资源简介

(共29张PPT)
《第2课 控制的形态》
浙教版 信息技术
六年级 下
内容总览
目录
08
板书设计
练习
05
建构
04
探索
03
教学目标
01
你将学习
02
课堂总结
07
06
拓展延伸
教学目标
1、信息意识：能够让学生理解自动控制系统在工程和日常生活中的应用，以及掌握各种类型的控制形态，如开环控制和闭环控制。
2、计算思维：能够让学生运用数字化工具进行数据分析和模拟实验，以加深对不同控制形态的理解，并培养创新的控制策略。
3、数字化学习与创新：能够让学生利用数字资源和仿真平台来实践控制形态的设计和优化，并激发他们进行控制系统创新的潜力。
4、信息社会责任：能够让学生在控制系统设计和应用过程中关注安全、可靠性和可持续性，培养他们的社会责任感。
你将学习
2.控制形态的区别。
1.常见的控制形态。
新知导入
自动控制介绍课堂导入视频
03、探索
探 索
以下两种灯的控制系统的形态有什么区别
普通开关灯
自动感应灯
04、建构
建 构
控制系统一般有多种形态，随着科学技术的发展，控制系统的形态也发生了变化。
有些控制系统的控制过程是在人的直接干预或全程干预下进行的。例如，用遥控器控制电动门的开闭，用手控制电灯的开关。
控制系统的常见形态
随着科学技术的发展，控制技术也得到迅速发展，出现了自动控制。控制系统可以在无人参与的情况下自动实现目标。
控制系统的常见形态
例如，智能路灯能根据外部光线的亮暗程度实现自动亮灭、楼梯上的感应灯能根据环境声音实现自动亮灭等，为人们的生活提供了便利。
控制系统的常见形态
控制系统一般有多种形态，主要区别是输出量能否返回到输人端，与输入量进行比较形成闭合的环路。
常见控制形态的区别
控制系统一般有多种形态，主要区别是输出量能否返回到输人端，与输入量进行比较形成闭合的环路。
常见控制形态的区别
例如，普通的电风扇需要人工来调节风速的大小，不会自动调节风速的挡位。如果用图示来表示区别，可以表示为:
常见控制形态的区别
电机控制叶片转动速度
设定风力大小
输出风力大小
而像智能空调，通过系统的输出量返回到输入量，并与输人量进行比较，形成一个闭合的回路，实现对系统进行控制，从而达到人们预想的目的。如果用图示来表示区别，可以表示为:
常见控制形态的区别
输入温度
输出温度
温度检测装置
控制器
执行器
能量浪费：开着窗户启动空调会导致室内外温度无法有效隔离。空调设备会继续运行以达到设定的温度，但由于窗户敞开，室内热量持续流失，这会造成能源的不必要消耗。
效率降低：由于窗户打开，室外空气和温度进入室内，使得空调系统需要更多的时间和能量来降低室内温度，从而增加了空调系统的负担，降低了其工作效率。
如果开着窗户启动空调，对空调的运行有什么影响，并思考为什么
常见控制形态的区别-想一想
05、练习
1.找一个生活中常见的控制系统，用图示画出它的工作流程。
2.比较两种控制形态的优劣。
练习
06、拓展延伸
知识拓展
1、自动大门控制系统展示视频
知识拓展
2、智慧路灯系统介绍视频
知识拓展
3、生活中的控制形态有哪些？
手动控制：这是最基本的控制形态，由人工操作开关、按钮或其他手动装置来实现对设备或系统的控制，如打开灯光、调节空调温度等。
远程控制：使用遥控器、智能手机应用或其他远程设备，可以在不同位置对家电、照明或安全系统进行控制。
自动控制：利用预设的条件和规则，使得设备或系统可以在不需要人工干预的情况下自行运行和调节，如自动灌溉系统、恒温器等。
计算机控制：通过计算机或嵌入式系统来实现对各种设备和系统的高级控制，例如工业自动化系统、智能家居系统等。
知识拓展
4、不同的控制形态对我们的生活有什么影响？
便利性：各种控制形态的出现使得我们的生活更加便利，能够迅速、精准地控制家电、照明、温度等设备，提高了生活效率。
