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(共105张PPT)
1.通过常见事例或实验，了解重力、弹力和摩擦力，认识力的
作用效果。
2.能用示意图描述力。会测量力的大小。
3.探究并了解滑动摩擦力的大小与哪些因素有关。
4.了解同一直线上的二力合成。知道二力平衡条件。
5.通过实验和科学推理，认识牛顿第一定律。能运用物体的惯
性解释自然界和生活中的有关现象。
考点 课本 内容摘要
力的
作用
效果 ①力(F)是物体对物体的作用。国际单位是牛顿
(N)。
②发生作用的两物体，一个是施力物体，另一个
是受力物体。
③力的作用效果：力可以改变物体的形状，也可
以改变物体的运动状态。
考点 课本 内容摘要
力的
示意
图 ①力的大小、方向和作用点叫做力的三要素。力
的三要素都能影响力的作用效果。
②用一根带箭头的线段表示力叫力的示意图。力
的示意图关键是把力的三要素表示出来。
③在力的示意图中，用箭头的方向表示力的作用
方向；用线段的长度表示力的大小；用线段的起
点(或终点)表示力的作用点。
④在同一图中，力越大，表示的线段应该越长。
力相等，线段的长度就应该一样。
(续表)
考点 课本 内容摘要
力的
相互
性 ①一个物体对另一个物体施力的同时，也会受到另一个物体的反作用。物体间力的作用是相互的。
②作用力和反作用力总是成对出现，叫做一对相互作用力，大小相等，方向相反。
弹力 ①由于物体发生弹性形变而产生的力叫弹力。
②物体受力时会发生形变，不受力时能恢复原形的特性叫弹性，不能恢复原形的叫塑性。
(续表)
考点 课本 内容摘要
弹簧
测力
计 ①原理：在弹性范围内，弹簧受到的拉力越大，弹簧的
伸长量就越大(成正比)。
构造：拉环、弹簧、指针、挂钩、刻度板、外壳。
②注意：“弹簧的长度”跟“弹簧的伸长”是两个不同
的概念。拉力越大，弹簧的长度就越长，但两者不是正
比关系。
③使用前，先要清楚弹簧测力计的量程和分度值，并观
察指针是否指在零刻度线上，要调零。所测量力不能超
过弹簧测力计的量程。
④使用时，弹簧测力计必须沿着所测力的方向。读数时，
视线应垂直刻度面。
(续表)
考点 课本 内容摘要
重力 ①由于地球的吸引而对周围物体产生的力叫重力，通常用字母G表示。
②重力的方向总是竖直向下，或者说是垂直水平面向下。
③重力的施力物体是地球。重力的作用效果是使物体下落、挤压支持面。
④苹果自由下落的方向就是竖直方向。把物体用细线悬挂起来，静止时细线的方向就是竖直方向，叫铅垂线(或重垂线)。
(续表)
考点 课本 内容摘要
重力
的大
小 ①在地球上，物体受到的重力跟物体质量成正比，两者
比值是一个定值：g＝　＝9.8 N/kg。
重力和质量关系：G＝mg。
②物体的重力跟质量成正比。质量越大，受到的重力也越大。
③物体在不同的位置质量不会发生改变，但物体的重力会发生变化，是因为在不同地方g值略有变化，如g山顶＜
g山脚。
g地＝9.8 N/kg只是地球上的平均值。
④不同星球，g值不同，跟星球的质量和大小有关。
(续表)
考点 课本 内容摘要
重心 ①物体的每一部分都受到重力，把这些重力
合起来，就像集中作用在某个点上，这个点
就叫重心。
简单地说，重心就是重力在物体上的(等效)
作用点。
②质地均匀、外形规则物体的重心在其几何
中心上、在其对称轴上。
(续表)
考点 课本 内容摘要
牛顿
第一
定律 ①一切物体在没有受到任何力的作用时，总保持静
止状态或匀速直线运动状态。这就是著名的牛顿第
一定律。
②牛顿第一定律讲的就是“力是物体运动状态改变
的原因”，当物体没有受到力的作用时，物体的运
动状态保持不变。力是物体运动状态改变的原因，
而不是物体运动的原因。
③牛顿第一定律是在大量经验事实的基础上，通过
进一步推理而概括得出的。不能用实验直接证明。
(续表)
考点 课本 内容摘要
惯性 ①物体都有保持原来运动状态不变的性质，叫惯
性。
一切物体，任何时候都有惯性。惯性是物体固有
的性质。
②质量大的物体惯性大，运动状态就越难改变，
如运动的火车很难一下子停下来。质量小的物体
