资源简介

《传统美德 源远流长》教学设计
教材分析
本课从学生已有生活经验出发，对照故事反思自己，通过活动园、名人故事阅读角和知识格言链接，通过这些环节引导学生充分了解我国传统美德的内容及影响，培养学生继承和发扬传统美德的意识和热爱中国传统文化的情感。
学情分析
五年级学生经过前四年道德与法治课程的学习，在道德认知和情感上有所发展，已读过一些中国传统美德故事，对中国传统文化有感性认识。但学生接受信息渠道较多，受多元文化的影响较大，对一些传统美德的相关内容了解的比较零散、碎片，不同学生个体了解的程度也不尽相同。
教学目标
情感与态度：感悟中华民族传统美德的重要意义激发自己内在动力，生活中践行自强不息的人格修养。
过程与方法：通过忆一忆、想一想、对照格言反思自己、小组合作探究等活动，培养学生实践创新能力、自主学习能力和合作意识。
知识目标：
1.了解明志、气节、诚信、求新，不断学习和实践是自强不息的人格修养表现。
2.回顾生活，列举现实生活中言行一致、表里一致的做法，体会传统美德与现实生活的联系。
四、教学重难点
1.教学重点：了解明志、气节、诚信、求新，知行合一是自强不息的人格修养表现。
2.教学难点：培养学生自强不息的人格修养。
五、教学设计
（一）谈话导入：
中国有五千年的文明史，作为四大文明古国之一的国家，我们为这悠久的历史和文化的传承感到骄傲。传统美德成为我们的一面“明镜”。今天这节课，我们一起探索中国传统文化，了解自强不息的人格修养。（板书：10 传统美德 源远流长）
（二）课堂活动：
1.自主探究：
利用问卷星课前布置任务，自主学习文中的名人典故，说说什么是中华民族的传统美德
（1）学生交流
（2）评价补充
（3）教师小结：通过几位同学的分享，我们了解到中华传统美德的典范，令人精神振奋，中华民族在自己的发展历程中所形成的高尚品格深深熔铸在我们伟大的民族精神之中。
【设计意图】通过课前任务的展示，教师能够了解学生的学习方法、思维习惯、认知基础，从而适当开展教学内容，提高课堂效率。
开故事会：
举办一届以“传统美德代代传”为主题的故事会，根据中华传统美德的突出特点分为；明志、气节、诚信、创新等模块，小组内选一个模块内容进行资料搜集、整理、合作，利用希沃白板进行展示小组成果。最佳小组会得到优先入场券。
（1）学法引导(小组分工建议记录：书写工整；筛选：眼疾手快；校对：认真负责；展示：自信大方。)
（2）小组制作课件，分别展示《苏武牧羊》《范式赴约》等。
（3）学生互评说感受、补充介绍。
【设计意图】本环节通过小组合作激发学生参与意识，通过整理故事、提炼中心、筛选故事、分享故事不仅加深对自强不息人格修养的了解和体会，更能激发学生的创造潜能，达到立德树人根本目的。
课中拓展
今天我们学习了自强不息的人格修养，知道了注重明志、崇气节、讲究诚信是我们的传统美德，反思一下自己，说说你的志向，今后打算怎么向目标迈进
学生一起交流讨论。
展示名言：士虽有学，而行为本焉。天行健，君子以自强不息。胜人者有力，自胜者强。
教师总结：中华民族的发展需要我们做到有志向、讲诚信、勇创新，有气节，只有具备自强不息精神的中国人，才会让我们的国家，我们的民族更加强大。
【设计意图】通过体现中华民族传统美德的故事，联系学生的生活，引发思考我们可以怎么做？
情感升华
播放视频。如今和平年代我们需要好好学习传统文化，传承我们中华民族的精神和高尚的品格，坚持理想，追求人格修养，不断的突破自我，长大后为祖国的繁荣富强做出贡献。
最后以思维导图的形式，梳理这节课的学习内容。
【设计意图】激发学生学习优秀的中华传统美德，以榜样人物的力量，落实在实际生活中。
板书设计
传统美德 源远流长
明志（《乘长风破万里浪》）----气节（《苏武牧羊》）----诚信（《范式赴约》）-----求新（胡服骑射）----好学（格言）

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