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（进阶篇）2023-2024学年下学期小学语文人教部编版六年级同步分层作业6 骑鹅旅行记（节选）
一．试题（共10小题）
1．找出句子中的错别字并改正过来。
（1）放在桌子上面的境子里面，竟然出现了一个小尼尔斯！　 　
（2）他觉得自己好像被剑射中﹣样，直往下堕。　 　
（3）夜暮降临，野鹅群飞下去缩夜。　 　。
2．词语游艺厅。用“幸”字组三个词语，并把所组的词语写在下面的句子中。
（1）　 　下面的路边有棵细长的柳树，马丁扑到树顶上。
（2）我们今天的 　 　生活是来之不易的。
（3）爸爸很 　 　，买彩票中了一等奖。
3．给加点字选正确的义项，填序号。
浑：①水不清，污浊；②骂人糊涂，不明事理；③全，满；④天然的，淳朴的。
（1）他真是个浑蛋，尽做一些不可思议的事。　 　
（2）马丁感激地看了他一眼，使出浑身力气。　 　
（3）这里的环境受到了污染，水全是浑的。　 　
（4）奶奶平时为人浑厚。　 　。
4．课文回眸室。
本文的主人公名叫　 　，他非常　 　，经常捉弄鹅，本文主要讲了他被小精灵变成　 　，他骑着　 　跟随一群野鹅到　 　去。夜里狐狸偷袭野鹅，他勇敢地从狐狸口中救下了一只野鹅，并取得野鹅的　 　。
5．（《尼尔斯骑鹅历险记》）理解课文内容，说说下列句子分别表现了尼尔斯的哪些特征。
（1）要么追得鹅满地跑，要么就拔鹅翅膀上的毛。　 　
（2）尼尔斯不禁怜惜起马丁来，安慰他说：“用不着为他们抛弃你而伤心，休息一下回家吧！”　 　
（3）尼尔斯担心极了，抓住马丁的脖子，使劲把他拖到湖边，又把他的头浸到冰冷的湖水中。　 　
（4）尼尔斯睁开眼睛，看见狐狸咬着一只野鹅，立刻赶过去喊道：“快把鹅放下！”　 　
（5）狐狸转了一个又一个圈子，却怎么也抓不住尼尔斯。　 　
6．尼尔斯的历险体现在　 　（多选）
A．遭到群鹅的围攻。
B．搂住公鹅马丁的脖子飞到高高的空中。
C．和马丁一起从空中坠落，停在树枝上。
D．不被野鹅信任，野鹅只留宿他一夜。
E．狐狸夜里来袭，尼尔斯跟他殊死搏斗。
7．修辞手法巧判断。（是比喻句的在后面的括号里画“√”，不是的画“×”）
（1）尼尔斯立刻像被旋风刮去一样，一下子撞在一棵高大的松树上。　 　
（2）马丁垂下翅膀，脖子像破布条似的耷拉下来。　 　
（3）他们像陀螺似的不停旋转。　 　
（4）小明长得像他爸爸。　 　
8．尼尔斯变成小狐仙之后发生了这些事情，按发生的顺序重新排列，在横线上填上序号。
　 　尼尔斯能听懂小动物的话了，这些被尼尔斯欺负过的动物都在捉弄他。
　 　没有一个小动物帮尼尔斯找小狐仙，他思念起家来。
　 　尼尔斯发现自己变成了小狐仙，他决定去找小狐仙讲和。
　 　尼尔斯想阻止年轻的雄鹅跟大雁飞走，却被雄鹅带上天空，开始了骑鹅的旅程。
9．阅读。
庄重的乞讨
庄重，是人的尊严的一部分，你见过乞讨者的庄重吗？
那天，我乘20路电车，看见 一位双目失明的中年男子坐在车上，神情níng zhòng．不一会儿，他热情且有礼貌地介绍自己：“女士们、先生们，我是下岗的，有个儿子，刚进大学。现在生活发生点困难。我平时喜欢音乐，吹口琴是自学的。我为大家表演口琴独奏，愿大家途中愉快。”说完，他便从洗得干干净净的灰色中山装口袋里摸出了口琴。随即，一车厢的人听到了熟悉的《喀秋莎》的旋律，他那精湛的吹奏技巧令人屏息细听。此曲终了，日本的《北国之春》又博得乘客们的点赞称好。吹奏完毕，他就托起小罐头瓶，扶着椅子，一步一步稳重地向前nuó dòng脚步。当不断地有人把硬币往罐头瓶里扔时，他能根据硬币发出的qīng cuì的声音，准确地朝投币人的方向点头致意。走完一圈后，他继续为乘客吹奏。《杜鹃圆舞曲》《溜冰圆舞曲》和《采茶调》优美轻快的节奏，让人欢悦不已。乘客们静静地听着。他似乎感觉到了某种需求，又吹了首《在希望的田野上》。他的吹奏已达到了大师级水平，颤音和滑音的变化使人入迷。电车将要到终点站了，他高兴地对大家说，我最后为大家吹奏一首《一路平安》。悠扬的旋律又一次打动了人们的心，不时地又有人朝他的小罐头瓶里掷下硬币。一对年轻夫妻带着自己才五六岁的儿子，让他把数枚硬币递到小罐头瓶里。这一切几乎是悄无声息的，令人惊奇的是盲人居然知晓了孩子的动作，说出一句”愿这位孩子健康成长，一生平安”的话，听得大人们面露喜色。 不知是音乐的力量，还是这位盲人得体的举止言行，或两者兼而有之，使人自始至沉浸在一种安详肃穆的qì fèn之中。
此情此景让我振奋，面对生活中一时的挫折，这位盲人能够有勇气正视它，庄重地行使自己的劳动权利。我有什么比不上他？
我快步地下了车，觉得人行道比过去宽敞得多了。
（1）将短文中的拼音换成汉字，写在下面的括号里。
níng zhòng　 　 nuó dòng　 　 qīng cuì　 　 qì fēn　 　
（2）写出下列词语的近义词。
入迷﹣﹣　 　 知晓﹣﹣　 　 振奋﹣﹣　 　
（3）从文中找到一句反问句写下来，并将它改成陈述句。
反问句：　 　
改成陈述句：　 　
（4）根据短文内容填空。
