞叹，仿佛看见了绚烂而美丽的盛景。
我们是怎样辨别出不同乐器发出的声音的呢？
钢琴
古筝
二胡
一、音调
1.概念
人们听到的各种声音中，有的听起来调子高，有的听起来调子低。
音调：描述声音的高低。
音调是由什么决定的呢？
活动：将一把钢尺压紧在桌面上，用手拨动其伸出桌面的一端。改变钢尺伸出桌面的长度，重复上述实验。请仔细观察钢尺伸出不同的长度时，钢尺振动的快慢和发出声音的高低。
钢尺的振动
2.影响因素
（1）伸出的钢尺长度越长，振动 ，声音越 ；
（2）伸出的钢尺长度越短，振动 ，声音越 。
越慢
低沉
越快
尖细
音调的高低与物体振动快慢有关。
物体振动越快，音调越高。
物体振动越慢，音调越低。
儿童说话的音调一般比成年人高，女人的音调一般比男人的高。
思考：古筝发出的声音有时比较清脆，有时比较低沉，原因是什么呢？
手指拨弄的琴弦不同，按压弦的位置不同。
频率是描述物体振动快慢的量。
（1）物体每秒内振动的次数叫做频率。
（2）频率的单位是赫兹，简称赫。
（3）物体振动越快，频率就越大，音调就越高。
物体振动越慢，频率就越小，音调就越低。
3.频率
（4）人和一些动物的听觉和发声的频率范围
4.超声与次声
高于20000赫的声音叫做超声。超声产生的波叫超声波。
如B超、超声探伤仪、声呐发出的声波。
低于20赫的声音叫做次声。次声产生的波叫次声波。
如地震、台风、核爆炸、火箭起飞发出的声波。
人虽然听不到超声和次声，但一些动物却能听到。我们在日常生活中也会经常利用超声和次声。
蝙蝠利用超声波捕食
大象用次声波交流
医生利用超声波确诊病情
用超声波清洗眼镜
思考：一只蜜蜂从你耳边飞过，你能听到它翅膀振动发出的声音。可是一只蝴蝶飞过你的耳旁时，你却听不见，这是为什么？
蜜蜂翅膀的振动频率在人的听觉范围内，而蝴蝶翅膀的振动频率不在人的听觉范围内。
二、响度
1.概念
声音的强弱叫做响度。
响度是人们对声音强弱的主观感觉。
敲鼓时，用力大，鼓声大，响度大；用力小，鼓声小，响度小。
声音的响度与什么因素有关呢？
2.响度的影响因素
探究：响度与什么因素有关
实验装置
思考：乒乓球有什么作用？
（1）用细线拴住乒乓球悬挂在铁架台上，让音叉一臂的外侧接触乒乓球。
实验过程
（2）用橡皮槌轻轻敲击音叉使它振动，听一听音叉发出的声音，观察乒乓球被弹起的幅度。
（3）用橡皮槌用力敲击音叉，再听一听音叉发出的声音，观察乒乓球被弹起的幅度。
实验现象
（1）轻敲音叉，音叉发出的声音响度小，乒乓球被弹起的幅度小。
（2）用力敲音叉，音叉发出的声音响度大，乒乓球被弹起的幅度大。
乒乓球的作用：
放大音叉的振动，便于观察。
用大小不同的力敲击音叉，乒乓球被弹起的幅度不同，听到的声音响度不同；音叉振动的幅度越大，乒乓球被弹起的幅度越大，声音的响度也越大。
实验分析
轻敲 用力敲
声源振动幅度大，响度大；
声源振动幅度小，响度小。
实验结论
影响响度的其他因素
同一声源发出的声音，其响度还与人距离声源的远近有关。距离声源越远，声音越分散，听到的声音响度越小；距离声源越近，听到的声音响度越大。
轻敲 用力敲
用波形图表示响度与振幅的关系
用示波器观察，发现不同响度声音的波形不同。
3.声音的波形图
轻敲
用力敲
振动幅度小，响度小
振动幅度大，响度大
一次完整的振动
时间
振幅
振幅
时间
在声学上，通常用分贝作为单位来计量声音的强弱。
符号：dB。
0 dB是人刚能听到的最微弱的声音。
4.描述声音的强弱
0 dB不是没有声音。
长时间处于大于100 dB的环境中对耳的听力会造成损伤，大于120 dB的声音则会导致耳疼痛，甚至会造成永久性听觉障碍而听不到任何声音。
注意保护听力！！！
学以致用
请以自己为例举出两个响度不同的声音。
吵架时的声音和说悄悄话的声音。
三、音色
概念和影响因素
音色反映了声音的品质与特色。
我们能听声辨人（或物）的根据是音色不同。
不同乐器的材料、结构不同，发出的声音各不相同。
弦乐器
打击乐器
弦乐器：吉他、二胡、提琴等弦乐器都是通过弦的振动而发声的。
打击乐器：鼓、锣等打击乐器受到打击时发生振动而产生声音。
管乐器
管乐器：有铜管乐器和木管乐器之分。
小号等铜管乐器，通过按压活瓣或移动拉管来调整空气柱的长度，从而改变发出声音的音调。
长笛等木管乐器，通过堵住和放开特定的音孔改变空气柱的长度，从而改变发出声音的音调。
借助示波器，可以观察到音色不同的声音的波形。
音叉 钢琴 长笛
我国古代在声学方面取得的成就
我国古代在声学方面有着辉煌的成就。1973年，浙江余姚河姆渡地区出土了一批文物，其中有大量完整的骨哨和骨笛，它们至今仍能吹奏出和谐的旋律。据测定，这批文物是新石器时代的制品，距今已有7000多年。这表明我国人民在史前时期对声学就有深刻的认识。到3000多年前的商代，人们已能系统地掌握乐器的制造方法和相应的乐律规律等，能制造弦乐器和管乐器，以及钟磬等打击乐器。例如，近代出土的编钟是由一系列大小不同的钟组成的，能敲出高低不一而和谐的音调。
课堂小结
声音的三要素
音调
响度
音色
高
低
大
小
振动频率大
振动频率小
振动幅度大，离声源近
振动幅度小，离声源远
发声体的材料、结构、发声的方法
牛刀小试
1.声音的三要素：_______、_______和_______。
声音的音调高低由_______决定，频率越_____，音调越______。响度与声源的____________、人距离声源的_______有关。音色反映了声音的品质与特色，跟发声体的_______、_______以及发声的方法有关。
音调
响度
音色
频率
大
高
振动幅度
远近
材料
结构
2.如图所示，四个相同的玻璃瓶里装有不同高度的水，用筷子敲击瓶子就可以发出“do(1)”“re(2)”“mi(3)”“fa(4)”的音阶，则对应“re(2)”音的瓶子是(　　)
A
3.下列选项描述的各实验，用来说明振动的幅度越大响度越大的是(　　)
A.发声的音叉放入水中激起水花
B.音叉发出的声音越响，贴上去的乒乓球被弹开得越远
C.钢尺伸出桌边的长度变短，振动时声音的音调变高
D.抽出玻璃罩内的空气，听到的音乐声减小
B
课后作业
利用身边的生活物品，制作一件小乐器。
可以利用的物品：碗、玻璃杯、橡皮筋、吸管等。

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