节能环保：智能自动控制和传感器控制等技术可以根据实际需求来精确调节能源消耗，有助于节能并减少资源浪费。
舒适性：自动控制系统使得室内环境的控制更加智能化，能够根据个人需求实时调节，提升了居住和工作环境的舒适度。
安全性：远程控制和智能安防系统提供了更好的安全保障，能够监控和控制家庭安全，减少潜在的风险。
08、课堂总结
课堂总结
在控制的形态课程中，我们深入了解了控制系统的多种形态及其特征。控制的形态课程提供了深入的理论知识和实践技能，帮助我们更好地理解不同类型的控制系统。通过本门课程，我们对离散、连续和混合系统的原理和应用有了更全面的认识，为我们未来的学习和工作打下了坚实的基础。
板书设计
控制的形态
一、控制系统的常见形态
二、常见控制形态的区别
课后作业
1、上网了解什么是控制的形态。
2、上网了解生活中的控制形态。
3、上网了解不同控制形态对我们生活的影响。
谢谢
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信息技术 第2课 控制的形态
课题 控制的形态 单元 第一单元 学科 信息技术 年级 六年级
教材分析 该教材旨在培养学生的信息技术素养，包括信息获取、信息处理和信息应用等方面的知识和能力。内容涵盖了控制系统中的反馈，控制系统中的运算和扩音系统等方面，教材注重实践操作，通过案例和实践项目来锻炼学生的实际操作能力。这有助于学生将所学的知识应用到实际情境中，并提升他们的问题解决能力，浙教版小学《信息技术》六年级教材内容全面，并结合实践操作和案例分析，旨在培养学生的信息技术素养和实际应用能力，为他们建立坚实的信息技术基础打下良好的基础。
教学目标 1、信息意识：能够让学生理解自动控制系统在工程和日常生活中的应用，以及掌握各种类型的控制形态，如开环控制和闭环控制。2、计算思维：能够让学生运用数字化工具进行数据分析和模拟实验，以加深对不同控制形态的理解，并培养创新的控制策略。3、数字化学习与创新：能够让学生利用数字资源和仿真平台来实践控制形态的设计和优化，并激发他们进行控制系统创新的潜力。4、信息社会责任：能够让学生在控制系统设计和应用过程中关注安全、可靠性和可持续性，培养他们的社会责任感。
重点 一、控制系统的常见形态二、常见控制形态的区别
难点 1、常见控制形态的区别
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 1.常见的控制形态。2.控制形态的区别。3.自动控制介绍课堂导入视频 通过老师讲解视频的观看以及学生之间的相互讨论生活中常见的控制形态。 帮助学生理解控制形态的概念，打开课堂。
讲授新课 03 探索以下两种灯的控制系统的形态有什么区别 04建构控制系统一般有多种形态，随着科学技术的发展，控制系统的形态也发生了变化。控制系统的常见形态有些控制系统的控制过程是在人的直接干预或全程干预下进行的。例如，用遥控器控制电动门的开闭，用手控制电灯的开关。随着科学技术的发展，控制技术也得到迅速发展，出现了自动控制。控制系统可以在无人参与的情况下自动实现目标。例如，智能路灯能根据外部光线的亮暗程度实现自动亮灭、楼梯上的感应灯能根据环境声音实现自动亮灭等，为人们的生活提供了便利。常见控制形态的区别控制系统一般有多种形态，主要区别是输出量能否返回到输人端，与输入量进行比较形成闭合的环路。控制系统一般有多种形态，主要区别是输出量能否返回到输人端，与输入量进行比较形成闭合的环路。例如，普通的电风扇需要人工来调节风速的大小，不会自动调节风速的挡位。如果用图示来表示区别，可以表示为:而像智能空调，通过系统的输出量返回到输入量，并与输人量进行比较，形成一个闭合的回路，实现对系统进行控制，从而达到人们预想的目的。如果用图示来表示区别，可以表示为:常见控制形态的区别-想一想如果开着窗户启动空调，对空调的运行有什么影响，并思考为什么 05 练习1.