①盲人为乘客演奏了的曲子有：　 　。
②“这一切几乎是悄无声息的，令人惊奇的是盲人居然知晓孩子的动作……”这一句的“居然”的意思是　 　，作者有这样的感受是因为　 　，“这一切”是指　 　。
（5）用“‖”给文章分段，并写出第二段的段意。
（6）回答问题。
①“我快步下车，觉得人行道比过去宽敞得多了。”作者为什么会有这样的感受？
　 　
②文中的乞讨者是一个怎样的人？
　 　。
10．《骑鹅旅行记》是享誉世界的童话作品，你最喜欢书中哪个故事？这本书中有很多人物，能说说你最喜欢谁吗？说说你的读书体会吧！
读完这本书，我知道了　 　
读完这本书，我明白了　 　
读完这本书，我了解了　 　
读完这本书，我想到了　 　
读完这本书，我积累了　 　
读完这本书，我懂得了　 　
（进阶篇）2023-2024学年下学期小学语文人教部编版六年级同步分层作业6 骑鹅旅行记（节选）
参考答案与试题解析
一．试题（共10小题）
1．找出句子中的错别字并改正过来。
（1）放在桌子上面的境子里面，竟然出现了一个小尼尔斯！　境镜　
（2）他觉得自己好像被剑射中﹣样，直往下堕。　堕坠　
（3）夜暮降临，野鹅群飞下去缩夜。　暮幕　。
【解答】（1）“境”指环境，而“镜”指镜子，根据语义应该将“境”改为“镜”；
（2）“堕”指堕落，而“坠”有下沉之意，根据语义应将“堕”改为“坠”；
（3）“暮”指傍晚，而“幕”指幕布，夜幕，根据语义应将“暮”改为“幕”；
故答案为：
（1）境镜；
（2）堕坠
（3）暮幕
2．词语游艺厅。用“幸”字组三个词语，并把所组的词语写在下面的句子中。
（1）　幸亏　下面的路边有棵细长的柳树，马丁扑到树顶上。
（2）我们今天的 　幸福　生活是来之不易的。
（3）爸爸很 　幸运　，买彩票中了一等奖。
【解答】（1）下面有柳树，才有受伤，是这非常幸运的．此处填“幸亏”合适．
（2）形容生活，一般用“幸福”．
（3）买彩票中一等奖，这是非常少见，是“幸运”的．
故答案为：
（1）幸亏；
（2）幸福；
（3）幸运．
3．给加点字选正确的义项，填序号。
浑：①水不清，污浊；②骂人糊涂，不明事理；③全，满；④天然的，淳朴的。
（1）他真是个浑蛋，尽做一些不可思议的事。　②　
（2）马丁感激地看了他一眼，使出浑身力气。　③　
（3）这里的环境受到了污染，水全是浑的。　①　
（4）奶奶平时为人浑厚。　④　。
【解答】（1）“浑蛋”不明事理的人（骂人的话）。也作混蛋。故选“②”。
（2）“浑身”全身。故选“③”。
（3）“浑的”不清澈的水。故选“①”。
（4）“浑厚”淳朴老实，故选“④”。
故答案为：
（1）②；
（2）③；
（3）①；
（4）④。
4．课文回眸室。
本文的主人公名叫　尼尔斯　，他非常　调皮　，经常捉弄鹅，本文主要讲了他被小精灵变成　钢笔帽般大小的小人　，他骑着　大公鹅马丁　跟随一群野鹅到　拉普兰　去。夜里狐狸偷袭野鹅，他勇敢地从狐狸口中救下了一只野鹅，并取得野鹅的　信任　。
【解答】本文讲的是一个小男孩﹣﹣尼尔斯非常调皮，因欺负小精灵而被变成了钢笔帽般大小的小人，他骑着大公鹅马丁跟随一群野鹅到拉普兰去的途中，遇到了种种困难，都被他解决了；还取得了野鹅的信任。
故答案为：
尼尔斯 调皮 钢笔帽般大小的小人 大公鹅马丁 拉普兰 信任
5．（《尼尔斯骑鹅历险记》）理解课文内容，说说下列句子分别表现了尼尔斯的哪些特征。
（1）要么追得鹅满地跑，要么就拔鹅翅膀上的毛。　调皮　
（2）尼尔斯不禁怜惜起马丁来，安慰他说：“用不着为他们抛弃你而伤心，休息一下回家吧！”　富有同情心　
（3）尼尔斯担心极了，抓住马丁的脖子，使劲把他拖到湖边，又把他的头浸到冰冷的湖水中。　机智　
（4）尼尔斯睁开眼睛，看见狐狸咬着一只野鹅，立刻赶过去喊道：“快把鹅放下！”　勇敢　
（5）狐狸转了一个又一个圈子，却怎么也抓不住尼尔斯。　灵活　
【解答】（1）《尼尔斯骑鹅历险记》一文中“要么追得鹅满地跑，要么就拔鹅翅膀上的毛”体现了他的调皮。
（2）《尼尔斯骑鹅历险记》一文中“尼尔斯不禁尼尔斯不禁怜惜起马丁来，安慰他说：“用不着为他们抛弃你而伤心，休息一下回家吧！”句子中“怜惜和安慰”等词体现了他的同情心。
（3）“抓住马丁的脖子，使劲把他拖到湖边，又把他的头浸到冰冷的湖水中。”体现了他的机智。
（4）立刻赶过去喊道：“快把鹅放下！”体现了他的勇敢。
（5）“怎么也抓不住尼尔斯。”体现了尼尔斯的灵活。
故答案为：
（1）调皮
（2）富有同情心
（3）机智
（4）勇敢
（5）灵活
6．尼尔斯的历险体现在　ABCDE　（多选）
A．遭到群鹅的围攻。
B．搂住公鹅马丁的脖子飞到高高的空中。
C．和马丁一起从空中坠落，停在树枝上。
D．不被野鹅信任，野鹅只留宿他一夜。
E．狐狸夜里来袭，尼尔斯跟他殊死搏斗。
【解答】《尼尔斯骑鹅历险记》这篇文章能体现尼尔斯的历险的情节很多，搂住公鹅马丁的脖子飞到高高的空中、和马丁一起从空中坠落，停在树枝上、不被野鹅信任，野鹅只留宿他一夜、狐狸夜里来袭，尼尔斯跟他殊死搏斗和遭到群鹅的围攻都能体现尼尔斯的历险。
故选：ABCDE。
7．修辞手法巧判断。（是比喻句的在后面的括号里画“√”，不是的画“×”）
