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(共19张PPT)
第3章 空气与生命
第6节 光合作用
第1课时 光合作用的条件及产物
课前品尝
水果的营养从哪来？
光合作用，“地球上最重要的化学反应”。
一、光合作用的原理
绿色植物利用光能，把二氧化碳和水转化成储存着能量的有机物，并释放氧气的过程叫光合作用。
含义
光合作用的原理
（1）场所：
叶绿体（厂房）
（2）条件：
光（动力）
（3）原料：
二氧化碳和水
（4）产物：
有机物（淀粉）和氧气
（5）物质的转变：
无机物变成有机物
（6）能量的转变：
光能变成化学能
二氧化碳 + 水
有机物 + 氧气
光
叶绿体
表达式
对本身：满足生长、发育、繁殖的需要；
对生物界：为其他生物提供基本食物来源。
意义
光合作用
阳光(能量)
水
二氧化碳
氧气
有机物
(化学能)
供生命呼吸
供生命活动需要
构成生物体
土壤浸出液
稀米汤
碘酒
淀粉遇碘变蓝
植物中的淀粉（有机物）不是来自土壤
二、光合作用的条件和产物
取一株在暗处放置24小时的银边天竺葵，选择一片绿叶，将叶的一半用铝箔纸夹住遮光。把天竺葵放在强光下4小时，再将这片叶取下，放在酒精中煮，水浴加热，到叶片褪绿后取出，在水中浸一下，摊平在玻璃皿上，滴上碘酒。
光合作用的条件和产物
活动
暗处理
选叶遮光
光下照射4-5小时
去掉黑纸片
酒精中隔水加热
漂洗后滴加碘液
漂洗后观察
植物光合作用制造淀粉的实验
分析
（1）叶片部分用铝箔盖严，其余部分未盖铝箔，此处的变量是______。
叶片的见光部分遇到碘液变成了蓝色，而覆盖铝箔处未变蓝色，这说明叶片见光部分产生了 ，这也说明光合作用需要__________。
光
淀粉
光
（2）活动中若使用了银边天竺葵，此处的变量 。
叶片的绿色部位变蓝，而白色部分没有变蓝，这说明光合作用需要__________。
叶绿体
叶绿体
此实验证明光合作用需要______________。
光和叶绿体
分析
1.为什么天竺葵要在暗处放置一昼夜
2.为什么要用铝箔纸在叶片的相同位置从上下盖严
3.为什么要水浴加热
4.在酒精中漂洗的作用是什么
使叶绿素褪去。
利用呼吸作用来分解原来储存的淀粉，消除淀粉对实验的影响。
为了设置对比，证明绿叶光合作用需要光。
酒精易燃，用水浴加热可以避免发生危险。
思考与讨论
在绿色植物中，只有叶片才能进行光合作用吗？
学以致用
结论：绿色植物光合作用能制造氧气。
实验组
对照组
光合作用能制造有机物，还能产生______，如何用实验证明呢？
氧气
植物光合作用能制造氧气
牛刀小试
1.进行光合作用的场所在（ ）
A.叶绿素
B.表皮
C.叶柄
D.叶绿体
D
牛刀小试
2.把新鲜水草放在养鱼缸里的主要目的是（ ）
A.提供食物
B.提供氧气
C.提供能量
D.提供二氧化碳
B
牛刀小试
3.马铃薯露出地面的部分常常会变成绿色，而地下部分则不会。这个事实直接说明（ ）
A.叶绿体中含叶绿素
B.光合作用能制造淀粉
C.叶绿素只有在光下才能合成
D.叶绿素在光下才能进行光合作用
C
课堂小结
能量：光
场所：叶绿体
光合作用
条件
过程
产物
实质
意义
水+二氧化碳
淀粉+氧气
光
叶绿体
淀粉 + 氧气
能量转化：光能→化学能
物质转化：无机物→有机物
对本身： 制造了贮藏能量的有机物
对生物界：提供了能量，有机物和氧气

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