惯性小，运动状态就容易改变，如歼击机在进入
作战状态前要扔去副油箱，使自身更加轻便。
(续表)
考点 课本 内容摘要
二力
平衡 ①物体只受到两个力的作用并处于静止或匀速直
线运动状态，则这两个力平衡，是一对平衡力。
②一对平衡力，大小相等、方向相反、在同一直
线上。
③物体受到平衡力的作用，将处于静止或匀速直
线运动状态，叫平衡状态。
(续表)
考点 课本 内容摘要
摩擦
力 ①两个互相接触的物体，当它们做相对运动时，
在接触面上会产生一种阻碍相对运动的力，这种
力叫做摩擦力。
②物体静止，但跟接触面间有相对运动趋势(可
能)，物体也受到接触面摩擦力的作用，叫静摩擦。
如静止在爬杆上的人。
③摩擦也是相互的：沿着地面推动木箱，地面则
受到向前的摩擦，木箱则受到向后的摩擦阻力。
(续表)
考点 课本 内容摘要
摩擦
力的
大小 ①滑动摩擦力的大小，跟接触面的粗糙程度有关，跟
接触面间压力的大小有关。
②接触面越粗糙，受到的压力越大，则滑动摩擦力越
大。
注意：摩擦力的大小跟运动的速度无关、跟接触面积
大小无关、跟拉力的大小无关。
③滚动摩擦比滑动摩擦小得多。如在物体转动部位安
装滚动轴承，用滚动代替滑动，可以大大减少摩擦。
(续表)
考点 课本 内容摘要
摩擦
的利
用和
防止 ①人走路和跑步时，鞋底与地面的摩擦是有利
的，这种摩擦要设法增大。
②机器运转时，部件间的摩擦是有害的，这种
摩擦要设法减小。
(续表)
1.物体间力的作用一定要接触吗？
初中物理研究的相互作用力有下面五种：
(1)弹力(拉力、压力、支持力、浮力等)；(2)重力；(3)摩擦力；
(4)电荷间作用力；(5)磁体间作用力。
不接触也能发生的作用是：______________；接触才能发生
的作用是：______________。
2.(1)一个足球的重力接近(
)
A.420 g
B.4.2 kg
C.0.42 N
D.4.2 N
你排除其他答案的理由是什么？
(2)如图，运动员使劲踢向足球，足球将________，你判断的
根据是________________。
(3) 踢球的同时，运动员的脚将________ ，你判断的根据是
_____________________________________。
(4)在空中飞行的足球，如果没有受到任何力的作用，足球将
________，你判断的根据是____________________。
(5)事实上，在空中运动的足球会抛物线地掉回地面，是因为
_______________________________________________________。
(6)请在图中画出此时足球的受力示意图，要标大小(忽略空气
作用力)。
3.判断说理题：
(1)天平平衡，在左盘上摆物体，天平左端下沉，是因为受到
物体重力的作用。
(2)鸡蛋砸石头，鸡蛋破了，是因为鸡蛋受到的力大于石头受
到的力。
(3)踢出去的足球能在草地上滚动，是因为受到踢力的作用。
(4)在草地上滚动的足球，最终停了下来，是因为没有受到力
的作用。
4.(1)“运动状态”包括运动的________和________。
(2)“运动状态改变”包括________ 的改变或________ 的改
变，即________运动和________运动。
(3)“运动状态不变”是指______________________不变，即
________运动(包括________)。
(4)物体的运动状态不会无缘无故地改变，________是物体运
动状态改变的唯一原因。成熟的苹果从树上掉了下来，苹果由静
止变成了运动的原因是___________________________________，
施力物体是______。
(5)物体运动状态改变一定是________的结果。但物体受到力
的作用，运动状态________改变。是因为_____________________
_______________________________________________________。
分组 物体受到的重力 物体对接触面的
