资源简介

单元标题： 天气虽冷有温暖
单元整体设计：（含整体内容概述、分几课时、整体目标） 本单元出自统编版《小学道德与法治》一年级上册第四单元“天气虽冷有温暖”。 第四单元《天气虽冷有温暖》，由第13课《美丽的冬天》、第14课《健康过冬天》、第15课《快乐过新年》和第16课《新年的礼物》四课组成。认知内容重点在于引导学生了解季节变化对自己生活的影响，建立积极适应变化、亲近大自然、欣赏大自然，快乐健康生活的态度，结合新年到来这一社会生活事件，引导学生了解新年的文化内涵和意义，感受岁末盘点回顾的价值，焕发向往新年期待未来的节庆情绪，在年节氛围与传统习俗中找到价值认同和精神皈依。 课时分配：8课时
第 14 课 健康过冬天
“一研：共定学习目标” 基础目标：1．通过观察，了解冬季气候发生的变化，以积极的态度适应这种变化。 提升目标：1.能主动地参加户外运动和体育锻炼，增强体质，了解冬季锻炼的常识，培养坚强的意志力。 冲刺目标：1.主动了解冬季易发生的疾病及有关知识，积极预防，学会更好地保护自己。 重点：1．通过观察，了解冬季气候发生的变化，以积极的态度适应这种变化。 1.能主动地参加户外运动和体育锻炼，增强体质，了解冬季锻炼的常识，培养坚强的意志力。 难点: 1.主动了解冬季易发生的疾病及有关知识，积极预防，学会更好地保护自己。
“一备：草案”，“二研：说课，提建议”“二备：定案” “三备：个人修改，体现分层”（含胖问题）
学习活动设计：
环节一：情境故事导入
教师活动 学生活动
1.出示图片（配乐） 师：同学们，大自然真是个神奇的画师，冬天到了，它画出了晶莹美丽的雪花，画出了银装素裹的世界，你们喜欢冬天吗？（板书“冬天”） 2.讲故事： 师：可是呀！有一只叫淘淘的小兔子却不喜欢冬天，我们一起来看看是怎么回事吧！（读绘本故事《不怕冷的大衣》前半段） 师：同学们，淘淘为什么不喜欢冬天呀？你赖过床吗？当时是怎么想的呀？ 师：看来好多同学都有赖床的经历，这可不是个好习惯，难道真的有不怕冷的大衣吗？我们接着往下看吧！ 师：同学们，你明白这不怕冷的大衣是什么了吗？（多运动能增强抵抗力，就不怕冷了。） 3. 师：你们冬天会做些什么运动呢？ 师总结：冬天虽然是个寒冷的季节，但是通过运动，我们也能感受到快乐呢！ 预设生回答：天气太冷，不想起床 师采访学生，学生举例，并说说运动后的感受，出示图片 活动案例一 好玩的冬天 1、开课：同学们有没有发觉最近比9、10、月份冷了，人们穿得越来越厚了，气温在逐日下降——冬天已经悄悄地来了。现在是初冬，下来到深冬，寒冬腊月，结冰下雪，人人穿棉袄。今天，我们就来讨论一下冬天有什么特点，我们该怎么过？ 2、师生共同讨论冬天的特点。 （1）天气逐渐变冷，刮风刺骨，下雪。 （2）植物的变化：树叶掉光了，没有生机。 （3）动物的变化：冬眠了，有的飞到南方过冬去了。 （4）人们穿的笨重了，行动不便。 （5）小朋友们碰到的问题：怕冷，不按时上课；爱生病，手、脚冻了…… 3、交流：那么我们该如何过冬呢？ （1）学生小组讨论，A生发言，老师小结。 第一：越冷越要锻炼，坚持晨跑。 第二：按时上课，生活照旧。 第三：参加适当的户外运动。 （2）师生讨论冬天有哪些有益的活动？（B、C生） （看书P50-p51页内容，跳绳，滑冰，堆雪人，打雪仗，长跑，越野赛，做游戏……） 4、看录像《冬日的课间活动》。 活动案例二 冬日保健 1、我们一起讨论怎样过冬的下一个问题：冬天的保健问题。 2、老师讲解为什么要进行冬日保健？（B生） （因为气候冷，人容易生很多病：感冒，鼻炎，冻疮，骨折……等等。） 3、小组讨论：如何进行冬日保健？（胖问题） （1）积极运动，锻炼身体，增强体质， （2）注意保暖，戴手套、帽子、耳套。 （3）讲究生活方法。 （4）看书上P53页内容，跟老师念保健方法。 4、看录像《冬天保健方法介绍》。 5、讲小朋友如何过冬的故事。（《夏令营中的较量》，冷水浴。） 6、布置作业：观察冬天有哪些奇妙的现象，下节课交流。 7、每课小故事。（《科普知识故事》）
