资源简介

第四课 公民义务
第一框 公民基本义务
【课标要求】
课程标准 懂得公民基本义务，自觉履行公民义务。(法治教育)
【素养目标】
政治认同 了解公民基本义务的具体内容和要求，认同宪法对公民基本义务的规定，自觉遵守宪法和法律，维护国家利益。
道德修养 热爱祖国，忠于宪法，爱护公共财产，遵守劳动纪律，遵守公共秩序、尊重社会公德，自觉维护国家统一和全国各民族团结，维护国家安全、荣誉和利益。
法治观念 知道我国有哪些基本义务，体会公民基本义务的重要性，树立正确的义务观。
责任意识 1.感受公民在参与公共生活中对他人、社会和国家应承担的责任。 2．体味履行公民义务对个人、社会和国家的价值，要自觉履行公民应尽的义务。
【教学重点、难点】
教学重点:公民的基本义务,维护国家利益。
教学难点:遵守宪法法律,增强自觉履行公民基本义务的意识。
【教学过程】
一、导入新课
阅读教材第47页“运用你的经验”的图片
思考：图片中公民的行为体现了哪些公民义务？
教师过渡：作为公民，我们依法享有权利，也应依法履行义务。那么，你知道公民应该履行哪些基本义务吗？今天我们就来了解《公民基本义务》。
二、探究新知
目标导学一：遵守宪法和法律
问题探究：阅读教材第48页相关链接,探讨：遵守宪法和法律,我们应如何做？
教师分析：(1)遵守宪法就是要忠于宪法,维护宪法尊严,保障宪法实施。维护宪法和法律的尊严是公民对国家和社会应尽的职责。(2)保守国家秘密,爱护公共财产,遵守劳动纪律,遵守公共秩序,尊重社会公德,都是遵守宪法和法律的具体表现。(3)自觉学习法律知识,了解法律程序规定,以法律来指导和约束自己的行为,做到依法办事。
教师归纳总结：建设法治社会，我们要认识到法律既是保障自身权利的有力武器，也是必须遵守的行为规范。守法光荣、违法可耻，我们要以法律来指导和约束自己的行为，做到依法办事。
目标导学二：维护国家利益
问题探究：阅读教材第49页的第一个“探究与分享”问题：举出你所了解的维护国家统一和民族团结的事例？
教师分析：张骞出使西域、郑成功收复台湾、戚继光抗击倭寇、左宗棠收复新疆等。
教师归纳总结：我国是统一的多民族国家，国家的统一和民族的团结，是我国顺利进行社会主义现代化建设的基本保证。每个公民都应当把自己的命运与国家盛衰、民族兴亡紧密联系在一起，自觉维护国家领土完整和主权统一，维护民族之间平等团结互助和谐的关系。
展示材料。
材料一 宁波海关所属邮局海关在对一批内含教材类书籍的进境邮件进行查验时，发现书籍中有多处地图对我国台湾地区漏绘，违反了《地图管理条例》等相关规定，涉嫌损害国家主权和领土完整，违背一个中国原则。
材料二 针对蔡英文“双十”言论有关内容，国台办发言人2023年10月11日在例行新闻发布会上指出，无论民进党当局及“台独”分裂势力怎么折腾、搞哪些小动作，都改变不了两岸同属一个中国、台湾是中国一部分的事实，也阻挡不了祖国必须统一也必然统一的历史大势。
材料三 在2023年国庆、中秋佳节来临之际，台州市援疆指挥部干部人才因坚守岗位而无法与家人团聚。然而，他们来到新疆阿拉尔市托喀依乡纳格热哈纳村开展“民族团结一家亲 ‘三送三问三解’”活动，与结亲的维吾尔族亲戚过了一个不一样的团圆日，用真心、真情、真爱促进民族交往交流交融，增进“五个认同”，共同谱出“铸牢中华民族共同体意识”的生动乐章。
材料四 2023年10月11日，澳大利亚籍人员成某在服刑期满后，被北京市国家安全局依法执行驱逐出境。2020年5月，成某受某境外机构人员攀拉，违反与聘用单位签署的保密条款，非法将工作中掌握的国家秘密内容通过手机提供给该境外机构。北京市国家安全局经立案侦查，于2020年8月对成某依法采取刑事强制措施。成某到案后，如实供述犯罪事实，自愿认罪认罚。北京市第二中级人民法院经开庭审理，以为境外非法提供国家秘密罪判处成某有期徒刑二年十一个月，附加驱逐出境。
问题探究：思考：1.教材类书籍中有多处地图对我国台湾地区漏绘，这是一种什么行为？这一行为有什么危害？宁波海关查获该教材类书籍说明了他们在履行什么义务？2.国家为何如此重视维护国家统一和民族团结？对此，我们可以做些什么？3.我国为何将澳大利亚籍人员成某驱逐出境？维护国家安全、荣誉、利益包括哪些内容？
教师分析：1.这是损害我国国家利益的行为。这一行为阻碍我国顺利进行社会主义现代化建设。 维护国家利益。
2.原因：我国是统一的多民族国家，国家的统一和民族的团结，是我国顺利进行社会主义现代化建设的基本保证。 做法：每个公民都应当把自己的命运与国家盛衰、民族兴亡紧密联系在一起，自觉维护国家领土完整和主权统一，维护民族之间平等团结互助和谐的关系。
3.原因：成某窃取、泄露和出卖我国的国家秘密，威胁我国的国家安全、利益。 内容：维护国家安全包括维护国家主权、领土完整不受侵犯，国家秘密不被窃取、泄露和出卖，社会秩序不被破坏，等等。维护国家荣誉包括维护国家的尊严不受侵犯，国家的荣誉不受玷污。维护国家利益包括维护国家的政治、经济和安全等各方面的利益。
目标导学三：依法服兵役