（1）尼尔斯立刻像被旋风刮去一样，一下子撞在一棵高大的松树上。　√　
（2）马丁垂下翅膀，脖子像破布条似的耷拉下来。　√　
（3）他们像陀螺似的不停旋转。　√　
（4）小明长得像他爸爸。　×　
【解答】（1）把“尼尔斯撞树的样子”比作“被旋风刮”，运用了比喻修辞。
（2）把“翅膀”比作“破布条”，运用了比喻修辞。
（3）把“他们”比作“陀螺”，运用了比喻修辞。
（4）同类事物不能构成比喻。
故答案为：
（1）√
（2）√
（3）√
（4）×
8．尼尔斯变成小狐仙之后发生了这些事情，按发生的顺序重新排列，在横线上填上序号。
　2　尼尔斯能听懂小动物的话了，这些被尼尔斯欺负过的动物都在捉弄他。
　3　没有一个小动物帮尼尔斯找小狐仙，他思念起家来。
　1　尼尔斯发现自己变成了小狐仙，他决定去找小狐仙讲和。
　4　尼尔斯想阻止年轻的雄鹅跟大雁飞走，却被雄鹅带上天空，开始了骑鹅的旅程。
【解答】按照课文的内容排列，先是“尼尔斯发现自己变成了小狐仙，他决定去找小狐仙讲和。”接着是“尼尔斯能听懂小动物的话了，这些被尼尔斯欺负过的动物都在捉弄他。”然后是“没有一个小动物帮尼尔斯找小狐仙，他思念起家来。”最后是“尼尔斯想阻止年轻的雄鹅跟大雁飞走，却被雄鹅带上天空，开始了骑鹅的旅程。”
故答案为：
2 3 1 4
9．阅读。
庄重的乞讨
庄重，是人的尊严的一部分，你见过乞讨者的庄重吗？
那天，我乘20路电车，看见 一位双目失明的中年男子坐在车上，神情níng zhòng．不一会儿，他热情且有礼貌地介绍自己：“女士们、先生们，我是下岗的，有个儿子，刚进大学。现在生活发生点困难。我平时喜欢音乐，吹口琴是自学的。我为大家表演口琴独奏，愿大家途中愉快。”说完，他便从洗得干干净净的灰色中山装口袋里摸出了口琴。随即，一车厢的人听到了熟悉的《喀秋莎》的旋律，他那精湛的吹奏技巧令人屏息细听。此曲终了，日本的《北国之春》又博得乘客们的点赞称好。吹奏完毕，他就托起小罐头瓶，扶着椅子，一步一步稳重地向前nuó dòng脚步。当不断地有人把硬币往罐头瓶里扔时，他能根据硬币发出的qīng cuì的声音，准确地朝投币人的方向点头致意。走完一圈后，他继续为乘客吹奏。《杜鹃圆舞曲》《溜冰圆舞曲》和《采茶调》优美轻快的节奏，让人欢悦不已。乘客们静静地听着。他似乎感觉到了某种需求，又吹了首《在希望的田野上》。他的吹奏已达到了大师级水平，颤音和滑音的变化使人入迷。电车将要到终点站了，他高兴地对大家说，我最后为大家吹奏一首《一路平安》。悠扬的旋律又一次打动了人们的心，不时地又有人朝他的小罐头瓶里掷下硬币。一对年轻夫妻带着自己才五六岁的儿子，让他把数枚硬币递到小罐头瓶里。这一切几乎是悄无声息的，令人惊奇的是盲人居然知晓了孩子的动作，说出一句”愿这位孩子健康成长，一生平安”的话，听得大人们面露喜色。 不知是音乐的力量，还是这位盲人得体的举止言行，或两者兼而有之，使人自始至沉浸在一种安详肃穆的qì fèn之中。
此情此景让我振奋，面对生活中一时的挫折，这位盲人能够有勇气正视它，庄重地行使自己的劳动权利。我有什么比不上他？
我快步地下了车，觉得人行道比过去宽敞得多了。
（1）将短文中的拼音换成汉字，写在下面的括号里。
níng zhòng　凝重　 nuó dòng　挪动　 qīng cuì　清脆　 qì fēn　气氛　
（2）写出下列词语的近义词。
入迷﹣﹣　入神　 知晓﹣﹣　知道　 振奋﹣﹣　兴奋　
（3）从文中找到一句反问句写下来，并将它改成陈述句。
反问句：　我有什么比不上他？　
改成陈述句：　我比得上他　
（4）根据短文内容填空。
①盲人为乘客演奏了的曲子有：　《喀秋莎》《北国之春》《杜鹃圆舞曲》《溜冰圆舞曲》《采茶调》《在希望的田野上》和《一路平安》　。
②“这一切几乎是悄无声息的，令人惊奇的是盲人居然知晓孩子的动作……”这一句的“居然”的意思是　竟然　，作者有这样的感受是因为　盲人应该是看不见的，可他却知道孩子的举动　，“这一切”是指　孩子把数枚硬币递到小罐头瓶里　。
（5）用“‖”给文章分段，并写出第二段的段意。
（6）回答问题。
①“我快步下车，觉得人行道比过去宽敞得多了。”作者为什么会有这样的感受？
　因为乞讨者的举动让“我”振奋，让“我”心情舒畅，更让“我”对美好的生活充满了信心。　
②文中的乞讨者是一个怎样的人？
　他是一位正视挫折，敢于、乐于庄重地行使自己劳动权利的人。　。
【解答】（1）此题考查看拼音写词语，遇到此题要至少拼读拼音2遍，即凝重 挪动 清脆 气氛。
（2）此题考查近义词，入迷的意思是做事投入，即入神，知晓的意思是知道，振奋的意思是受到鼓励，鼓舞产生的精神力量，即振奋对兴奋。
（3）此题考查反问句改陈述句的方法，无疑而问为反问，反问句改陈述句，1、将反问句中的肯定词改为否定词，或将否定词改为肯定词。（有不去不，没不加不。）2、将反问句中的反问语气词（怎、怎么、难道等）去掉。3、将句末的疑问助词（呢、吗等）去掉，问号改为句号。4、最好加上一些表示强调的词语。我有什么比不上他？可改为我比得上他。