压力 物体受到的
支持力
①水平面
②斜面
5.(1)请按要求，画出力的示意图，注意力的作用点和方向：
水平桌面上的书 物块静止在斜面上 物块冲上斜坡 球挂在墙上
(2)画出下面各种情况中物体的受力示意图：
弹簧受到的拉力/N 0 1 2 3 4 5
弹簧的长度/cm 6.0 9.0 12.0 15.0 19.0 21.0
6.在探究弹簧测力计工作原理的实验中，记录的数据如下：
表格中记录错误的数据是________应该为________。你判断
的根据是_____________________________________________。
7.关于重力的问题：
(1)物体的重力跟质量________，关系式为________。请画出
G－m 图象。
(2)但我们不能简单地理解为“质量相同的物体，重力一定相
等”，请说明原因。
(3)10 kg 的物体受到的重力为________N，你的计算过程是
_____________________________________________；
重为 10 N 的物体的质量约为________kg，你的计算过程是
_______________________________________________________。
8.(1)请在图甲中画出小球受到的一对平衡力。
甲
乙
丙
(2)请在图乙中画出小球和桌面之间的一对相互作用力。
(3)请你在图丙中将“一对平衡力”与“一对相互作用力”不
同点写在图丙中相应位置。
9.判断说理题：
(1)水平路面上的汽车，汽车受到的支持力和汽车对地面的压
力是一对平衡力。
(2)推停在水平路面上的汽车，没有推动，是因为推力小于摩
擦力。
(3)汽车运动速度越快，则惯性越大，向前滑行得越远。
(4)汽车紧急刹车，乘客会向前倾，是因为受到惯性的作用。
10.学习摩擦力，请思考下面几个问题：
(1)有没有摩擦的问题：分析下面物体 A 是否受到摩擦力的作
用？
(2)摩擦力方向问题：摩擦力一定是阻力，方向跟运动方向相
反，对吗？
请举例说明。
(3)摩擦力的大小问题：压力越大，摩擦力一定越大，对吗？
如图甲，按在墙上静止不动的物体，是否受到摩擦力的作用？
方向、大小如何？
甲
答：__________________。你判断的根据是_______________
________________________________。
当用两倍的压力压住物体，物体受到的摩擦力大小________
(填“变大”“变小”或“不变”)。
你判断的根据是______________________________________
_______________________________________________。
11.(1)如图所示，某乘客在乘坐电梯，让乘客站立在磅秤上，
当电梯静止，磅秤的示数为600 N。由此可知，人的重力为____N，
人受到的支持力为________N。为什么？
(2)当电梯以 0.5 m/s 的速度匀速上升时，乘客受到的支持力为
________N；当电梯以 0.7 m/s 的速度匀速上升时，乘客受到的支
持力________(填“大于”“小于”或“等于”)600 N；为什么？
(3)当电梯以 0.7 m/s 的速度匀速下降时，乘客受到的支持力
________(填“大于”“小于”或“等于”)600 N。为什么？
12.在研究摩擦力大小跟什么因素有关的实验中：
(1)如图甲，应该用弹簧测力计拉着物体在水平桌面上
________。则此时摩擦力的大小等于拉力的大小为________。
(2)当用 5 N 的力去拉时，物体将________，此时摩擦力的大
小为________。你判断的依据是______________________。
(3)在物体的上面加砝码，重复步骤(1)的实验，结果示数更大，
说明_________________________________________________。
(4)为了研究摩擦力的大小跟接触面粗糙程度的关系，应该怎
样进行实验？