环节二：生活小舞台
教师活动 学生活动
1.锻炼身体不怕冷 师：我们一起来运动运动吧！（出示儿歌） 小结：冬天是个魔术师，如果我们害怕它的寒冷，总是躲在温暖的屋子里，病菌就会亲近你，你就容易生病了。相反，我们越是亲近它，它越能给我们带来健康和快乐。我们要学会当勇敢的孩子，多运动，身体才会棒棒的。 2.大家一起支支招 师：同学们，刚才我们运动的时候出汗了，该怎么办呀？ 师：那我们来支支招吧！（使用汗巾）你会使用汗巾吗？（师指导两名学生使用汗巾。） 学生跟随音乐唱跳儿歌 两名学生演示使用汗巾
环节三：冬天的保健
教师活动 学生活动
1.师：想要健康地度过冬天，光运动可不行，前阵子，来了一股冷空气，有一个班的同学把窗户关得严严实实的，可是没多久，班上的同学很多都感冒了，这是为什么呀？ 师：那你们知不知道，我们应该怎样开窗通风才好呢？ 师：是呀！经常通风，才能保持室内的空气流通。但是如果遇到家里有人生病这种特殊情况，我们就要在想想他现在合不合适吹风，不合适的话就不能随便开窗，遇到雾霾天，也不能开窗，不能让有害的气体进入室内。 2.师：瞧！外面寒风呼啸，小芳生怕自己感冒，就把自己包裹得严严实实，她这样穿衣合适吗？（辩一辩，看一则新闻《冬天也会“中暑”？》） 师：看来穿衣要适度，外出和进屋要适当、及时地增减衣物，不能因为天气冷就穿很多衣服，那样就有可能中暑啦！ 2.师：穿好了衣服，我们的身体都暖暖的了，可是我们的小脸蛋、小嘴唇没有衣服穿呀！那我们要怎么帮助它们呀？（口罩、耳罩、护肤品、润唇膏) 3.演示涂护肤品的步骤 师小结：看来在冬天的时候，我们要经常使用护肤品才能保持皮肤的滋润呀！ 4.师：同学们，你在冬天还经历过哪些身体方面的麻烦呢？ 5.采访学生说说感冒时的感受。（难受、呼吸困难等） 6.你们知道该怎么预防和治疗吗？（播放微课视频） 7.冬季保健金点子：根据生活经验说说冬季保健有些什么好方法。（胖问题） 生讨论，回答 学生看新闻，辩一辩她这样穿衣合适吗？ 观看视频，2名学生上台演示涂护肤品的步骤，说说注意事项 学生说说感冒的症状 学生进行小组讨论，根据生活经验说说冬季保健的好方法
环节四：小结拓展
教师活动 学生活动
1.师：同学们，冬天虽然寒冷，但并不可怕。只要我们加强锻炼，就能增强体质；只要我们掌握冬季保健常识，就能健康过冬天。
板书设计：
达标检测（限时练）： 基础题：冬季发生了哪些变化？ 冲关题：你们冬天会做些什么运动呢？请学生上台演示。 拔高题：根据生活经验说说冬季保健有些什么好方法。
课后反思： 本堂课我根据一年级学生的心理特点及其认知规律，采用了直观教学和活动探究的教学方法,“师生双本,多元发展”，教师“导”，学生“学”，放手让学生自主探索学习，让学生在积极、愉快的课堂气氛中提高自己的知识,从而达到了预期的教学效果。在解决“要不要抹点护肤品”一问题中,用直观演示法为学生展示如何正确使用护肤品,避免孩子引好奇乱用大人的护肤品,或涂抹太多等情况。让孩子们每人参与其中,感受学习、实践的乐趣。 不足之处:有个别学生发言不积极,不敢大胆的表达自己的想法。今后可以多提问这类学生，及时评价，增强自信心。

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