（4）考查了对短文的理解，做题的过程也是一次知识梳理的过程。即）①《喀秋莎》《北国之春》《杜鹃圆舞曲》《溜冰圆舞曲》《采茶调》《在希望的田野上》和《一路平安》
②竟然 盲人应该是看不见的，可他却知道孩子的举动 孩子把数枚硬币递到小罐头瓶里。
（5）此题考查了给短文分段即概括段意，即第1自然段‖第2﹣4自然段‖第5自然段
第二段段意：在20路电车上，一位双目失明的中年男子为乘客们用口琴吹奏，博得乘客们的赞扬，引起了“我”的遐想。
（6）此题考查了通过对重点句的理解来理解短文内容，）①因为乞讨者的举动让“我”振奋，让“我”心情舒畅，更让“我”对美好的生活充满了信心。
②他是一位正视挫折，敢于、乐于庄重地行使自己劳动权利的人。
故答案为：
（1）凝重 挪动 清脆 气氛
（2）入神 知道 兴奋
（3）我有什么比不上他？
我比得上他。
（4）①《喀秋莎》《北国之春》《杜鹃圆舞曲》《溜冰圆舞曲》《采茶调》《在希望的田野上》和《一路平安》
②竟然 盲人应该是看不见的，可他却知道孩子的举动 孩子把数枚硬币递到小罐头瓶里
（5）第1自然段‖第2﹣4自然段‖第5自然段
第二段段意：在20路电车上，一位双目失明的中年男子为乘客们用口琴吹奏，博得乘客们的赞扬，引起了“我”的遐想。
（6）①因为乞讨者的举动让“我”振奋，让“我”心情舒畅，更让“我”对美好的生活充满了信心。
②他是一位正视挫折，敢于、乐于庄重地行使自己劳动权利的人。
10．《骑鹅旅行记》是享誉世界的童话作品，你最喜欢书中哪个故事？这本书中有很多人物，能说说你最喜欢谁吗？说说你的读书体会吧！
读完这本书，我知道了　这本书的作者是瑞典女作家塞尔玛 拉格洛夫。　
读完这本书，我明白了　帮助别人是最快乐的。　
读完这本书，我了解了　瑞典的相关地理概况、风土人情以及历史知识。　
读完这本书，我想到了　要爱护小动物，它们也是有语言、有生命的。　
读完这本书，我积累了　腾空而起、恶有恶报、叽叽喳喳、欣欣向荣等词语。　
读完这本书，我懂得了　动物是人类的朋友，我们要与它们和谐相处的道理。　
【解答】《尼尔斯骑鹅旅行记》是世界文学史上第一部，也是唯一一部获得诺贝尔文学奖的童话作品，讲述的是讲一个不爱学习、喜欢恶作剧的顽皮孩子尼尔斯，因为一次捉弄小妖精，而被小妖精用魔法变成了一个小人。他骑在他家的大白鹅背上，跟着一群大雁出发作长途旅行。通过这次奇异的旅行，尼尔斯增长了很多见识，结识了许多朋友，也碰到过好几个凶恶阴险的敌人。他在种种困难和危险中受到了锻炼，最后尼尔斯回到了家中，恢复原形，变成了一个好孩子。读完这本书，我知道了这部书的作者是瑞典女作家塞尔玛 拉格洛夫；文中的尼尔斯从一个调皮捣蛋的孩子变成一个勇敢、帮助别人的好孩子，让我明白了帮助别人是最快乐的，我也要做这样的孩子；读完这本书，我了解了瑞典的相关地理概况、风土人情以及历史知识等；读完这本书，我想到要爱护小动物，它们也是有语言、有生命的；读完这本书，我积累了腾空而起、恶有恶报、叽叽喳喳、欣欣向荣等词语；读完这本书，我懂得了动物是人类的朋友，我们要与它们和谐相处的道理。
故答案为：
这本书的作者是瑞典女作家塞尔玛 拉格洛夫。
帮助别人是最快乐的。
瑞典的相关地理概况、风土人情以及历史知识。
要爱护小动物，它们也是有语言、有生命的。
腾空而起、恶有恶报、叽叽喳喳、欣欣向荣等词语。
动物是人类的朋友，我们要与它们和谐相处的道理。（培优篇）2023-2024学年下学期小学语文人教部编版六年级同步分层作业6 骑鹅旅行记（节选）
一．试题（共10小题）
1．下面词语书写没有错误的一组是（　　）
A．障碍 麻雀 荆棘 得意洋洋
B．鸡冠 熟悉 附属 聚睛会神
C．收缩 脑怒 瞬间 温柔和善
D．攀援 慢游 尝试 垂头丧气
2．句子练习。
当大雁们看到在院子里漫游的家鹅时，就 朝大地低飞， 喊着：“跟我们来吧！跟我们来吧！现在飞向高山。”
句子中应填入的关联词语是（　　）
A．一边……一边…… B．不但……而且……
C．既……又…… D．因为……所以……
3．（《骑鹅旅行记（节选）》）尼尔斯去找小狐仙讲和，是想（　　）
A．让小狐仙把他变回原来的样子。
B．真心诚意地向小狐仙道歉。
4．当尼尔斯变小后，其他动物的表现是（　　）
A．可怜他 B．报复他 C．帮助他
5．尼尔斯变成小人儿后，最令他奇怪的一件事是（　　）
A．人变小了
B．能听懂动物的话
C．院里的小动物们不喜欢他了
6．下列语句中，标点使用完全正确的一项是（　　）
A．“我的老天爷!”他想：“难道我是愚蠢的吗……”
B．“你看这段布美不美？”两个骗子问。
C．最后，他们齐声说：请看：新衣服缝好了。
D．人们提到他的时候总是说：“皇帝在更衣室里”。
7．雏鹰高尔果答应帮助尼尔斯做什么？（　　）
A．解除诺言 B．送他回家 C．去旅行
8．写出下面句子运用的人物描写方法。
“如果这只大雄鹅飞走，可是一个很大的损失，”他想“父母从教堂回来时，发现雄鹅不见了，他们会伤心的。”　 　
9．课外阅读。
雄鹅听了，勇气一下子迸发出来，他下定决心，一定要向大雁们证明，家鹅也能做好一番事业。他鼓足气力扇动翅膀，坚持跟在大雁身后。