答：_______________________________________________。
(5)如图乙，拉着物体在斜面上做匀速直线运动，此时的拉力
________(填“等于”或“不等于”)摩擦力。为什么？
一、考查力的概念(力的相互性、力的三要素、力的作用效果)
例题1：将纸餐盘、纸杯和吸管按照如图方式黏合在一起即成
“纸杯船”。
(1)往纸杯里倒些水，水从吸管喷出时，纸杯船就会前进，说
明_____________________________________________；
(2)当水不再喷出时，船会慢慢停下来，说明力可以_________
______________________。
分析 由于重力的缘故，水从高处流向低处然后从吸管射出，
可以说是高处的水挤压低处的水，而使低处的水射出，根据力的
相互性，杯里的水也受到射出的水的反作用而向右运动。这说明
物体间力的作用是相互的，也说明力的作用可以改变物体的运动
状态。
故答案为：(1)力的作用是相互的；(2)改变物体的运动状态。
名师点拨
学习力的概念要注意：力不能离开物体而存在，肯定同时存
在施力物体和受力物体。而力的作用总是相互的，我们要改变自
身的运动状态，就要主动施力，然后靠作用力的“反作用力”来
实现。如游泳时用力向后划水，获得向前的动力；跑步时、跳远
时用力蹬地，获得向前的动力等等。而作用力和“反作用力”(一
对相互作用力)，必定大小相等，且同时存在。如“以卵击石，卵
破”是因为石头对卵的作用力更大的说法是错误的。
1.(2023·天津)如图所示，建筑工人在砌墙时常用铅垂线来检查
)
墙壁是否竖直。这是利用了(
A.重力的方向
B.重力的大小
C.重力的作用点
D.重力与质量的关系
答案：A
2.(2022·福建)用大小相同的力，分别在不同位置按图示方向开
门，最容易的是(
)
A
B
C
D
答案：C
面条用力拉长。关于上述过程的说法不正确的是(
3.(2022·成都)甜水面是成都的传统美食，制作的关键是做出有
筋道的面条。其制作方法是用上等面粉加盐和水，揉匀后静置半
小时，用面杖擀成面皮，再切成适当宽度的面条，然后两手抓住
)
A.揉捏面团时，面团既是受力物体也是施力物体
B.面团被擀制成面皮，力改变了面团的运动状态
C.手推面杖来回运动，力改变了面杖的运动状态
D.用手拉长面条，面条受力的同时，手也受到力
答案：B
. . .
4.(2022·内江)如图所示，右边小船上的人用力撑开左边那一只
小船，结果两只小船将向________(填“相同”或“相反”)方向移
动，这说明力的作用是________的。
答案：相反　相互
5.(2022·甘肃)在 2022 年 3 月 28 日的亚洲杯女足决赛中，中国
姑娘在落后两球的情况下，顽强拼搏，最终实现了史诗般的逆转，
赢得冠军。如图所示是中国队员“头球攻门”的情景，当运动员
用头顶球时，球的运动方向改变了，说明力能改变物
体的____________(填“形状”或“运动状态”)。滚
动的足球会在草坪上慢慢地停下来，是因为足球
________(填“受到”或“不受”)力的作用。
答案：运动状态　受到
二、考查受力分析、力的示意图
例题2：滑块被固定在光滑斜面底端的压缩弹簧弹出。滑块离
开弹簧后沿斜面向上运动的过程中，不考虑空气阻力，下面关于
滑块的受力示意图正确的是(
)
A
B
C
D
错解
支持力垂直于接触面，重力的方向总是竖直向下，沿
斜面向上运动是因为弹簧的推力，选 D。
分析
准确分析物体受到的力，并画成受力示意图，这是高
中阶段进行深入学习的重要方法和能力。这种能力在初中阶段就
要打下良好的基础。分析物体的受力时，先考虑“非接触性的
力”，如重力、场力等；然后考虑“接触性的力”，如弹力、摩
擦力、支持力等。本题中，斜面是光滑的，所以没有摩擦力。
故答案为：B。
答案：C
7.(2021·长沙)怀旧的竹蜻蜓给孩子们的童年带来了无穷的乐
趣，下列静止的竹蜻蜓所受支持力的示意图正确的是(
)
A
B
C
D
答案：D
8.(2023·广东)如图所示，书静止放在水平桌面上，请在 O 点
画出书受到的重力 G 和支持力 F 的示意图。
