资源简介

Unit 1 My day
Part B Read and write&Story time
单元 Unit 1 课时 第 6课时
学习 目标 1.学生能够熟练阅读Read and write,并回答相关问题。 2.学生能够能够熟练利用所学句型和频率副词描述自己的周末活动。 3.学生能够听懂Let’s check中的关键信息完成习题，提升听力技能。 4.学生能够能够理解Story time中的故事情节并进行角色扮演。
教学 重难点 1.学生能够熟练阅读Read and write,并回答相关问题。 2.学生能够能够理解Story time中的故事情节并进行角色扮演。
学情 分析 五年级的学生已经学习了两年多的英语，有一定英语基础。大部分同学具有强烈的好奇心和浓厚的学习兴趣，他们上课积极活跃。部分同学由于基础不扎实，缺乏自信，不愿表达，害怕开口。 在教学过程中，教师要改进课堂教学方式，让师生之间的课堂活动形式更加多样化，师生之间更加融洽;重新调整对学生的评价模式，让他基础弱的同学更好的发挥自身潜能，规范学习态度，严谨学习作风;并且加强与学生家长的交流，更好发挥家校共建作用:与问题学生多谈心，多交流，帮助他们想办法，解决学习上存在的问题，让他们看到努力后的结果。 学生已经学习了关于日常作息的词组，星期以及时间的说法，并且已经学习了询问日常作息和回答的句型。本节课主要是在此基础上练习学生的阅读技能。
教学 工具 PPT，单词卡片，课文视频，音频
教学 方法 情境创设法，任务教学法，游戏教学法
教学过程
学习任务 教学活动 设计意图
Part 1： Let’s review.复习。 Step I: Let’s review 1.Sharp eyes T:Now let’s play a game. Please quickly say out the words you see. 2.Free talk T:Now two students in a group. One asks, and one answers according to talk about your weekend activities. 本环节主要是复习上几节课学习的词汇和句型。
Part 2 ： Read and write.阅读。 Step II:Read and write: 1.Lead in T:Look at the picture, Robin is in a play. He is Robinson Crusoe. 2.About Robinson Crusoe T:Now let’s learn something about Robinson Crusoe. Look! Here is a letter from Robinson. Let’s read. 3.Let’s read T:Read the passage and answer the question: Where does Robinson live S:On an island. T:Very good!Look at here. This is an island. And this is a cave. T:Now let’s read again and underline that what does Robinson do everyday. S:...... 4.Fill and say T:Now let’s fill in the chart, and say out the sentences. 5.Let’s read T:Now let’s read and answer the question: Who is Robinson’s friend S:Friday. T:Yes. Friday is good at sports. He often wins. 6.Read and judge T:Now let’s read again and judge true or false. 7.Listen and imitate T:Now let’s listen and imitate 8.Let’s fill T:Let’s fill in the chart according to the passage. 9.Let’s retell T:Let’s retell the passage according to the mind-map. 10.Let’s write T:Now write a letter to Robinson. Tell him what you often do every day. 本环节主要是通过阅读文章回答问题来训练学生们的一些阅读技能。
Part 3： Let’s check听力内容。 Step III:Let’s check: 1.Look and match T:Match the pictures with the phrases. 2.Listen and tick T:What does Mike do on the weekend Let’s listen and tick 3.Let’s check T:Let’s check the answer. Now let’s listen again and role play the conversation. 4.Let’s say T:Now let’s talk about your weekend activities. 5.Let’s wrap it up T:Choose and write the words in the correct rows. 本环节主要是训练学生的听力技能，复习本单元知识。
Part 4： Story time.故事环节。 Step IV:Story time: 1.Watch and answer T:Now let’s watch the video and answer the question. 2.Listen and choose T:Now let’s listen and choose: What day is it today 3.Read and fill T:Now let’s read the passage and fill in the chart. 4.Let’s read T:Now let’s read the “Story time”. .... 本环节主要是学习Story time中的故事情节。
Part 5： Summary。总结本节课学习内容。 Step V:Summary 1.Summary T:What words did we learn S:always, island, cave ..... T:What about sentences S:..... 2.Exercises T:Now let’s do some exercises. 通过提问的方式总结本节课词汇或者句型。并进行联系巩固。
Part 6： Homework。布置作业 Step VI:Homework 1. Interview your family and write their daily activities down. 2. Read Robinson’s story in your spare time. 通过布置作业巩固复习本节课单词以及句型。
板书设计： Unit1 My day Part B-C Read and write-Story Time 1.Words and Phrases： live play letter always cave win island go swimming 2.Sentences： I often/always… with … on …
教学反思：本节课主要是对本单元内容的综合复习和训练，培养学生听、说、读、写等多方面的能力。在阅读教学环节，让学生带着问题独立探究，培养学生获取关键信息的能力，发挥学生在课堂上的主体地位。最后的趣味故事是对学生知识的补充，通过图片和视频帮助学生理解故事内容，培养学生热爱大自然、热爱美丽家园的情感。

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