太阳落山了，大雁们纷纷往下飞，一会儿工夫落在了一个很大的湖岸上。湖面上飘浮着一块块浮冰，浮冰四周是黑亮的水带。对岸是一大片松树林，在茂密的树冠下仍有厚厚的积雪，雪和冰混杂在一起，积雪像冰一样坚硬。
小男孩饥寒交迫，可是他不知道到哪儿找东西吃，到哪儿取暖。黑暗笼罩着大地，小男孩害怕极了，他环顾四周，感到自己可怜极了，这时他发现，雄鹅的处境比他更坏。雄鹅无力地瘫在地上，好像断了气一样，任凭小男孩怎么推，怎么叫，他都一动不动。
以前，小男孩对所有的动物都很冷酷，可是现在，雄鹅是他唯一的依靠了，他拼命地把雄鹅推到了湖边，把雄鹅的头伸进湖水里，过了不久，雄鹅恢复了精神，为了报答小男孩，他捉了一条小鱼，放到小男孩身边。
（1）写出下面的词语的近义词。
迸发﹣﹣　 　
饥寒交迫﹣﹣　 　
（2）在有关高空飞行的描写中表现最好的是　 　。
A．大雁们　　　B．小男孩　　　C．雄鹅
（3）此次旅行，小男孩遇到的困难是什么？又是怎样解决的？
　 　
（4）小男孩和雄鹅在历险中相濡以沫，你从中体会到了什么？
　 　
10．小练笔。
尼尔斯在骑鹅的旅行中，还会经历什么危险呢？请你发挥自己的想象力续编这个故事吧！300字左右。
（培优篇）2023-2024学年下学期小学语文人教部编版六年级同步分层作业6 骑鹅旅行记（节选）
参考答案与试题解析
一．试题（共10小题）
1．下面词语书写没有错误的一组是（　　）
A．障碍 麻雀 荆棘 得意洋洋
B．鸡冠 熟悉 附属 聚睛会神
C．收缩 脑怒 瞬间 温柔和善
D．攀援 慢游 尝试 垂头丧气
【解答】A．正确。
B．聚精会神：指注意力高度集中。故“聚睛会神”错误。
C．恼怒：很气恼，很愤怒。故“脑怒”错误。
D．漫游：无目的的游览。故“慢游”错误。
故选：A。
2．句子练习。
当大雁们看到在院子里漫游的家鹅时，就 朝大地低飞， 喊着：“跟我们来吧！跟我们来吧！现在飞向高山。”
句子中应填入的关联词语是（　　）
A．一边……一边…… B．不但……而且……
C．既……又…… D．因为……所以……
【解答】两个分句间是并列关系，可以用“一边……一边……”相连。
故选：A。
3．（《骑鹅旅行记（节选）》）尼尔斯去找小狐仙讲和，是想（　　）
A．让小狐仙把他变回原来的样子。
B．真心诚意地向小狐仙道歉。
【解答】《骑鹅旅行记（节选）》讲述的小男孩尼尔斯顽皮透顶，特别喜欢虐待小动物，结果被小狐仙变成像大拇指般大小的故事。文中写了尼尔斯去找小狐仙讲和，是想让小狐仙把他变回原来的样子。
故选：A。
4．当尼尔斯变小后，其他动物的表现是（　　）
A．可怜他 B．报复他 C．帮助他
【解答】《尼尔斯骑鹅旅行记（节选）》这篇故事讲的是一个顽皮的小孩儿叫尼尔斯。他因为捉弄小精灵，被变成了一个小人儿。他找不到小精灵向他道歉。只好和雄鹅莫顿开始了一场冒险之旅，途中，他们遇到了大雁。给了他们帮助，尼尔斯也保护了大雁不被狐狸斯密尔偷袭。图中尼尔斯帮助了放鹅的姑娘奥萨和他的弟弟小马茨。就这样最后尼尔斯和雄鹅莫顿安全的回到了家。尼尔斯重新变成了人。当尼尔斯变小后，其他动物的表现是报复他。
故选：B。
5．尼尔斯变成小人儿后，最令他奇怪的一件事是（　　）
A．人变小了
B．能听懂动物的话
C．院里的小动物们不喜欢他了
【解答】《尼尔斯骑鹅历险记》本是一篇阅读课文。讲诉一个叫尼尔斯的男孩因为捉弄鹅而被小精灵的魔法变成拇指般大小的小矮人。结合课文内容可知，尼尔斯变成小人儿后，最令他奇怪的一件事是能听懂动物的话。
故选：B。
6．下列语句中，标点使用完全正确的一项是（　　）
A．“我的老天爷!”他想：“难道我是愚蠢的吗……”
B．“你看这段布美不美？”两个骗子问。
C．最后，他们齐声说：请看：新衣服缝好了。
D．人们提到他的时候总是说：“皇帝在更衣室里”。
【解答】A．有误，“他想”后边应该是逗号，“难道我是愚蠢的吗”后边应该是问号。
B．正确。
C．有误，说话的内容应该用引号，他们齐声说：“请看：新衣服缝好了。”
D．有误，句号应该说引号里边，即：“皇帝在更衣室里。”
故选：B。
7．雏鹰高尔果答应帮助尼尔斯做什么？（　　）
A．解除诺言 B．送他回家 C．去旅行
【解答】《尼尔斯骑鹅旅行记》是瑞典女作家塞尔玛 拉格洛夫创作的童话，作者用新颖、灵活的手法，幽默而生动的笔调为孩子们描绘了瑞典一幅幅气象万千的美丽图画，并通过引人入胜的故事情节，对瑞典的地理和地貌、动物、植物、文化古迹、内地居民和偏僻少数民族地区的人民的生活和风俗习惯，进行了真实的记录，融文艺性、知识性、科学性于一体。
根据内容可知，雏鹰高尔果答应帮助尼尔斯解除诺言。
故选：A。
8．写出下面句子运用的人物描写方法。
“如果这只大雄鹅飞走，可是一个很大的损失，”他想“父母从教堂回来时，发现雄鹅不见了，他们会伤心的。”　心理描写　
【解答】由句中的“他想”可知，运用了心理描写。
故答案为：
心理描写
9．课外阅读。
雄鹅听了，勇气一下子迸发出来，他下定决心，一定要向大雁们证明，家鹅也能做好一番事业。他鼓足气力扇动翅膀，坚持跟在大雁身后。
太阳落山了，大雁们纷纷往下飞，一会儿工夫落在了一个很大的湖岸上。湖面上飘浮着一块块浮冰，浮冰四周是黑亮的水带。对岸是一大片松树林，在茂密的树冠下仍有厚厚的积雪，雪和冰混杂在一起，积雪像冰一样坚硬。