问题探究：阅读教材第51页“探究与分享”思考：你认为兵役机关和当地政府的做法是否合理？说明你的理由。
教师分析：合理。依法服兵役是公民的基本义务,不履行义务是违法行为,应该受到相应的处罚。
教师归纳总结：保卫祖国、抵抗侵略是公民的神圣职责。依照法律服兵役和参加民兵组织是公民的光荣义务。为了保卫祖国，我们要自觉履行这项义务。
教师讲解：我国兵役法规定，我国实行以志愿兵役为主体的志愿兵役与义务兵役相结合的兵役制度。兵役分为现役和预备役。军人必须遵守军队的条令和条例，忠于职守，随时为保卫祖国而战斗。预备役人员必须按照规定参加军事训练，随时准备应召参战，保卫祖国。
目标导学四：依法纳税
问题探究：阅读教材第52页的第一个“探究与分享”思考：李某不申报纳税的行为有什么危害？
教师分析：不申报纳税的行为会使国家财政收入受到损失,构成违法行为,会受到相应的处罚。
问题探究：学生阅读教材P52第二个“探究与分享”思考：你赞同哪种观点？请说明理由。
教师分析：我赞同女孩的观点。税收是国家财政收入的主要来源，它取之于民，用之于民。依法纳税是公民的一项基本义务，税收与我们每个人息息相关。
教师归纳总结：税收是国家财政收入的主要来源，依法纳税是公民的一项基本义务。任何逃税、欠税、骗税、抗税的行为都是违法行为，情节严重、构成犯罪的要依法追究刑事责任。
教师讲解：我国宪法还规定了公民应履行的其他义务，包括劳动的义务、受教育的义务、夫妻双方实行计划生育的义务、父母抚养教育未成年子女的义务和成年子女赡养扶助父母的义务等。
三、课堂小结
通过这节课的学习，我们知道了公民的基本义务有遵守宪法和法律、维护国家利益、依法服兵役、依法纳税等；明白了基本义务是宪法规定的、公民必须履行的，提高了对义务的认识。我们在社会生活中要自觉履行义务。
【板书设计】
【当堂演练】
（2023宿州灵璧质量检测）我国宪法和法律是全国各族人民意志和利益的集中体现，维护宪法和法律的尊严是公民对国家和社会应尽的职责。下列行为能体现这一观点的是（ C ）
小轩利用闲暇时间到社区参加志愿服务活动
B. 小强就共享单车存放问题向有关部门提建议
C. 小峰在图书馆里看书时能自觉遵守公共秩序
D. 小美参加市级青少年钢琴比赛并获得一等奖
2. （2023苏州）2022年“八一勋章”，授予在维护国家主权、安全、发展利益中作出巨大贡献杜富国、钱七虎、聂海胜。对此，下列认识正确的是（ A ）
A. 公民要积极履行维护国家利益的法定义务
B. 维护国家利益必然会获得巨大的名利回报
C. 坚持总体国家安全观要以国土安全为宗旨
D. 公民有维护国家统一和全国各民族团结的权利
3. （2023德阳）维护和促进民族团结，是每个公民的神圣职责和光荣义务。各族人民只有铸牢中华民族共同体意识，像石榴籽一样紧紧抱在一起，手足相亲、守望相助、齐心奋斗，伟大的祖国才能繁荣发展。下列与材料蕴含道理一致的语句是（ D ）
A. 位卑未敢忘忧国 B. 我以我血荐轩辕 C. 安其学而亲其师 D. 同心掬得满庭芳
4. （2023亳州）《中华人民共和国兵役法》规定，每年十二月三十一日以前年满十八周岁的男性公民，都应当按照兵役机关的安排在当年进行初次兵役登记。这表明（ A ）
①保卫祖国、抵抗侵略是公民的神圣职责 ②我国实行志愿兵役和义务兵役相结合的兵役制度 ③我们要积极响应祖国召唤，勇担责任 ④依法服兵役既是成年公民的权利又是法定义务
A. ①③ B. ②④ C. ①② D. ③④
5. （2023蚌埠）2023年以来，全国税务部门继续坚决贯彻落实党中央、国务院决策部署。一是紧盯“三假”（“假企业”“假出口”“假申报”）行为，严查狠打虚开骗税。今年1至4月，全国累计调查核查检查认定虚开发票140.6万份。二是加大曝光力度，持续释放震慑效应。截至2023年5月底，共曝光了40起涉税违法典型案件。这些举措（ A ）
①释放出“偷逃税必严打”的强烈信号 ②有利于维护国家税收秩序，保证国家财政收入
③能够强化公民依法纳税的义务观念 ④能保证每个人都自觉依法纳税
A. ①②③ B. ②③④ C. ①③④ D. ①②④
6. 2023年4月26日，税务部门曝光7起涉税案件，其中包括一例网络主播偷逃税案件。根据厦门市税务局公开信息，网络主播姚某宇涉嫌偷逃税款，厦门市税务局稽查局依法依规对姚某宇追缴税款、加收滞纳金并处罚款共计545.8万元。这表明（ C ）
①违反法律会被追究法律责任 ②税收是国家财政收入的主要来源
③依法纳税是义务，偷逃税款是犯罪 ④法律面前人人平等，任何人都没有超越法律的特权
A. ①② B. ②③ C. ①④ D. ③④
【课后反思】
本课时的内容由四大主要义务和其他义务构成，与我们的生活联系相对紧密。在教学中，教师要从学生实际出发，结合生活中的案例，这样既能帮助学生更好地理解公民基本义务，也能帮助学生树立正确的义务观念，使学生认识到作为社会成员，要积极履行法定义务。

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