资源简介

Unit 2 What time is it
Part B Read and write & Let’s check
单元 Unit2 课时 第6课时
学习 目标 一、语言知识目标: 1.能在图片和文本语境的帮助下，熟练运用本单元的核心单词和句型， 2.会熟读read部分并完成表格，大胆说英语。 3.能用所学的句型所学短语和句型问答时间和表达该做某事情了等， 并能就相关问题进行问答。 4.能熟读story time部分故事 二、思维能力目标： 1.能在教师引导下，能熟读read部分并完成表格， 2.能通过所学的句型描述时间和该做的事情等， 并能就相关问题进行问答。 3.能听音抓住重点信息， 给图片排序。 三、学习能力目标： 1.能在音频和图片语境的帮助下， 学习听力题型和听力技巧。 2.有意识地运用所学字、词、句，培养“能听会说英语”的能力。 四、文化品格目标： 1.了解英语的语言表达，体会不同的语言魅力，促进心智发展。 2.激发学生对语音、拼写的兴趣，从而喜欢学英语。
教学 重难点 重点： 1.复习本单元所学核心单词和句型， 能熟读read部分并完成图文匹配任务， 运用所学词汇和句型，完成本单元check听力， 连线， story time等活动。 难点： 1.能熟练运用所学单词和所学句型正确问答时间并表达该做某事情了等， 并能就相关问题进行问答等； 2.能完成check部分听力任务， 学习了解英语的听力题型和技巧。
学情 分析 四年级学生已经有了一定的英语基础，相应也能够阅读相对较短的文章句子。本节课旨在教会学生如何阅读文章并提取相关的信息。本节课的主要单词和功能句已经学习完成。在学生掌握知识的同时，进行复习巩固。鼓励学生多用英语语言来表达已经学过的内容
教学 工具 PPT，课文视频，多媒体，音频
教学 方法 情境创设法，游戏教学法，情感教育法
教学过程
学习任务 教学活动 设计意图
Part 1：Warm up热身 Step Ⅰ :Warm up 1.Enjoy a song T:Before the class, let’s enjoy a song. 2.Magic eyes T:Now let’s play a game.Please read the words or phrases as quickly as you can. 3.Ask and answer T:Look at this picture, please ask and answer with your partners. 由歌曲导入新课，然后通过游戏和问答巩固句型。
Part 2 ：Presentation 通过图片导入Amy的一天。然后进行阅读文章，根据关键信息找出对话相应的图片进行配对。 并进行感情教育。 Step Ⅱ：Presentation 1.Look and say T：This is Amy’s Day.Can you say something with these pictures 2.Listen and number T:Now listen to the tape and number the pictures. 3.Watch and fill in the blanks T:Please watch the cartoon and then fill in the blanks. 4.Listen and read T:Now listen and repeat. 5.Read and answer T:Read the passage again and then finish the task. 6.Read and choose T:Read the story by yourselves and choose the right answers. 先整体后部分进行阅读训练，完成相应题目。并升华进行感情教育。
Part 3： Let’s check. 练习训练。先进行书写练习，然后听力练习，再进行知识的巩固。 Step Ⅲ :Practise Draw and write T:Please draw your own clocks and then write the sentences. Ask and answer T:Look at the pictures,please ask and answer with your partners. Listen and number T:Now listen to the tape and number the pictures. 4.Listen and repeat T:Please listen and repeat,please pay attention to the pronunciation. 5.Look and match 6.Look and say 检查学生的知识掌握程度。
Part 4： Summary&Homework Step Ⅳ.Homework&Summary 1.总结本节课学习内容 2.熟读read部分和story time部分。 3.复习Unit 2 核心词汇和句型等。 4.画一画自己一天中的主场景， 然后用所学句型和词汇写一段话介绍自己的日常。 5.完成配套练习 1.帮助学生学会反思、梳理、总结、提炼自己所学、所得，并能表达出来。 2.作业布置落实双减政策，减量不减质，重视实际场景的交际应用，减轻机械操练。。
板书设计： Unit 6 What time is it Part B Read and write& Let’s check 1.hurry; come on; just a minute 2.—What time is it —It’s.. --It’s time to......
教学反思： 在讲授Amy’s day时，我利用 picture book的形式呈现Amy一天的活动，让学生认真观察图片，从图片中获取人物、地点、时间、活动等关键信息，为接下来的Read and number环节做铺垫。之后，让学生根据内容完成Amy一天的活动表格，填上相应的时间或活动。再根据Amy一天的活动表格，设计自己一天的活动表格，从而完成Look and write 环节。学生写完后我利用展台展示学生的书写，让其他同学进行评价，最后总结出书写时的规则。 本课中我用了视频、音频、图片、课件等媒体，我尽力为学生营造师生互动、生生合作的愉快课堂，学生学习积极性较高,较好的完成了本课的教学任务。但是以后上课前对每一个环节设计应多问问自己为什么，努力加强课堂有效性。

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