小男孩饥寒交迫，可是他不知道到哪儿找东西吃，到哪儿取暖。黑暗笼罩着大地，小男孩害怕极了，他环顾四周，感到自己可怜极了，这时他发现，雄鹅的处境比他更坏。雄鹅无力地瘫在地上，好像断了气一样，任凭小男孩怎么推，怎么叫，他都一动不动。
以前，小男孩对所有的动物都很冷酷，可是现在，雄鹅是他唯一的依靠了，他拼命地把雄鹅推到了湖边，把雄鹅的头伸进湖水里，过了不久，雄鹅恢复了精神，为了报答小男孩，他捉了一条小鱼，放到小男孩身边。
（1）写出下面的词语的近义词。
迸发﹣﹣　爆发　
饥寒交迫﹣﹣　啼饥号寒　
（2）在有关高空飞行的描写中表现最好的是　C　。
A．大雁们　　　B．小男孩　　　C．雄鹅
（3）此次旅行，小男孩遇到的困难是什么？又是怎样解决的？
　小男孩遇到的困难是饥饿和寒冷。雄鹅捉了一条小鱼送给小男孩。　
（4）小男孩和雄鹅在历险中相濡以沫，你从中体会到了什么？
　动物是人类的朋友，人类要和动物和谐相处，和动物们一起快乐地生活。　
【解答】（1）考查了写近义词的能力。“迸发”由内而外地突然发出。近义词“爆发”；“饥寒交迫”形容生活极端贫困。近义词“啼饥号寒”。
（2）考查了对短文内容的了解。短文主要写了雄鹅决心要向大雁们证明家鹅也能做好一番事业，他鼓足气力扇动翅膀，坚持跟在大雁身后飞翔。大雁是会飞的鸟类，它们经常在天空中结伴飞行，而雄鹅不擅长飞行却紧跟在大雁身后，坚持飞行。因此雄鹅的表现最好。故选C。
（3）考查了对短文内容的了解情况。此次旅行，小男孩不知道到哪儿找东西吃，到哪儿取暖，当夜晚来临时他感到害怕极了。而正在小男孩饥寒交迫之时，他发现了雄鹅，他觉得雄鹅是他唯一的依靠了，于是就拼命地把雄鹅推到了湖边，把雄鹅的头伸进湖水里，过了不久，雄鹅恢复了精神，捉了一条小鱼送给小男孩。
（4）考查了对短文阅读后的拓展思考。小男孩以前对所有的动物都很冷酷，可是现在雄鹅是他唯一的依靠了，于是就拼命地把雄鹅推到了湖边，把雄鹅的头伸进湖水里，过了不久，雄鹅恢复了精神，捉了一条小鱼送给小男孩。小男孩和雄鹅在历险中相濡以沫的故事让我体会到：动物是人类的朋友，人类要和动物和谐相处，和动物们一起快乐地生活。
故答案为：
（1）爆发　啼饥号寒；
（2）C；
（3）小男孩遇到的困难是饥饿和寒冷。雄鹅捉了一条小鱼送给小男孩。
（4）动物是人类的朋友，人类要和动物和谐相处，和动物们一起快乐地生活。
10．小练笔。
尼尔斯在骑鹅的旅行中，还会经历什么危险呢？请你发挥自己的想象力续编这个故事吧！300字左右。
【解答】习作指导：
一、习作要求：
抓住课文《尼尔斯在骑鹅旅行记》，尼尔斯在骑鹅的旅行中，还会经历什么危险呢？请你发挥自己的想象力续编这个故事吧！300字左右。
二、选材：
依据课文《尼尔斯在骑鹅旅行记》，尼尔斯在骑鹅的旅行中，还会经历什么危险呢？符合原文的中心内容。
三、构思：
1、读懂课文《尼尔斯在骑鹅旅行记》，讲一个不爱学习、喜欢恶作剧的顽皮孩子尼尔斯，因为一次捉弄小妖精，而被小妖精用魔法变成了一个小人。他骑在他家的大白鹅背上，跟着一群大雁出发作长途旅行。通过这次奇异的旅行，尼尔斯增长了很多见识，结识了许多朋友，也碰到过好几个凶恶阴险的敌人。他在种种困难和危险中受到了锻炼，最后尼尔斯回到了家中，恢复原形，变成了一个好孩子。
2、充分展开想象，做到合情合理，真实生动。
3、注意想象，这次他要干什么，会发生什么事，他是如何克服困难的，最后如何，注意故事的完整性。
4、注意语言的特点，写的生动些。
四、注意题目自拟。
范文：
尼尔斯的第二次旅行
这天一阳光明媚、晴空万里，尼尔斯想在远方工作的爸爸了，他决定再来一次骑鹅旅行。他又找到了那位神秘的小精灵，哀求小精灵帮他变小于是，尼尔斯又开始了新的旅行。他抱着天鹅的脖子，飞上了蔚蓝如洗的天空。猝然间狂风如魔鬼般的扑向尼尔斯，他双手紧紧的抱住天鹅的脖子，勇敢的天鹅奋力的向前飞，飞啊飞啊……不知飞了多久，尼尔斯睁开眼睛时天空又万里无云了。
他低下头往下一看，呀！这不是法老的金字塔吗？尼尔斯让天鹅降落到了法老的金字塔旁边，金字塔大约有四五十米高，三角形、上细下粗的堆着沙砖，旁边都是金茫茫的沙海。他用手轻轻的推开笨重的墓门，里面摆满了闪闪发光的金条，这时一条嶙峋的火龙出现了，瞪着铜玲般的大眼说道：“你们打扰了法老千年的睡梦，是要受到惩罚的！”。火龙向尼尔斯喷出火球，尼尔斯敏捷地跳到天鹅背上，天鹅驮着尼尔斯急忙躲过火球，尼尔斯焦急的搂着天鹅的脖子大喊：“天鹅﹣﹣我们要战胜它！”火龙大笑着走到天鹅旁，这时天鹅猝然站起用身体把火龙撞到了墙上，天鹅驮着尼尔斯风驰电掣飞向天空，尼尔斯这才舒了一口气，喃喃的说：“真是虚惊一场呀！”又飞了很久，他们终于到了尼尔斯爸爸工作的地方。
这里，到处是绿树红花，树上结满了肥硕的果实，尼尔斯喜上眉梢地向爸爸跑去，一下抱住了爸爸，脸上泛出了幸福的红晕，因为他又和亲爱的爸爸团聚在一起了。每次尼尔斯的旅行，都会有重重的考验和惊险在等待着他，但他每次遇到危险都毫不畏惧，尼尔斯真勇敢！（基础篇）2023-2024学年下学期小学语文人教部编版六年级同步分层作业6 骑鹅旅行记（节选）
