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课题 5.1《应对自然灾害》
核心素养目标 政治认同：了解我国自然灾害的种类、分布以及危害。 道德修养：认识大自然有不可抗拒的一面，知道人类的行为会诱发或加重自然灾害。 法治观念：了解我国是自然灾害频发的国家，提升防灾避险的意识。 健全人格：理解影响自然灾害的人为因素，懂得人类应合理开发、利用自然环境。 责任意识：通过实验，懂得保护生态环境的重要性。
教学重点 1.感知防御自然灾害的重要意义； 2.了解自然灾害及造成自然灾害的原因。
教学难点 了解我国自然灾害的总体情况及其带来的危害。
教学准备 教师准备：本课内容来自小学道德与法治统编教科书六年级下册第二单元《爱护地球 共同责任》第 5 课《应对自然灾害》，本课为第一课时。从2021年刚发生的牵动国人的河南暴雨洪灾切入，不仅聚焦并统摄本课学习内容，更重要的是激活学习动机，引发学生对当下生活的思考。 学生准备：了解自然灾害的危害，知道我国是自然灾害频发的国家。请查阅材料列举出你了解到的自然灾害的相关信息，并小组内讲解你的材料。
教学过程 1.新课导入 播放视频：《2021河南暴雨导致洪涝灾害》 感受到：这颗美丽的蔚蓝色星球给我们人类居住提供了生存所必需的诸多资源。然而，大自然除了美丽的一面外，也有不可抗拒的一面，也有发怒的时候…… 提问：什么是自然灾害？ 辨识自然灾害。知道洪涝和地震是自然灾害。 小结：自然灾害是一种自然现象，会给人们的生产生活带来危害。 2.新知呈现与操练 （一）我国自然灾害知多少 说说我国的自然灾害 提问：我国发生过哪些自然灾害？ 学生展示课前调查的资料，知道我国是世界上遭受自然灾害最严重的国家之一 ，主要的自然灾害有早灾、台风、洪涝、地震、滑坡、泥石流和病虫害等。 提问：自然灾害有哪些特点？ 了解自然灾害。 观察教材第 36 页“中国自然灾害分布图”，知道自然灾害分别广。 分析“2021年自然灾害呈现出特点”资料，知道自然灾害种类多、分布广、发生的频率高。 了解我国自然灾害种类多、分布广、发生的频率高。 （二）感受自然灾害的危害 提问：自然灾害有哪些危害？ 分析资料，了解自然灾害的危害。 自然灾害不仅会造成资源破坏、直接经济损失和人员伤亡，还会带来各种间接损失，甚至会影响社会稳定和可持续发展。 观察教材第 37 页“2016 年中国主要自然灾害造成的直接经济损失的比例”图， 了解洪涝和地质灾害造成的直接经济损失比较大。 资料数据显示：2021年，全国各种自然灾害共造成1.07亿人次受灾，因灾死亡失踪867人，倒塌房屋16.2万间，直接经济损失3340.2亿元。 小结： 自然灾害给人类的生产、生活带来严重的损失。在我国众多的自然灾害中，洪涝和地质灾害造成的直接经济损失比较大。自然灾害不仅会造成直接损失，还会带来各种间接损失，甚至会影响社会稳定和可持续发展。 （三）探究自然灾害发生的原因 提问：诱发地质和洪涝灾害的原因是什么？ 读周凡家乡的故事材料，了解人类的乱砍滥伐与自然灾害的发生有着密切关系。 观察图片，了解乱砍滥伐会诱发或加重自然灾害。 说一说： 你怎么看待乱砍滥伐引发自然灾害这一问题 人类还有哪些不合理的行为可能诱发或加重自然灾害 小结：人类要遵循自然规律，与自然和谐相处，这样可以减少自然灾害的发生或减轻自然灾害带来的危害。 3.巩固拓展 人类要遵循自然规律，与自然和谐相处，这样可以减少自然灾害的发生或减轻自然灾害带来的危害。 4.总结 同学们!地球为人类提供了生存条件，是我们赖以生存、难以替代的生存家园。让我们一起行动起来，尊重自然、顺应自然、善待自然。珍爱美丽地球，与自然和谐共生。
板书设计 应对自然灾害 我国自然灾害特点：种类多、分布广、频率高 自然原因：地质、气候等 人为因素：滥砍滥伐乱扔垃圾工厂；汽车排放废烟废气；冰箱、空调大量使用 自然灾害后果：经济损失、人员伤亡
课后作业 1.完成本课时对应的练习题

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