资源简介

Unit 3 Asking the way
Sound time&Checkout time&Ticking time教学设计
单元 Unit 3 课时 第 4 课时
学习 目标 1. 语言能力：能够听懂、会读、会说日常用语“How do I get to …？”问路句型及“You can take …” “Go along…”等指路句型； 2. 学习能力：能理解字母组合sh的发音，并找出更多的例词；能利用所学句型、日常用语进行问路和指路； 3. 思维能力：学会根据不同的地点，规划不同的出行方式以及路线； 4. 文化意识：学会多维度分析，有条理地规划出行，培育文明出行、绿色出行的意识。
教学 重难点 1. 能理解并掌握字母组合sh的发音规律，熟记例词，正确朗读小诗，并能正确举例； 2. 在复习故事的过程中进一步理解并熟练运用与问路相关的词汇及句型； 3. 了解英美国家关于洗手间的不同表达，了解英美不同的语言表达文化。
学情 分析 本课的授课对象是五年级的学生。Sound time是一首韵律诗，呈现了字母组合 “sh”在单词中的发音规律，让学生感受英文诗的韵律美的同时，提升朗读兴趣。Checkout time板块包括Point and say & Draw and write两个活动，由配图对话和配图短文组成。Point and say旨在巩固学生学会看地图和为他人指路的能力。Draw and write要求学生结合实际情况，画出自己的上学路线图并用文字表述。让学生在游戏、角色扮演、绘画等过程中提升听说读写技能，并全方面提高综合运用语言的能力。
教学 工具 PPT，课文视频，音频
教学 方法 游戏教学法，任务教学法，情境创设法，问题导入法
教学过程
学习任务 教学活动 设计意图
Part 1： Warm-up。热身。 Step I: Warm up 1.Enjoy a song T:Before the class, let’s enjoy a song. After listening T:Do you like this song Let’s continue today’s learning. 2.Review time T:Do you remember the story that we have learned last class Let’s retell it with your partner. Remember to use the words “First”, “Then”, “Next”, “Finally”. S:…… 本环节欣赏一首歌曲，既能够激发课堂氛围，又引导学生进入本节课主题。 回顾上节课所学习过的Cartoon time的内容，和同桌复述故事内容，活跃课堂气氛，提高学生学习的兴趣。
Part 2 ： Presentation.学习本节课重点单词与句型。 Step II: Presentation 1.Name it T:Can you name these places in our city (Present the pictures and name them) S:…… (Present the table and get the stars) 2.Ask and show the way T:Now, let’s review the expressions of asking and showing the way. Who can have a try S:…… T:Can you ask and show the way in the real situation S:Yes! 3.Point and say T:Great! Sharon is new, so she wants to know some more places. Can you tell her how to get to these places from our school S:Yes! (Present the map and cooperate with your partner to ask and show the way) S1:Excuse me, how do I get to the cinema S2:Walk along Green Street. The cinema is on your left. S1:…… S2:…… 3.Draw and write T:Have you learned how to ask and show the way Please tell your friends where do you live How do you get to your school Draw the route and write the sentences. (Present the table and get the stars) 出示城市地点的图片，让学生看图片说出对应地点的词汇进行复习；出示Ticking time的表格，对照星级学习目标，看自己能得几颗星。 创设情景，让学生在真实的情景交际中学会认识地图并且为别人指路，培养互帮互助的潜意识。 学生运用刚才练习的问路和指路句型向朋友介绍自己家住何处，画出路线图，并且告诉他们每天如何去上学。运用旧知练习新知。
Part 3： Practice。练习本课目标句型。 Step III:Practice 1.Pair work T:Sharon wants to go to the shoe shop. But she doesn’t know where it is. Can you help her S1:Excuse me, How do I get to the shoe shop S2:Walk along Green Street. Turn right at the first crossing. Then, walk along Brown Street. The shoe shop is on your left. It’s next to the park. 2.Listen and answer T:Sharon gets to the shoe shop. But she has a problem now. What is it Listen to the audio and answer the question. (Present the chant and observe these words that are circled. Can you find anything ) S:字母组合sh在单词中一般发/ /音 3.Read aloud (Present the words and the rule of pronunciation) 4.Listen and complete T:Listen the audio and complete the blanks. (Present the table and get the stars) 继续让学生组内合作看地图问路和指路，引出sound time的内容。 教师提出问题，让学生带着问题听录音回答问题，初步感知单词的发音。 学生观察图片，说说图中的事物是什么，听音跟读，并总结字母组合sh在单词中的发音规则。 语音知识的升华，让学生在有节奏的音乐下快乐学习语音。
Part 4： Summary。总结本节课学习内容。 Step Ⅳ:Summary T: Let’s review the pronunciation of “sh”. S:…… T:Can you remember the sentences of asking and showing the way S:…… 通过让学生回忆的方式总结本节课所学的“sh”的发音规则和问路、指路句型。
Part 5： Exercises。课堂练习。 Step V:Exercises 一、判断下列单词划线部分发音是(T)否(F)相同。 ( )1.ship shop ( )2.shiny shirt ( )3.she there ( )4.shoes draw ( )5.mushroom wash ( )6.bookshop hospital 二、单项选择。 ( )1.Sharon _________ shiny shoes. A.like B.likes C.liking ( )2.There are too ______ cars in the street. A.much B.little C.many ( )3.______ do you live A.Who B.Where C.What ( )4.We can’t get ______ the bus. A.in B.on C.up ( )5.Get off the metro _______ Apple Station. A.in B.to C.at 检查学生当堂内容掌握情况。
Part 6： Homework。布置作业 Step VI:Homework 1.Do the exercises.. 2.Try to finish the short passage of Draw and write. 3.Talk with your parents about their way to work. 通过布置作业巩固复习本节课单词以及句型。
板书设计： Unit 3 Asking the way Sound time&Checkout time&Ticking time sh: sheep ship shoe shop How to ask the way: Excuse me, can I get to …/how can I get to …/can you tell the way to … How to show the way: First go along … Then turn left/right at the … traffic lights.
教学反思： 本节课教学内容为Sound time&Checkout time，Sound time板块为语法内容，通过引入讲解语法知识，接着通过游戏或者练习对语法知识进行复习巩固。语音的教学通过反复播放录音并制作了chant让学生跟着chant，增强学生的学习兴趣，同时也可以模仿语音语调。Checkout time板块，教师先让学生复习问路和指路的句型，然后出示地图让学生两两为一组操练对话。接着出示Draw and write板块，让学生画画自己上学的路线并写出相应的小短文，通过多种方式巩固旧知。最后通过教学评价的开展，让学生体验到成就感，促进学生学习和发展。

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