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(共23张PPT)
第1节 空气与氧气
第1课时 空气
学习目标
知道空气（氧气、氮气、二氧化碳、稀有气体等）的利用。
知道空气 的主要成分与组成空气各主要成分的体积分数。
通过探究空气中含有氧气、水、二氧化碳的活动理解气体的检验方法。
我们生活在地球上离不开什么？
有什么是我们看不见、摸不到的？
你对空气有多少了解？
情境导入
1. 二氧化碳（CO2）的检验
澄清石灰水变浑浊。
现象：
用吸管向试管中的澄清石灰水中吹气，观察现象。
一、常见气体和物质的检验
2. 氧气（O2）的检验
带火星的木条在氧气中能复燃。
现象：
取一瓶氧气，把带火星的木条插入氧气中，观察实验现象。
3. 水（H2O）的检验
无水硫酸铜（白色）遇水变蓝色。
现象：
水
1.如图所示，用大针筒把空气压进石灰水中。 石灰水是否变浑浊？ 。这说明空气中含有 。
结论：空气中含有____________,但是含量_________。
二氧化碳
很少
变浑浊
二氧化碳
二、空气的成分
取一瓶空气和一瓶氧气，把一根燃着的木条先后插入两个集气瓶中，观察木条在两个集气瓶中燃烧的剧烈程度是否相同。______________________________。合理的解释是______________________________。
不相同，在纯氧中燃烧更剧烈
空气中有氧气，但浓度比较低
结论：空气中含有 。
氧气
请设计一个实验来证明空气中含有水蒸气？
思考与讨论
白色固体变蓝。
初步确定，空气中至少含有二氧化碳、氧气和水蒸气等物质。
很长一段时间内，人们认为空气是一种单质。
法国化学家拉瓦锡首先通过实验得出:空气是由氮气和氧气组成的。其中氧气约占空气总体积的 。
19世纪末，科学家又通过大量实验发现：空气中还有氦、氩、氙等稀有气体，此外还有少量二氧化碳、水蒸气以及其他杂质。
测定空气中氧气含量的实验
1.按如图所示连接装置，先在集气瓶内加入少量水，再把剩余的容积分成5等份，做上记号。
2.点燃燃烧匙内的红磷，立即塞紧瓶塞，观察到的现象是：______________________________。
3.火焰熄灭后，振荡集气瓶，打开导管上的夹子，出现的现象是 ______________________，瓶内水位_____；消耗的气体跟剩下的气体的体积比约为______。
红磷继续燃烧，产生大量白烟
水从烧杯流入集气瓶内
上升
1:4
氧气的体积约占空气总体积的
实验说明：_________________________________。
实验原理：红磷在密闭容器内充分燃烧，消耗了空气中的氧气，生成五氧化二磷固体。集气瓶内压强减小，大气压将烧杯中的水压入集气瓶中，水的体积正好填补消耗掉的氧气的体积，从而确定空气中氧气的体积分数。
思考与讨论
拉瓦锡测出氧气约占空气总体积的 ，而在我们的实验中，气体减少的体积往往小于 。为什么会出现这样的现象？
可能红磷的量不足，不能将瓶内的氧气耗尽；可能容器的气密性不好；没有等装置冷却到室温后就立即打开止水夹等。
空气中各成分的体积大约是：
氮气（78%） 氧气（21%）
稀有气体（0.93%）
二氧化碳 （0.04%）
水蒸气等其他气体和杂质（0.03%）
在通常情况下，空气中各成分的比例保持相对稳定。
三、空气的利用
1.氧气
（1）供给呼吸。
（2）支持燃烧。
（3）燃料在氧气中燃烧后产生的高温火焰可用来切割或焊接金属。
2.氮气
（1）充入灯泡，延长灯泡的使用寿命；充入食品包装袋内，可以防腐、保鲜。
（2）制化肥、炸药。
（3）用作冷冻剂，医疗上常用液氮冷冻麻醉或冷藏人体细胞。
3.稀有气体
（1）常用作保护气，如在焊接金属时用稀有气体来隔绝空气。
（2）稀有气体在通电时能发出不同颜色的光，可制成多种用途的电光源，如航标灯、闪光灯、霓虹灯等。
（3）稀有气体还可用于激光技术；氦气可用于制造低温环境；氙气可用于医疗麻醉。
课堂小结
空气的组成成分
二氧化碳
氮 气
稀有气体
其他气体和杂质
（21%）
支持燃烧；供给呼吸等
（78%）
制化肥、炸药；防腐，保鲜；作冷冻剂等
医疗麻醉、霓虹灯、激光技术
(0.04%)
（0.93%）
(0.03%)
氧气
及时巩固
1.下列对空气的描述不正确的是（ ）
A.按质量分数计算，空气中含氧气21%，含氮气78%
B.空气的成分是比较固定的
C.空气中各成分以氮气和氧气为主
D.空气不是单一的物质，而是由多种气体组成的混合物
.
A
2. 奥运会若用大型遥控飞艇作广告。为了安全，艇内充入的气体最好是 ( )
A.氢气 B.氧气
C.氦气 D.二氧化碳
C
3.如图所示装置用于测定空气中氧气的含量，下列说法错误的是( )
A.该实验证明氧气约占空气体积的
B.实验时红磷一定要过量
C.实验前一定要检验装置的气密性
D.火焰熄灭后立刻打开弹簧夹
D

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