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(共27张PPT)
第1节 模型、符号的建立与作用
学习目标
举例说明学习和生活中所见过的符号和模型。
了解用符号和模型来表示复杂的事物或过程的科学方法。
学会用模型解释简单的科学现象和过程。
想一想，你接触过哪些模型？
情境导入
模型
细胞模式图
眼球模型
地球仪
我们为什么要使用地球仪、细胞模型和眼球模型呢？
因为地球太大了，难以观察；细胞太小了，难以观察；眼睛不大也不小，但是眼球结构复杂，难以描述。
1.为什么要使用模型
2. 模型是什么
一个模型可以是某种物体放大或缩小的复制品。
一个模型可以是一幅图，也可以是一张表。
一个模型可以是计算机图像，也可以是一个公式。
一个模型可以是一个复杂过程的示意。
一个模型也可以是一个复杂的对象的示意。
一幅图
一张表
计算机图像
复杂对象的示意
复杂过程的示意
模型家族
大小上
可以表示很大的事物
也可以表示很小的事物
形状上
形象具体而逼真
高度概括成抽象
3. 什么是模型方法
科学研究中，人们通过一定的科学方法，建立一个适当的模型来代替和反映客观对象，并通过研究这个模型来揭示客观对象的形态、特征和本质，这样的方法就是模型方法。
建立一个适当模型的过程，通常称建模过程。
还记得水是由什么微粒构成的吗
能否用模型表示出水分子
蓝球代表氧原子，黄球代表氢原子
液态水
气态水
液态水与气态水的状态模型（ 表示水分子）
（1）液态水温度降低时会变成 ______态的冰，而温度升高时会变成______态的水蒸气。
（2）水在状态变化中，有没有变成其他物质？构成水这种物质的水分子有没有变成其他分子？ __________
（3）在液态水变成气态水的变化中，构成水的水分子________________发生了变化。
固
气
没有
分子间距离
符号
公共厕所
停车场
公用电话
禁止拍照
禁止鸣笛
禁止吸烟
限重牌
禁停机动车
你认识下列标识符号吗？
常见的符号
Kg（千克）、m（米）、N（牛顿）……
F（力）、G（重力）、I（电流）……
氢元素(H)、氧气(O2)、氯离子(Cl-)……
+、-、×、÷ ……
单位符号
物理符号
化学符号
数学符号
1.符号能简单明了地表示事物
为什么要引用那么多的符号呢？
2.符号可避免由于事物外形不同而引起的混乱
A
Zeit （德文）
Temps（法文）
Time（英文）
时间（中文）
都用 t 来表示
3.符号可避免表达的文字语言不同而引起的混乱
模型与符号有什么区别？
1.一般的单个字母是符号，由字母组合而成的公式或化学方程式则是模型。
2. 符号是人为规定的，为人们广泛接受的，而模型是忠于原型，反映和代替客观对象，揭示其形态、特征和本质。
课堂小结
{ 模型、符号的建立与作用}
为什么要用模型
模型的使用方法
用符号能简单明了地表示事物
用符号可避免由于事物外形不同而引起的混乱
用符号可避免表达的文字语言不同而引起的混乱
符号的作用和意义
模型
及时巩固
1.有一密封容器储有一定量氧气，上面有一个不漏气的活塞，慢慢下压活塞，密封容器内部分子变化模型合理的是 （ ）
B
加压
A B C D
D
2.下列符号与所表示事物不一致的是（ ）
A. A 电流表　 B.电阻
C. 禁止驶入 D. ℃ 度
请大家观察生活中还有哪些符号，适当地收集一些天气、食品有关符号。
课下作业

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