一．试题（共10小题）
1．给下面的加点字选择正确的读音，画“√”。
黑莓（méi měi） 　 　 混乱（hún hùn） 　 　 咯咯叫（gē gè） 　 　
刨虫（páo bāo） 　 　 藤蔓（màn wàn） 　 　 头晕目眩（xuán xuàn） 　 　
犬牙（quán quǎn） 　 　 缰绳（jiān jiāng） 　 　 流水潺潺（chán chàn） 　 　
2．查阅工具书或联系《骑鹅旅行记（节选）》上下文，理解下列词语的意思。
（1）无济于事：　 　
（2）乌合之众：　 　
（3）聚精会神：　 　
（4）得意扬扬：　 　
（5）垂头丧气：　 　
（6）跃跃欲试：　 　
3．写出下列词语的近义词和反义词。
近义词 反义词
聚精会神一 　 　 　 　
垂头丧气一 　 　 　 　
4．根据课文《骑鹅旅行记（节选）》内容填空。
（1）《骑鹅旅行记》是享誉世界的童话作品，作者是 　 　（国家）作家 　 　
（2）小男孩尼尔斯变成 　 　后，被 　 　带上了天空。
5．读句子，给加点的字注音。
院子外流水潺　 　潺，一片寂静。院子里却因牛棚里的牛挣断缰　 　绳而一片混　 　乱。牛的主人看到院中的这一情景顿时感到头晕目眩　 　。
6．把下列词语补充完整。
无 　 　于事 得意 　 　 聚 　 　会神 乌 　 　之众
　 　头 　 　气 跃跃欲 　 　 头 　 　目眩 九牛 　 　之力
7．根据课文内容填空。
拱 竖 嘶 叫 抓 瞪 刺 穿 触 伸
（1）他全身的毛都 　 　了起来，　 　起腰，　 　直了腿，四脚 　 　地，尾巴变得粗而短，两耳朝后，嘴里 　 　着，　 　大的眼睛冒着火星。
（2）男孩感觉到猫的爪子 　 　过他的背心和衬衣，　 　进了他的皮肤，锋利的犬牙 　 　到了他的咽喉。
8．按要求写句子。
（1）然而要在翅膀中间光滑的脊背上坐稳，也不是一件容易的事，何况翅膀还在不停地扇动。（用加点的词语造句）
　 　
（2）在这种情况下，即使找到小狐仙，可能或许没有多大用处。（修改病句）
　 　
9．尼尔斯变成小狐仙后，虽然弱小无力，但是能听懂动物说话。 　 　（判断对错）
10．提出自己不明白的问题。
小男孩为什么会变小？他变小后发生了怎样离奇的故事？读完课文，你还有哪些疑问？写下来和同学、老师一起讨论吧!
（基础篇）2023-2024学年下学期小学语文人教部编版六年级同步分层作业6 骑鹅旅行记（节选）
参考答案与试题解析
一．试题（共10小题）
1．给下面的加点字选择正确的读音，画“√”。
黑莓（méi měi） 　méi　 混乱（hún hùn） 　hùn　 咯咯叫（gē gè） 　gē　
刨虫（páo bāo） 　páo　 藤蔓（màn wàn） 　wàn　 头晕目眩（xuán xuàn） 　xuán　
犬牙（quán quǎn） 　quǎn　 缰绳（jiān jiāng） 　jiāng　 流水潺潺（chán chàn） 　chán　
【解答】黑莓：蔷薇科悬钩子属的落叶蔓性灌木植物。混乱：无条理，无秩序；不安定。咯咯叫：鸡叫声。
刨虫：爬虫昆虫。藤蔓：藤本植物，根生于土壤中的一种易弯或柔软的木本或草本的攀缘植物。头晕目眩：指眩晕的症状。
犬牙：狗的牙齿。缰绳：扎住马上唇的一圈绳索或皮带、附带交织而成的手柄，作为控制装置。流水潺潺：拟声词，形容溪水。
根据词义，故选：méi、hùn、gē、páo、wàn、xuán、quǎn、jiāng、chán。
故答案为：
méi hùn gē
páo wàn xuán
quǎn jiāng chán
2．查阅工具书或联系《骑鹅旅行记（节选）》上下文，理解下列词语的意思。
（1）无济于事：　对事情起不到帮助作用。　
（2）乌合之众：　乌合：像乌鸦聚集在一起。形容临时凑合的毫无组织纪律的一群人。　
（3）聚精会神：　集中精神，注意力高度集中。　
（4）得意扬扬：　形容非常满足、高兴，神气十足的样子。　
（5）垂头丧气：　非常失望或沮丧的神情。　
（6）跃跃欲试：　形容心情激动，急于想试一试。　
【解答】（1）无济于事：对事情起不到帮助作用。
（2）乌合之众：乌合：像乌鸦聚集在一起。形容临时凑合的毫无组织纪律的一群人。
（3）聚精会神：集中精神，注意力高度集中。
（4）得意扬扬：形容非常满足、高兴，神气十足的样子。
（5）垂头丧气：非常失望或沮丧的神情。
（6）跃跃欲试：形容心情激动，急于想试一试。
故答案为：
（1）对事情起不到帮助作用；
（2）形容临时凑合的毫无组织纪律的一群人；
（3）集中精神，注意力高度集中；
（4）形容非常满足、高兴，神气十足的样子；
（5）非常失望或沮丧的神情；
（6）形容心情激动，急于想试一试。
3．写出下列词语的近义词和反义词。
近义词 反义词
聚精会神一 　全神贯注　 　心不在焉　
垂头丧气一 　无精打采　 　容光焕发　
【解答】聚精会神：形容精神高度集中。近义词“全神贯注”，反义词“心不在焉”。
垂头丧气：形容失望或受到挫折时情绪低沉的样子。近义词“无精打采”，反义词“容光焕发”。
故答案为：
全神贯注 心不在焉