答案：如图
9.(2022·广东)如图所示，物体 A 保持静止，画出 A 所受重力
G 和拉力 F 的示意图。
答案：如图
10.(2022·扬州)如图所示，用一根细绳拴着一个石子，甩动起
来，请画出此时石子的受力示意图。(不考虑空气对石子的作用)
答案：如图
11.(2023·内江)如图所示，用细线把一个小球悬挂起来，将小
球拉到位置 A，松开手后小球在 A、B、C 点之间来回摆动。画出
小球在位置 A 时的受力示意图。
答案：如图
三、考查弹簧测力计的原理和使用
例题3：一弹簧测力计如图所示，其刻度________(填“是”
或“不是”)均匀的，量程为________N，分度值为________N，
读数为________N。
分析 如图所示的测力计，其刻度是均匀的；最大刻度为 5 N，
量程是 0～5 N；每 1 N 中间又分为 5 个小格，所以分度值为0.2 N；
此时指针所在刻度，即读数为 2.6 N。
故答案为：是；0～5；0.2；2.6。
12.(2022·江西)如图所示，圆筒测力计的分度值为________N；
此时，该测力计的读数是 ________N。
答案：0.1　1.5
13.(2021·枣庄)如图甲所示，弹簧的一端挂在墙上，一人用4 N
的力 F 拉另一端，弹簧伸长了5 cm；如图乙所示，两个人分别拉
该弹簧的两端，弹簧也伸长了5 cm，则每个人的力F分别为(
)
A.4 N，0
B.0，4 N
C.4 N，4 N
D.8 N，8 N
答案：C
拉力/N 0 0.5 1.0 1.5 2.0 3.0 4.0
弹簧长度/cm 6.5 7.5 8.5 9.5 11.0 14.2 18.0
14.(2021·杭州)小金同学为了制作弹簧测力计，对一根弹簧进
行了探究：将弹簧的一端固定，另一端悬挂钩码，记录弹簧的长
度与它受到的拉力之间的关系。如表所示：
若用此弹簧制作弹簧测力计，请回答以下问题：
(1)从表格信息可得，它的最大称量是______N。
(2)若该弹簧测力计的最小刻度为 0.1 N，则相邻刻度线之间的
距离为______cm。
(3)当该弹簧测力计悬挂 75 g 的重物时，弹簧将伸长_____cm。
答案：(1)1.5 (2)0.2 (3)1.5
15.(2022·扬州)利用一根长橡皮筋自制简易测力计，装置如图
甲所示。在制作测力计刻度面板时，小明和小华的方法不同。
小明：在回形针上挂 6 个 50 g 的钩码，记下指针静止时的位
置，等分刻度，画出的刻度线如图乙所示。
小华：在回形针上每次加挂一个 50 g 的钩码，分别记下指针
静止时的位置，画出相应的刻度线如图丙所示。
(1)实际操作后发现两人的刻线并不完全重合，你认为图_____
的刻度较准确；若采用小明的测力计测力，读数为 2.0 N，则测量
值__________真实值。
拉力 F/N 0.5 1.0 1.5 2.0 2.5 3.0
刻线到零刻线的
距离 L/cm 1.00 2.20 3.60 5.20 7.00 9.00
(2)小华想在原有刻度基础上进一步画出分度值是 0.1 N 的刻
线，但未找到 10 g 的钩码。他注意到拉力越大，橡皮筋形变____，
于是想通过探寻形变与拉力的定量关系进行细分刻度。他测量了
每根刻线到零刻线的距离 L，数据记录在下表中；
他在坐标纸上画出对应的 F-L 图象如图丁所示，请你利用图
象信息在图戊中标出 2.2 N 力对应的刻度线。
丁
戊
己
(3)小华将钩码逐个取下，测量每次指针到零刻度线的距离 L，
画出拉力逐渐减小过程的 F-L 图象，如图己中图线②所示，与拉
力逐渐增大过程的图线①不重合。若用此测力计连续不间断测量
两个大小不等的拉力(小于 3 N)，为使测量准确，请针对此橡皮筋
的特性提出操作要求。_________________________________
答案：(1)丙　小于
(2)越大　如图
(3)先测小的拉力，紧接着测大的拉力
四、考查对惯性、惯性现象和牛顿第一定律的理解
例题4：(2022·百色)关于牛顿第一定律和惯性，下列说法正确
的是(
)