找一个生活中常见的控制系统，用图示画出它的工作流程。2.比较两种控制形态的优劣。 06 知识拓展1、自动大门控制系统展示视频2、智慧路灯系统介绍视频3、生活中的控制形态有哪些？4、不同的控制形态对我们的生活有什么影响？ 学生之间互相讨论两种灯控系统的区别。 学生通过观看课件和听老师讲解，了解控制系统的不同形态。 学生自主进行学习主题实践。学生通过观看视频和自我思考我们生活中常见的控制形态。 帮助学生积极融入课堂，提高学生学习积极性。帮助学生了解生活中常见的控制形态。 帮助学生更深入地了解不同的控制形态。让学生通过视频思考，进一步加深对课堂所学内容的理解。
布置作业 1、上网了解什么是控制的形态。2、上网了解生活中的控制形态。3、上网了解不同控制形态对我们生活的影响。 完成作业 培养学生查阅资料的能力，分析解决问题的能力
课堂小结 在控制的形态课程中，我们深入了解了控制系统的多种形态及其特征。控制的形态课程提供了深入的理论知识和实践技能，帮助我们更好地理解不同类型的控制系统。通过本门课程，我们对离散、连续和混合系统的原理和应用有了更全面的认识，为我们未来的学习和工作打下了坚实的基础。 分组总结归纳 锻炼学生的总结能力，逻辑思维、语言表达能力。
板书 一、控制系统的常见形态二、常见控制形态的区别 学习、记忆、及勾画知识点 明确教学内容及重点和难点
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
HYPERLINK "http://www.21cnjy.com/" 21世纪教育网(www.21cnjy.com)第2课 控制的形态-同步练习
1. 在控制系统中，反馈控制分为哪两种基本形态？
- A) 正向和负向
- B) 开环和闭环
- C) 数字和模拟
- D) 离散和连续
2. 下列哪种不是控制系统的一种基本形态？
- A) 比例控制
- B) 积分控制
- C) 偏移控制
- D) 微分控制
3. 控制系统中“比例控制”是指：
- A) 输出与误差成比例
- B) 输出与误差累积
- C) 输出与误差变化率成比例
- D) 输出与误差平方根成比例
4. “积分控制”的主要目的在于：
- A) 减小系统超调
- B) 提高系统灵敏度
- C) 消除稳态误差
- D) 抑制系统振荡
5. 在控制系统中，“微分控制”通常用来：
- A) 预测系统未来的行为
- B) 改善系统的鲁棒性
- C) 抑制系统因外部干扰而产生的震荡
- D) 降低系统的开销
6. 控制系统中，前馈控制的作用是：
- A) 提高系统的抗干扰能力
- B) 降低系统成本
- C) 减小系统超调
- D) 提高系统的速度
7. 下列哪种不是控制系统的一种典型结构形态？
- A) 并联控制
- B) 串级控制
- C) 双闭环控制
- D) 单闭环控制
8. 控制系统中的“预测控制”通常用来：
- A) 预测系统的输出
- B) 防止系统失效
- C) 自动调整控制参数
- D) 优化系统性能
9. “自适应控制”主要用来应对：
- A) 系统参数变化
- B) 输入信号的异常
- C) 控制器失效
- D) 系统噪声干扰
10. 控制系统中的“模糊控制”属于：
- A) 非线性控制
- B) 数字控制
- C) 开环控制
- D) 脉冲控制
答案：
1. B) 开环和闭环
2. C) 偏移控制
3. A) 输出与误差成比例
4. C) 消除稳态误差
5. C) 抑制系统因外部干扰而产生的震荡
6. A) 提高系统的抗干扰能力
7. A) 并联控制
8. A) 预测系统的输出
9. A) 系统参数变化
10. A) 非线性控制

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