无精打采 容光焕发
4．根据课文《骑鹅旅行记（节选）》内容填空。
（1）《骑鹅旅行记》是享誉世界的童话作品，作者是 　瑞典　（国家）作家 　塞尔玛 拉格洛芙。　
（2）小男孩尼尔斯变成 　小狐仙　后，被 　雄鹅　带上了天空。
【解答】《尼尔斯骑鹅旅行记》是瑞典女作家塞尔玛 拉格洛芙创作的童话，该作品讲述了一个叫尼尔斯的十四岁小男孩的故事。他家住在瑞典南部，不爱读书学习，总是调皮捣蛋，好作弄小动物。一个初春，尼尔斯的父母有事外出，他在家里因为捉弄一个小精灵而被对方用妖法变成了拇指般大的小人儿。正在这时，一群大雁从空中飞过，家中一只雄鹅也想展翅跟随大雁飞行，尼尔斯为了不让雄鹅飞走，紧紧抱住鹅的脖子，不料却被雄鹅带上高空。从此，他骑在鹅背上，跟随着大雁走南闯北，周游各地，历时八个月才返回家乡。
（1）考查了作家及其作品。《骑鹅旅行记》是享誉世界的童话作品，作者是瑞典作家塞尔玛 拉格洛芙。
（2）考查了课文理解。联系课文内容可知，小男孩尼尔斯变成小狐仙后，被雄鹅带上了天空。
故答案为：
（1）瑞典 塞尔玛 拉格洛芙；
（2）小狐仙 雄鹅。
5．读句子，给加点的字注音。
院子外流水潺　chán　潺，一片寂静。院子里却因牛棚里的牛挣断缰　jiāng　绳而一片混　hùn　乱。牛的主人看到院中的这一情景顿时感到头晕目眩　xuàn　。
【解答】“潺”形容溪水、泉水、河水等缓缓流动的样子，读音为“chán”。“缰”指缰绳，拴牲口的绳子，读音为“jiāng”。“混”读音“hùn”时，意思是搀杂在一起；读“hún”时，意思是糊涂，不明事理。因此，“混乱”的“混”应读“hùn”。“眩”的意思是眼精花，读音为“xuàn”。
故答案为：
chán jiāng hùn xuàn
6．把下列词语补充完整。
无 　济　于事 得意 　洋洋　 聚 　精　会神 乌 　合　之众
　垂　头 　丧　气 跃跃欲 　试　 头 　晕　目眩 九牛 　二虎　之力
【解答】无济于事 得意洋洋 聚精会神 乌合之众
垂头丧气 跃跃欲试 头晕目眩 九牛二虎之力
故答案为：
济 洋洋 精 合
垂 丧 试 晕 二虎
7．根据课文内容填空。
拱 竖 嘶 叫 抓 瞪 刺 穿 触 伸
（1）他全身的毛都 　竖　了起来，　拱　起腰，　伸　直了腿，四脚 　抓　地，尾巴变得粗而短，两耳朝后，嘴里 　嘶叫　着，　瞪　大的眼睛冒着火星。
（2）男孩感觉到猫的爪子 　穿　过他的背心和衬衣，　刺　进了他的皮肤，锋利的犬牙 　触　到了他的咽喉。
【解答】选自《骑鹅旅行记（节选）》。
故答案为：
（1）竖 拱 伸 抓 嘶叫 瞪；
（2）穿 刺 触。
8．按要求写句子。
（1）然而要在翅膀中间光滑的脊背上坐稳，也不是一件容易的事，何况翅膀还在不停地扇动。（用加点的词语造句）
　他平时就不愿意出门，何况最近还生病了。　
（2）在这种情况下，即使找到小狐仙，可能或许没有多大用处。（修改病句）
　在这种情况下，即使找到小狐仙，可能没有多大用处。　
【解答】（1）何况：意思是指用反问的语气表达更进一层的意思。
可造句为：他平时就不愿意出门，何况最近还生病了。
（2）语义重复，删去“可能”或“或许”。
故答案为：
（1）他平时就不愿意出门，何况最近还生病了。
（2）在这种情况下，即使找到小狐仙，可能没有多大用处。
9．尼尔斯变成小狐仙后，虽然弱小无力，但是能听懂动物说话。 　√　（判断对错）
【解答】《尼尔斯骑鹅旅行记》主要写了雄鹅决心要向大雁们证明家鹅也能做好一番事业，他鼓足气力扇动翅膀，坚持跟在大雁身后，累的精疲力尽，得到了小男孩的帮助，雄鹅恢复了精神后捉了一条小鱼报答小男孩。通过阅读可知，题干说法正确。
故答案为：√
10．提出自己不明白的问题。
小男孩为什么会变小？他变小后发生了怎样离奇的故事？读完课文，你还有哪些疑问？写下来和同学、老师一起讨论吧!
【解答】《尼尔斯骑鹅旅行记（节选）》是瑞典女作家塞尔玛 拉格洛夫创作的童话，该作品讲述了一个叫尼尔斯的十四岁小男孩的故事。他家住在瑞典南部，不爱读书学习，总是调皮捣蛋，好作弄小动物。一个初春，尼尔斯的父母有事外出，他在家里因为捉弄一个小精灵而被对方用妖法变成了拇指般大的小人儿。正在这时，一群大雁从空中飞过，家中一只雄鹅也想展翅跟随大雁飞行，尼尔斯为了不让雄鹅飞走，紧紧抱住鹅的脖子，不料却被雄鹅带上高空。从此，他骑在鹅背上，跟随着大雁走南闯北，周游各地，历时八个月才返回家乡。文中写了小男孩调戏小狐仙而变小，变小后他听懂了禽兽说的话，受尽了辱骂，因想要挽留要飞走的雄鹅而被带上了高空。读完课文，我还有一个疑问：尼尔斯是个怎样的孩子？通过与同学讨论交流，我认为尼尔斯是一个调皮、淘气、专爱恶作剧、欺负小动物，但又有责任心和同情心的孩子。
故答案为：
小男孩调戏小狐仙而变小，变小后他听懂了禽兽说的话，受尽了辱骂，因想要挽留要飞走的雄鹅而被带上了高空。读完课文，我还有一个疑问：尼尔斯是个怎样的孩子？通过与同学讨论交流，我认为尼尔斯是一个调皮、淘气、专爱恶作剧、欺负小动物，但又有责任心和同情心的孩子。

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