A.牛顿第一定律可以用实验直接验证
B.一切物体都具有惯性
C.牛顿第一定律说明物体的运动需要力来维持
D.小轿车行车时，司乘人员系安全带是为了减小惯性
分析
牛顿第一定律又称惯性定律，是指一切物体在不受任
何外力时，总保持静止状态或匀速直线运动状态。惯性是物体保
持原来运动状态不变的性质，一切物体都有惯性。惯性大小只与
物体的质量有关。
牛顿第一定律是在实验的基础上，通过概括推理得出的，不
可能用实验直接验证，故 A 错误；惯性是物体保持原来运动状态
不变的性质，一切物体在任何时候都有惯性，故 B 正确；牛顿第
一定律给出了物体不受力作用时的运动规律，同时也说明了力是
改变物体运动状态的原因，物体的运动不需要力来维持，故 C 错
误；小轿车行车时司乘人员系安全带是为了防止惯性带来伤害，
但不能减小惯性，故 D 错误。
故答案为：B。
16.(2023·徐州)子弹从枪膛里射出后，仍能向前运动，这是因
为子弹(
)
A.具有惯性
B.受到推力
C.受到重力
D.不受力
答案：A
17.(2023·广东)如图所示，公交车上的乘客都拉好了扶手，当
车的运动状态突然发生改变时，乘客都向东倾，产生此现象的原
因可能是(
)
A.车由静止突然向东启动
B.车匀速前行时突然加速
C.车匀速前行时突然减速
D.匀速倒车时突然减速
答案：C
18.(2023·安徽)如图所示，汽车上配有安全带和头枕，司机和
乘客都必须系好安全带。当向前行驶的汽车分别出现突然加速、
紧急刹车两种状况时，对乘客人员起主要保护作用的分别是(
)
B.安全带、安全带
D.头枕、安全带
A.头枕、头枕
C.安全带、头枕
答案：D
19.(2023·宜宾)在图中能防范惯性给人们带来危害的是(
)
A.紧固锤头
B.掷铅球
C.开车系安全带
D.跳远
答案：C
F1 与 F2 在同一水平直线上。下列说法不正确的是(　　)
五、考查二力平衡、平衡状态
例题5：(2023·成都)如图所示，是“探究二力平衡的条件”实
验，小车置于水平桌面，两端的轻质细绳绕过定滑轮挂有等重钩
码。F1 是小车受到的向左的拉力，F2 是小车受到的向右的拉力，
. . .
A.因为摩擦可忽略，小车在水平方向上只受到 F1、F2 作用
B.增减钩码个数，是探究二力大小对小车平衡的影响
C.F1、F2 大小相等时，小车一定处于平衡状态
D.将小车水平扭转 90°时，F1、F2 仍在同一直线上
分析
作用在同一物体上的两个力，如果大小相等，方向相
反，并且作用在一条直线上，这两个力就是互相平衡的。
在本题中实验忽略摩擦，小车水平方向只受到水平向左的拉
力 F1 和水平向右的拉力 F2；增减钩码个数，小车受到的两个拉力
大小不相等，是探究二力大小对小车平衡的影响；小车两端受到
的两个拉力大小相等时，小车处于静止状态，即处于平衡状态；
将小车水平扭转 90°时，两个力不在同一直线上，松手后小车不
能平衡，小车会发生转动，是探究不在同一直线上的两个力是否
平衡。
故答案为：D。
名师点拨
(1)相互作用力和平衡力。
①一对相互作用力一定是同时成对出现的，其大小相等，方
向相反，作用在同一条直线上，但分别作用在两个物体上；撤去
其中一个力，另一个力也同时消失。
②一对平衡力：大小相等，方向相反，作用在同一条直线上，
作用在同一个物体上；撤去一个力，另一个力不受影响。
(2)力和运动状态的关系。力是物体运动状态改变的原因，而
不是维持物体运动的原因，具体如下：
20.(2023·益阳)如图所示，人骑在马背上，人和马均处于静止
状态。下列说法正确的是(
)
A.地面对马的支持力和马受到的重力是一对平衡力
B.马对地面的压力和地面对马的支持力是一对平衡力
C.马对人的支持力和人受到的重力是一对相互作用力
D.地面对马的支持力大小等于人和马受到的重力之和
答案：D
21.(2021·常州)2021 年 4 月 19 日，“机智号”电动直升机在
火星地表首飞成功，如图所示。在匀速上升、空中悬停、匀速下
降阶段，“机智号”旋翼受到的升力分别为 F1、F2、F3，不计机
身受到的火星气体阻力，则(
)
B.F1＜F2＜F3
D.F1＝F2＝F3
A.F1＞F2＞F3
C.F1＝F3＞F2
答案：D
22.(2022·荆州)如图所示，人坐在吊椅(椅面水平)上静止时，
下列说法正确的是(
)
A.人对吊椅的压力和吊环对吊椅的拉力是一
对平衡力
B.人所受的重力和吊椅对人的支持力是一对平衡力
C.吊椅所受的重力和吊椅对人的支持力是一对相互作用力
D.人所受的重力和人对吊椅的压力是同一个力
答案：B
23.(2021·嘉兴)用如图装置研究二力平衡时，在轻质塑料片两
端的细绳上挂等重的钩码，手放开塑料片后，可观察到塑料片将
(
)
B.向右上运动
D.转过一定角度
A.向左下运动
C.仍静止不动
答案：C
24.(2023·苏州)如图，将质量均匀的木棒切割并组装成两个形
状相同、质量均为 m 的木模，用三根竖直细线 a、b、c 连接，在
水平面上按照“互”字样静置，上方木模呈现悬浮效果，这是利
用了建筑学中的“张拉整体”结构原理。则(
)
A.a 的拉力等于 mg
B.b 的拉力大于 a 的拉力
C.沿左右方向平移三根细线在上方木模的接线点，线仍竖直，
线上拉力会改变
D.沿左右方向平移三根细线在上方木模的接线点，线仍竖直，
地面受到的压力会改变
答案：C
六、考查摩擦力的大小和方向
例题 6：(2023·南充)如图甲所示，各个面粗糙程度相同的 a、
b 两个铁块叠放在水平桌面上，在水平拉力 F1＝10 N 的作用下，
一起向右做匀速直线运动，则 a 受到的摩擦力为_______N；如图
乙所示，将 a、b 并排放于同一桌面上，在水平推力 F2 的作用下，
一起向右做匀速直线运动，则 F2＝________N。
甲
乙
分析
a、b 一起向右做匀速直线运动，所以 a、b 没有相对运
动的趋势，a、b 间没有摩擦力；甲图，a 和 b 整体在水平方向上受
到水平向右的推力 F1 和水平向左的滑动摩擦力做匀速直线运动，F1
是 10 N，受到地面的滑动摩擦力是 10 N，改变 a 和 b 的放置情况，
压力大小不变，接触面粗糙程度不变，a 和 b 整体受到的滑动摩擦力
不变，仍然做匀速直线运动，乙图中推力 F2 大小是 10 N。
故答案为：0 10。
)
25.(2023·北京)如图所示的实例，目的是减小摩擦的是(
答案：A
26.(2023·菏泽)以下设计中，不是利用摩擦的是(　　)
B.桥面上刻的条纹
D.下水管上的条纹
A.瓶盖边缘的条纹
C.握笔处的条纹
答案：D
. .
27.(2023·潜江)水平桌面上有物体 A、B。如图甲，A 在 F1 的
作用下向左做匀速直线运动；如图乙，A、B 用轻绳水平连接，在
F1 和 F2 共同作用下一起向右做匀速直线运动，水平拉力 F1＝6 N 、
)
F2＝20 N。在图乙中，下列说法正确的是(
A.A 与桌面的摩擦力方向向右
B.A 与桌面的摩擦力为 14 N
C.B 与桌面的摩擦力为 8 N
甲
乙
D.绳子的拉力为 6 N
答案：C
C.其所受摩擦力为原来的
28.(2022·黑龙江)如图所示，物体 A 在水平方向的力 F 的作用下，
)
匀速下滑，此时对于物体 A 的描述正确的是(
A.其所受摩擦力和原来一样
B.其摩擦力始终等于水平力
D.其所受摩擦力为原来的
答案：A
29.(2022·娄底)如图所示，在“测量滑动摩擦力大小”的实验
中，应拉着木块在长木板上做__________运动，此时摩擦力大小
为________N。
答案：匀速直线　2.2
七、考查力学实验(阻力对运动的影响、探究影响摩擦力大小
的因素)
例题7：如图甲是“研究影响滑动摩擦力大小的因素”实验。
甲
乙
(1)实验过程中，弹簧测力计_______(填“必须”或“不必”)
沿水平方向拉着物块做匀速直线运动，此时，滑动摩擦力的大小
________(填“大于”“等于”或“小于”)弹簧测力计示数。
(2)比较 a、b 实验，是为了研究滑动摩擦力大小与________
有关；比较 b、c 实验，是为了研究滑动摩擦力大小与_________
______________有关。(以上两空均填“压力”或“接触面粗糙程
度”)
(3)小丽同学对实验装置进行改动，如图乙所示，重复实验，
发现效果更好。实验中，小丽同学________(填“一定”或“不一
定”)要匀速拉动长木板。
分析 其实，影响摩擦力大小的因素可能有(猜想)：接触面的
粗糙程度、接触面的面积大小、接触面间压力大小、物体运动的
快慢等。所以，研究这样的问题应该采取“控制变量法”。
但通过实验才发现，摩擦力的大小只跟接触面的粗糙程度和
接触面间压力大小有关，而跟接触面的面积大小以及物体运动的
快慢等无关。
图甲的实验方法，必须沿水平方向、匀速直线地拉动物体，
此时拉力的大小等于滑动摩擦力的大小。从测力计的示数可以知
道，三次实验中，摩擦力最大的是 c。a、b 实验，是为了研究滑
动摩擦力大小与压力的关系；b、c 实验，是为了研究滑动摩擦力
大小与接触面粗糙程度的关系。图乙实验，不一定要匀速拉动长
木板。
故答案为：(1)必须；等于；(2)压力；接触面粗糙程度；(3)不
一定。
30.(2023·金昌)物理兴趣小组在“探究阻力对物体运动的影
响”实验中，让同一小车从同一斜面的同一高度由静止自由滑下，
分别通过水平面上的毛巾、棉布、木板表面，如图所示。
(1)让小车从同一斜面上的同一高度处，沿斜面由静止开始运
动，目的是使小车到达水平面时的__________相同。
(2)小车在________(填“毛巾”“棉布”或“木板”)表面速
度减小的最慢。
(3)我们可以推断：如果水平面绝对光滑，运动的物体将保持
__________________状态。
(4)根据以上结论，关于运动和力的判断，下列说法正确的是
________(填选项符号)。
A.沿水平方向没有推动桌子，是桌子受到的推力小于摩擦力
B.轮船漂在水面上，是因为轮船受到的浮力等于轮船和货物
总共受到的重力
C.地面上滚动的足球最终会停下来，是因为受到的阻力大于
向前的惯性作用
(5)三组实验中小车在水平面上从运动到静止消耗的机械能大
小__________(填“相等”或“不相等”)。
答案：(1)速度
(2)木板
(3)匀速直线运动
(4)B
(5)相等
31.(2023·绥化)如图是“探究二力平衡条件”的实验装置。
(1)把小车放在比较光滑的水平面上，用手按住小车不动，在
两托盘中放入质量相等的砝码，放手后小车静止；在两托盘中放
入质量不相等的砝码，放手后小车运动。这说明相互平衡的两个
力______________。用手按住小车不动，把两个托盘放在小车的
同一侧，放入质量相等的砝码，放手后小车运动，这说明相互平
衡的两个力____________。
(2)把小车放在水平桌面上，保持两托盘砝码质量相等，使小
车静止，将小车扭转一个角度后释放，观察到小车__________，
这说明相互平衡的两个力作用在______________。
(3)实验中为了减小摩擦力对实验的影响，应选择质量较_____
的砝码进行实验(填“大”或“小”)。
答案：(1)大小相等　方向相反
(2)转动　同一直线上
(3)大
32.(2022·宁夏)如图所示，是“探究影响滑动摩擦力大小因
素”的实验。
甲
乙
丙
丁
(1)为了测出滑动摩擦力的大小，实验时应沿水平方向拉物块
做__________运动。这样测量的依据是______________。
(2)甲、乙、丙三次实验中，滑动摩擦力最小的是________(填
“甲”“乙”或“丙”)实验。
(3)单杠运动员上杠前要在手上涂防滑粉，是用到________两
次实验得出的结论；他在做回环动作时手不能握杠太紧，是用到
________两次实验得出的结论。
(4)比较甲、丁两次实验，某同学发现甲实验弹簧测力计的示
数大于丁实验弹簧测力计的示数，由此得出结论：滑动摩擦力的
大小与接触面积的大小有关。小红同学认为结论是错误的，她判
断的理由是________________________________________。
答案：(1)匀速直线　二力平衡
(2)甲
(3)乙、丙　甲、乙
(4)实验没有控制压力大小相等

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